серия занятий на тему "пасхальные яйца"

Одной из главных задач нравственного воспитания подрастающего поколения является создание условий для становления духовно-нравственной личности, человека и гражданина, знающего, помнящего, любящего и уважающего историю, культуру своего народа.

В духовном наследии каждого народа заключен богатейший материал, который, обладая уникальной ценностью по своим развивающим и обучающим возможностям, воспитывает осмысленное отношение к культуре, искусству, традициям и обычаям своего народа, подтверждая тем самым особую его значимость и актуальность.

Вызвать интерес к духовному наследию своей страны, обогатить чувственный опыт ребенка, его реальное представление об окружающем мире и природе, активизировать духовно-нравственный потенциал детей - актуальная задача педагога.

С этой целью была разработана серия занятий на тему: «Пасхальные яйца», которая приобщает детей к миру духовно-нравственных ценностей, к народным традициям наших предков, дает возможность прикоснуться к ним, обогатить знания новыми историческими и культурологическими значениями.

Данная серия состоит из трех занятий, планирование которых связывается с календарем праздника Пасхи.

Первое занятие знакомит с мировоззрением и обычаями русского народа, связанного с праздником Пасха и главными атрибутами этого народного праздника – пасхальными яйцами. Оно настраивает детей на праздничное, радостное восприятие красочных произведений народного искусства, расширяет представления о духовном мире наших предков, традициях на Руси, способствует развитию эстетического и художественного вкуса, творческой и познавательной активности.

Второе занятие – рассказ о пасхальных яйцах Карла Фаберже. Это разговор, сопровождаемый компьютерной презентацией, позволяющий ребятам окунуться в яркое, незабываемое виртуальное путешествие по волшебному миру пасхальных яиц К. Фаберже. И здесь главная задача – не только познакомить с одним из видов пасхальных яиц, не только развивать у детей умение видеть, чувствовать, понимать эту красоту, но и вызвать чувство гордости за удивительное духовное наследие.

Третье занятие – это урок творчества по изготовлению пасхальных яиц, оплетенных бисером. Оно приобщает детей в ходе совместной деятельности к традициям и духовной культуре наших предков, развивает творческие способности детей.

Предложенный в конспектах занятий материал тесно связан с историей, литературой, музыкой, искусством.

Использование злектронно-образовательных ресурсов позволяет развивать творческую и познавательную активность, ассоциативно-образное мышление, активизировать внимание обучающихся, повысить эффективность процесса обучения через его интерактивный характер.

Данные разработки занятий могут быть использованы как конспекты занятий, а также как сценарии внеклассных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию для обучающихся 10-14 лет.

Говоря об ожидаемых результатах, следует отметить, что существуют некие показатели, свойственные духовно-нравственному воспитанию.

Первый показатель – компетенция, т.е. осведомленность ребенка о ценностях общества, осознание им собственной системы ценностей; открытость новым ценностям. Можно сказать, что духовно-нравственная компетенция – это осознание и знание ребенком культурно-исторических ценностей общества и готовность расширять эти знания.

Второй показатель – это активность в отношении реализации имеющихся ценностей. Исходя из этого, духовно-нравственная активность – это реализация ребенком культурно-исторических ценностей общества в поведении. Осмысленное и устойчивое отношение обучающегося к культурно-историческим ценностям общества, выработка им собственной иерархии ценностей в отношении общественных событий стимулирует ребенка к деятельности в направлении своего интереса, самоутверждения в приобретенных знаниях и умениях, правилах и обычаях общественной жизни. Это и будет результатом работы по духовно-нравственному воспитанию детей.