ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ И ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходя из реальностей сегодняшнего дня, возросших требований к универсальности знаний и необходимости подъема уровня духовной культуры учащихся педагогический коллектив школы видит решение проблемы в наиболее полном соответствии целям и задачам современного образования.

Анализировать достигнутые нами результаты мы можем исходя из требований, которые предъявляются к нам сегодня. Эти требования формируются как социальный заказ. За последние 5 лет работы школы сложилась определенная модель работы с одаренными детьми. Это предметные олимпиады, предметные научные недели, конференции, городские семинары и другие мероприятия.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ состоит в определении стратегии, принципов функционального, педагогического, социально-психологического и научно - методического обеспечения ее реализации.

ЗАДАЧИ:

- создать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных детей;

- создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морального и физического развития одаренных детей;

- стимулировать творческую деятельность одаренных детей;

- разработать и поэтапно внедрять новое содержание образования, прогрессивные технологии в работе с одаренными детьми;

- обеспечить фундаментальную гуманитарно-образовательную подготовку одаренных детей;

- воспитать сознательного гражданина России;

- создать условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности;

- создать группу педагогической ориентации совместно с Волгодонским педагогическим колледжем;

- развивать у одаренных детей качественно высокий уровень мировоззренческих убеждений, позволяющий им ориентироваться в сложном мире социальных отношений;

- формировать духовный потенциал личности как внутренней двигательной силы ее развития, направленной на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию;

- утверждать здоровый образ жизни школьника;

- развивать научно-исследовательские навыки и творческие способности одаренных детей.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

- гуманизм;

- демократизм;

- научность и интегративность;

- индивидуализация и дифференциация;

- систематичность;

- развивающее обучение;

- интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.

Понимая, какие серьезные задачи стоят перед учителем, работающим со способными и одаренными детьми, администрация школы должна направлять для работы с одаренными детьми самых высоко квалификационных учителей.

Выявление одаренных детей должно проводиться уже в начальной школе на основе наблюдения, общения с родителями, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления, так как именно в этом звере ярко выражены природные способности.

ЭТАПЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

1-й этап – анамнестический – на 1 ступени обучения, где при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности;

2-й этап – диагностический – на этом этапе (5-9-е классы) проводится индивидуальная оценка творческих возможностей и способностей ребенка;

3-й этап – этап формирования, углубления и развития неординарных способностей ребенка приходится на старшую школу (3 ступень).