Проблемы и перспективы ЕГЭ по иностранному языку

Необходима ли обязательная специальная подготовка к ЕГЭ? Чем отличается натаскивание к ЕГЭ от профессиональной подготовки учителем ученика к итоговой аттестации? Во всем мире используются стандартизированные тесты по иностранным языкам – например, международный экзамен DELF по французскому. Много ли общего с ним у ЕГЭ? Каковы перспективы ЕГЭ в России? Почему ничтожно мало количество 100-балльников по иностранному языку (особенно по французскому и немецкому языкам)? В чем причина крайне низкого участия учащихся России в ЕГЭ? Нужно ли заставлять учителя самому показывать умение сдавать результативно экзамен в условиях повышения квалификации или ее подтверждения? Речь сегодня идет о ценностной ориентации выпускника, его коммуникативных, организационных и познавательных компетентностях, о таких важных свойствах личности, как ее активность, социализация.