Роль семьи в образовательном процессе ДОУ при реализации ФГОС

Наблюдая за изменениями современного мира можно сделать вывод, что изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества, которые зависят от согласованности действий семьи и ДОУ. Положительный результат, может быть достигнут только при условии рассмотрении проблем семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие всеми участниками образовательных отношений (педагогов, родителей и дошкольников) В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед дошкольными организациями, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка»

Одна из задач, на решение которой направлен стандарт- обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетенции родителей в вопросах развития и образования охраны и укрепления здоровья

И исходя из этого можно сделать вывод, что современным подходом к развитию взаимодействия детского сада и семьи педагогов и родителей является:

Партнерский подход - более сложный многообразный способ организации совместной деятельности родителей и педагогов.

Анализ психолого-педагогической литературы доказывает необходимость нововведений в сотрудничество с родителями. В связи с этим, вопрос поиска и осуществления современных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных. В своей работе для реализации этих принципов и достижения конструктивного взаимодействия с семьёй я всегда стремлюсь к диалогу с родителями своих воспитанников, например обсуждение модели воспитания в поисках подхода к ребёнку. Выступая не просто пассивными слушателями, а активными участниками в поиске решения возникающих проблемы родители с удовольствием делятся своим опытом и таким образом с некоторыми родителями получается весьма конструктивный диалог в ходе которого и они и я высказываем своё мнение и видение проблем, приводим доводы и переходим к обсуждению и принятию оптимального решения.