Статья "Сюжетно-ролевая игра и её роль в развитии речи дошкольника"

В наш детский сад поступают дети из разных учреждений не только с речевыми нарушениями, но и соматически ослабленные психологически незрелые. С неразвитой общей и мелкой моторикой, с неустойчивым вниманием и нарушением пространственной ориентации.

Наблюдая за поведением детей впервые дни пребывания в детском саду видно, что перед детьми стоит проблема социально-психологической адаптации, нет контакта общения со сверстниками, в некоторых случаях ребенок не принят, изолирован или со всем отвергнут.

Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребенок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребенка, развития умения соотнесения творческих навыков реальной жизни. В игре ребёнок берет на себя роль,стремясь подрожать тем взрослым, образы свободно выражая свои желания, представления, чувства.