Семинар-практикум « Играем вместе»

Цель семинара – просвещение родителей по вопросам воспитания, развития и обучения дошкольников; расширять знания родителей об особенностях детей дошкольного возраста

Воспитатель: Добрый вечер ,уважаемые родители!Я рада видетьвас в нашем музыкальном зале на семинаре - практикуме на тему “Играем вместе”.

Прежде чем начать наш семинар, я хотела бы познакомиться с вами. А поможет нам в этом мяч . Передавая друг другу , вы должны сказать как вас зовут и охарактеризовать себя.

Упражнение “Знакомство”.

Ну что ж наше знакомство состоялось. Скажите, пожалуйста, что такое игра?

Ответы родителей

А для чего нужна игра?

Родители по очереди высказывают свое мнение по поводу значения игры в жизни их ребенка. Ведущий на доске записывает эти высказывания.После обсуждения ведущий подводит итог, говоря об игре как ведущей деятельности, с помощью которой развиваются все психические функции ребенка.

Игра «Какой ваш ребенок»

Родителям предлагают нарисовать своего ребенка схематически ,а вокруг него написать черты характера ,которые ему присущи.

Ведущий: А теперь я хотела бы что вы около характеристик вашего ребенка написали игры, которые, по вашему мнению, ему нравятся или могут подойти ребенку

Родители выполняют задание. А потом делятся опытом. Подводя итог отмечают какие дети ,таковы и игры.

Ведущий: Ни в какой деятельности ребенок не проявляет столько интереса, сколько к игровой. Ему интересно, а значит, познание и развитие происходит легко, с удовольствием.Как вы думаете, для чего нужна игра ребенку?

(Высказывания родителей).

Игра для ребенка – это способ самореализации, в игре он может стать тем, кем мечтает быть в реальной жизни: учителем, водителем, врачом. Игра – дело серьезное. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре…» (А.Макаренко).
Игра закрепляет у детей полезные умения и привычки, тренирует силы и ловкость, развивает способности и ум, в игре дети учатся понимать друг друга, помогать сверстникам.

Предлагаю вам поиграть.

Игра «Разброс мнений»
Воспитатель раздает с первыми словами предложения, а родители должны его продолжить:
-Мой ребенок любит играть…
-Дома мы с детьми играем в игры…
-Эти игры могут научить ребенка

Ведущий: Чему же могут научить игры?

Работа по подгруппам .

Я предлагаю Вас разделиться на три команды. Каждой команде будет предложена игра Вы должны познакомиться с ее содержанием и ответить на вопрос : « Какие качества будет развивать данная игра?»

· Игра «На что похоже»

· «Подбери словечко»

· Игра с конструктором с заданием «Построй башню»

· «Чего не стало» и другие.

Родители отвечают на вопрос. Им предлагается назвать другие игры на развитие того или иного качества.

Ведущий: Игры при умелой организации взрослых учат терпимости к другим, доброте, отзывчивости, взаимовыручке.
Таким образом, игра – ведущая деятельность в детском возрасте, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребенка

Ответьте, пожалуйста, нужно ли руководить играми детей?

Ответы родителей

Опыт показывает, что если не играть, не руководить игрой малыша в раннем возрасте, то у него не сформируется умение играть как самостоятельно, так и с другими детьми.

А сейчас я предлагаю Вам выбрать с моей лукошке какой-либо предмет и рассказать как вы поиграли бы с ним с вашим ребенком на что будет направлены такая игра.(Например: машинка- игра «Поездка в гости», «Строим дорогу»….; посуда –«Магазин», «Готовим ужин», «День рождения» и другие).

Ведущий: Как разнообразен мир игрушек сегодня. Какие же игрушки нужны дошкольникам?

Приобретение игрушек для малыша – одна из приятных и вместе с тем чрезвычайно сложных задач, стоящих перед родителями. С одной стороны, изобилие кукол, машинок, паровозиков, меховых зверюшек на прилавках магазинов радует наш глаз. Но с другой стороны, делая покупку, бывает трудно сориентироваться, разобраться и выбрать ту единственную и нужную игрушку, которая будет в полной мере способствовать физическому и умственному развитию малыша, учитывать его возрастные особенности и, возможно, станет самой любимой. Ведь очень часто понравившиеся нам игрушки, к сожалению, не привлекают внимание ребенка, а какой-нибудь сломанный паровозик, который мы давно собираемся выбросить, является любимой игрушкой нашего сынишки. А бывает и так: весь дом заполнен игрушками, но малыш с ними не играет... Вернее, он с радостью встречает каждую новую игрушку, но проходит совсем немного времени, и он ее забывает. Мама и папа, думая, что имеющиеся игрушки чем-то не подходят их ребенку, покупают все новые и новые. Многие родители понимают, что совсем не обязательно и даже не желательно иметь в доме большое количество игрушек. Главное, чтобы все они были в какой-то степени полезными, а не пылились на полках или в ящике.

Итак, какие существуют правила выбора детских игрушек?

Выбирая игрушку ребенку, следует учитывать его возрастные особенности.

· Для развития крупной и мелкой моторики будут полезны строительные кубики, мячи средних размеров, пирамидки, матрешки, баночки и мисочки.

· Развитию речи способствуют сюжетно-образные игрушки: куклы, игрушечные животные (мягкие или резиновые), кукольная мебель, машинки, а также игрушки-заместители, то есть те игровые материалы, которые могут заменить ребенку знакомые предметы. К ним относятся бруски различных размеров, большие и маленькие коробки, разнообразные по форме дощечки, полоски бумаги, разноцветные лоскутки и пр.

· Выбирая игрушку малышу, следует учитывать его возрастные особенности. Размер игрушки не должен быть ни слишком большим, ни слишком маленьким. Ребенку будет неудобно, а иногда и невозможно, держать в руках, например, огромного мехового медведя, и он может почувствовать себя неуспешным.

· Прежде всего, игрушка должна быть прочной и безопасной (без остры углов, без вредных химических покрытий). Хорошо, если она будет обращена сразу к нескольким органам чувств ребенка: например, меховой мячик, приятный на ощупь, внутри которого находится твердый пластмассовый шарик, наполненный множеством мелких предметов, гремящих при манипуляциях с мячиком.

· Желательно, чтобы ребенку было приятно не только смотреть на игрушку, но и захотелось бы использовать ее в играх.

· Игрушка может быть многофункциональной: например, тот же меховой мячик может быть сшит из кусочков меха разно цвета, и тогда его можно использовать для развития восприятия цвета, моторики, сенсорного восприятия.

Наши исследования, проведенные на основе опроса родителей, показали, что наибольшей популярностью у детей младшего возраста пользуются машинки, на втором месте стоят кубы мячи, затем – куклы, меховые и резиновые игрушки, игрушки на веревочке. Многие родители отмечают, что дети очень любят в своих играх использовать воду, крупу, безопасные предметы, мамину косметику и папины инструменты.

Во все времена огромной популярностью у детей пользовались самодельные игрушки. О том, что это за игрушки и как их можно изготовить самим, мы поговорим подробнее..

Сделать игрушку можно из любого “бросового” материала: из пробок, пластиковых бутылок, картонных коробок и др.

Покажите малышу, как можно играть с новой игрушкой, и вскоре он не только повторит предложенную вами игру, но и придумает много новых развлечений.

И самое главное при покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать!

Как вы считаете, сколько должно быть у вашего ребенка игрушек?

Детский психолог А. С. Спиваковская на этот вопрос отвечает так: “Чем меньше возраст ребенка, тем меньшее число игрушек должно одновременно находиться в поле зрения”. Объем внимания ребенка еще невелик, поэтому большое количество игрушек отвлекает его. Взяв в руки мяч, ребенок тут же перед собой видит интересную машинку, и желание играть с мячом у него пропадает. А если рядом с машинкой лежит старая погремушка, то и машинка оказывается в стороне. Вот и создается впечатление, что ни одна из имеющихся игрушек не подходит малышу.

Уважаемые родители! Наша встреча подошла к концу В следующий раз мы продолжим эту тему. А сейчас я вам хочу представить памятки, которые помогут вам!