Использование интерактивных форм работы на занятиях кружка

Занятия кружка центра дополнительного образования, так же как и урок в общеобразовательной школе, имеет свои этапы. На каждом из них целесообразно использовать разнообразные интерактивные формы работы. Они повышают интерес детей к занятиям, посещению кружка и понимания изучаемой темы.

Некоторые варианты использования интерактивных игр и упражнений на разных этапах занятия.

Этап занятия: знакомство

Формы и методы работы: работа в кругу, в малых группах, в парах; самопрезентация; творческие представления.

Упражнения: "Снежный ком", "Волшебный цветок", "Поменяйтесь местами", "Путешествие на машине времени", "Карусель", "Телепрограмма "Именно тот", "Куколка", "Ассоциации" (разные виды), "Представление на форуме (встречи, дни рождения), изготовления собственной визитки, герба, "Строки из песен обо мне" и другие.

Этап занятия: сплочение коллектива

Формы и методы работы: беседа; игры, упражнения (на ритмичность, ощущение товарища; упражнения, обеспечивающие снятие напряжения и комплексов, страха перед новой аудиторией, создание положительного психологического климата, определения лидера в группе); творческие задания, театрализация, выполнение общей задачи.

Упражнения: "Все вместе без команды", "Построиться без слов в соответствии с поставленной задачей", "Хлопки по кругу на время", "Передача импульса", "Запретное слово", "Остров", пантомима на тему, визитка микрогруппы, самореклама, "Коллективный портрет", "Карниз", "Вальс дружбы" и другие.

Этап занятия: подготовка к восприятию темы занятия

Формы и методы работы: включение внимания, сосредоточенность на теме занятия, погружения в проблему, психологическая готовность восприятия и мотивация изучения данной темы.

Упражнение «Ассоциации»:

- проблемы, темы, вопроса;

- себя по отношению к проблеме, к теме, к вопросу;

- других людей по отношению к проблеме, к теме, к вопросу;

- пути решения проблемы, раскрытия темы, вопроса.

Упражнение "Я так думаю " ("Я убежден", "Я считаю"):

- о проблеме, о теме, о вопросах;

- об основных определениях, о понятии;

- об актуальности темы, проблемы, вопроса;

- о результативности решения проблемы, вопроса;

- раскрытия темы, того или иного процесса, их касающейся.

Этап занятия: актуализация опорных знаний

Формы и методы работы: работа в микрогруппах, коллективное обсуждение, дискуссия, диспут, игры.

Упражнения: социальная реклама, дискуссия, ток-шоу, "Аукцион", "Мозговая атака", "Аквариум", "Пресс-бой" ("Пресс-атака"), "Живая газета", "Устный журнал", "Радио или телепрограмма" и т.д.

Этап занятия: раскрытие темы

Формы и методы работы: наряду с основными формами работы, такими как беседа, короткая лекция, информационное сообщение, использование интерактивных форм работы в микрогруппах, парах, а также – коллективная работа всей группы.

Упражнения: "Поиск решения", "Дерево решений", "Решение спорных вопросов", "Создание картины", "Обучая, учусь", "Броуновское движение", тренинговые упражнения, элементы тренингов и другие .

Этап занятия: закрепление изученного

Формы и методы работы: коллективные творческие задания, деловая игра, ролевая игра, имитационная игра.

Упражнения: ассоциативный рисунок: символика, создания знаков, схематические изображения. Разыгрывание ситуации, реклама ( традиционная, антиреклама, социальная), пантомимо, круглый стол, "Займи позицию", "Круг идей", "Судебный процесс", "Переговоры", "Презентация проекта" и другие.

Этап занятия: подведение итогов

Формы и методы работы: индивидуальные и групповые формы работы, работа в кругу, ролевые и деловые игры.

Упражнения: "Пять минут безотрывного письма", "Открытая трибуна", " Прошу слова», «Переходный микрофон", "Дарю комплимент" (письменная и устная форма проведения), телепрограмма "Новости на разных каналах телевидения", "Компетентное резюме", "Шкала отношения" (понимание, готовность изучать дальше, желание реализовать предложенные идеи), "Экспрес-газета", "Зеркало настроения " и др.

Обучайте весело, интересно и творчески!!!