Портфолио

1 Слайд

Проблема которую решает мой проект это непрерывное художественное образование детей, воспитание творческой личности для которой необходимо образное мышление

Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Она, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка. Хорошее самочувствие , приподнятое настроение, отсутствие боязни казаться неловким, неуклюжим—основные условия, необходимые для полноценного развития детей в процессе занятий ритмопластикой.

2 Слайд

Цель

Способствовать эстетическому и нравственному развитию дошкольников, раскрывая творческие способности детей.

Побуждать в детях потребность в дальнейшем хореографическом образовании.

3 Слайд

Для достижения своей цели использую следующие принципы:

наглядность –демонстрация упражнений , образный рассказ, имитация движений;

доступность–обучаю от простого к сложному, от известного к неизвестному;

систематичность–занятия провожу регулярно постепенно увеличивая количество упражнений, усложняя способы их выполнения;

индивидуальный подход–при работе обязательно учитываю индивидуальные способности и особенности восприятия каждого ребенка;

увлеченность – стараюсь максимально заинтересовать каждого ребёнка чтобы он в полной мере участвовать в работе;

сознательность– прививаю детям осознанное понимание выполняемых действий.

4 Слайд

Задачи

1. Обучающая – научить детей владеть своим телом, обучить культуре движения, основам классического, народного и детского – бального танца, музыкальной грамоте и основам актерского мастерства, научить детей вслушиваться в музыку, различать выразительные средства, согласовывать свои движения с музыкой;

2. Развивающая – развитие музыкальных и физических данных детей, образного мышления, фантазии и памяти, формирование творческой активности и развитие интереса к танцевальному искусству;

3. Воспитывающая – воспитание эстетически – нравственного восприятия детей и любви к прекрасному, трудолюбия, самостоятельности, аккуратности, целеустремленности в достижении поставленной цели, умение работать в коллективе .

5 Слайд

Ритмопластика доступна всем детям без исключения. Ведь в основе феномена ритмопластики лежат, с одной стороны, простые, а с другой – исключительно разнообразные движения .

6 Слайд

Через танцевальные движения в моей работе дети максимально близко знакомятся с основными элементами классического, народного и бального танца, учатся легко, без затруднений начинают ориентироваться в пространстве музыкального зала. В основе ритмопластики лежит изучение тех элементов музыкальной выразительности, которые наиболее естественно и логично могут быть отражены в движении танца. Эти движения используются не только в танцах, но и во многих

упражнениях и играх. Так дети использую накопленный опыт в музыкальных играх, в которых дети свободно пляшут, выбирая танцевальные элементы по своему желанию.

7 Слайд

В ритмические занятия включаю движения из области физкультуры (основные движения, гимнастические упражнения, упражнения с предметами, построения и перестроения)

Разучивая с детьми гимнастические комплексы, я требую от ребят внимательного отношения к своим действиям и тесной связи движений с музыкой. С самого начала приучаю детей к правильной оценке качества выполнения движений.

8 Слайд

В своей практике я использую музыку и движение – как релаксацию которая, помогает добиться эмоциональной разрядки. Ритм, который музыка диктует головному мозгу, снимает нервное напряжение. Движение и танец, помогают детям подружиться с другими детьми, а также даёт определённый психотерапевтический эффект.

9 Слайд

В процессе ритмических занятий движения постепенно совершенствуются, становятся всё более свободными, ритмичными, координированными, пластичными, выразительными. Участие в ритмических и гимнастических упражнениях, в играх и танцах способствует правильному физическому развитию детей, имеет оздоровительное значение.

10 Слайд

Результаты работы

У ребят возрастает уверенность в себе, повышается самооценка, на полную мощность начинает работать абстрактное мышление и образное восприятие мира.

В результате диагностического обследования детей выявилась положительная динамика в развитии, у детей развивается память и внимание. Занятия ритмикой оказывают на детей воспитательное воздействие. То, что упражнения выполняются всем коллективом и часто при необходимости требуют чёткого взаимодействия всех участников, повышает у них дисциплину, чувство товарищества. Постепенно появляются находчивость, воспитываются активность, инициатива. Разученные с детьми музыкально-ритмические композиции используются на праздниках, концертах.

Слайд 11

Также прослеживается преемственность детского сада и школы искусств. Наш детский сад и ДШИ №4 заключил договор о сотрудничестве .

Выпускники детского сада продолжают свое художественно-эстетическое образование обучаясь в школе искусств на хореографическом отделении.