Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Рисование в детстве.

Скачать
157.04 КБ, 1165947.jpg Автор: Лашманова Галина Владимировна, 5 Сен 2015

«Дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»
Василий Александрович Сухомлинский


Удивительное явление искусства - рисование в детстве. Каждый ребенок в определенный период жизни рисует грандиозные композиции. Правда, как свидетельствует жизнь, увлечение это проходит и навсегда. Верными рисованию остаются только художественно одаренные и талантливые дети. Но с 3 летнего возраста юные художники в своих рисунках обязательно проходят стадии «каракулей», которые содержат вполне конкретную информацию и смысл.
Зачем и почему дети рисуют? В начале жизни особенно важно развитие зрения и движения. Рисование на первых порах помогает координировать работу этих систем. Ребенок переходит от хаотического восприятия пространства к усвоению таких понятий, как вертикаль, горизонталь; отсюда и линейность первых детских рисунков. Рисование участвует в конструировании зрительных образов, помогает овладеть формами, развивает чувственно-двигательную координацию. Дети постигают свойства разных художественных материалов, обучаются движениям, необходимым для создания тех или иных форм и линий. Все это приводит к постепенному познанию окружающего мира.
Рисование – большая и серьезная работа для ребенка. Взрослых удивляет то, что спустя продолжительное время ребенок всегда точно указывает, что и где именно изображено на листе, покрытом, казалось бы, случайным переплетением линий и закорючек. Что касается смешных неправильностей в рисунках, они отражают этапы развития зрительно-пространственно-двигательного опыта ребенка, на который он опирается в процессе рисования. Так, примерно до 6 лет дети не признают пространственного изображения, рисуя только вид спереди или сверху. Суть в том, что дети, как иногда кажется окружающим, вовсе не безразличны к своему творчеству. И эта эстетическая значимость собственной изобразительной деятельности проявляется рано: детям нравятся свои рисунки больше, чем образец, с которого они рисовали.
Известный педагог И. Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». По мнению многих ученых, детское рисование участвует и в согласовании межполушарных взаимоотношений, поскольку в процессе рисования координируется конкретно-образное мышление, связанное в основном с работой правого полушария мозга. Координируется и абстрактно-логическое мышление, за которое отвечает левое полушарие. Здесь особенно важна связь рисования с мышлением и речью. Осознание окружающего происходит у ребенка быстрее, чем накопление слов и ассоциаций. И рисование предоставляет ему эту возможность наиболее легко в образной форме выразить то, что он знает, несмотря на нехватку слов.
Большинство специалистов – и психологов, и педагогов – сходятся во мнении: детское рисование – один из видов аналитико-синтетического мышления: рисуя, ребенок как бы формирует объект или мысль заново, оформляя при помощи рисунка свое знание, изучая закономерности, касающиеся предметов и людей вообще, «вне времени и пространства». Ведь дети, как правило, рисуют не конкретный образ, а обобщенное знание о нем, обозначая индивидуальные черты лишь символическими признаками (очки, борода), отражая и упорядочивая свои знания о мире, осознавая себя в нем. Вот почему, по мнению ученых, рисовать ребенку так же необходимо, как и разговаривать. Неслучайно Л. С. Выготский называл рисование «графической речью».

Будучи на прямую связанным с важнейшими психическими функциями – зрением, двигательной координацией, речью и мышлением, рисование не просто способствует развитию каждой из этих функций, но и связывает их между собой. Помогает ребенку упорядочить бурно усваиваемые знания, оформить и зафиксировать модель представления о мире. Наконец, рисование – это важный информационный и коммуникативный канал.
Детское творчество-область самостоятельного, своеобразного искусства. Можно отметить, что между ребёнком и скажем, художником импрессионистом есть много общего. Это свобода самовыражения, огромный интерес к экспериментированию, любовь к цвету, смелость рисунка.
Анализируя детский рисунок, можно сказать, что ребёнок проводит самые немыслимые линии, изображает невозможные по цвету и форме пятна. Главное для юного художника процесс, а не результат. Хотя результат тоже всегда восхищает и радует, вызывая определённые эмоции.
В 5-6 лет дети уже достаточно опытные «художники». Они более уверенно и свободно владеют кистью, с удовольствием рисуют красками.
К 7 годам формируются предпосылки для успешного перехода на следующую ступень образования. Занятия изобразительным искусством развивают не только творческие процессы, но и помогают усвоению разных предметов. Математика – это ориентирование в пространстве и на листе, расположение, формат листа (вертикальный, горизонтальный и т.д.), счёт, форма предметов, подготовка руки к письму. Биология-строение растений, животных, человека и т.п.

Одной из важных частей работы по развитию творчества, является работа с цветом. Давно замечено, что дети, будучи самыми маленькими, не боятся красок, любят цвет, и их рисунки отличаются яркостью и красочностью. На занятиях по рисованию, дети учатся наблюдать, замечать окружающий мир, во всём богатстве оттенков.
Использование ярких, чистых цветов присуще дошкольникам всех возрастов. Скажем яркими цветами дети изображают любимых героев, радостные события, а тёмными рисуют нелюбимых, злых героев и печальные явления.
Знакомясь с цветом, дети землю изображают - коричневой, небо-голубым цветом, солнце - жёлтым, траву - зелёным. Цвет служит средством обозначения предмета.
Другое средство выразительности - линия.
Любимые предметы, явления воспитанники рисуют старательно и аккуратно, а плохие и некрасивые события изображают небрежной линией.

Дети очень часто используют в своём творчестве приём гиперболизации (преувеличение каких-то признаков). Они выделяют в работах, то, сто особенно значимо. Например, рисуя первый снег, дети изображают падающие снежинки огромных размеров.
Занятия изобразительным искусством развивают и обучают детей.
В детском саду вместе с педагогами ребята считают, слушают стихи, музыку, изучают природные явления, животных, человека, природу и многое другое. Ведь прежде чем изобразить что-либо, нужно изучить, понять этот предмет или явление. Рисование для ребенка – один из способов познания окружающего мира.

Дорогие родители! Приобретите Вашему ребёнку разные художественные материалы: краски, восковые мелки, фломастеры, пастель, уголь, цветные карандаши, пластилин, стеку, клеёночку! А для этого необходимо организовать рабочее место и выделить 30 минут. Пусть ваш юный художник рядом с вами занимается творчеством, даже когда вы готовите ужин, убираетесь или читаете газету.


Автор: Лашманова Галина Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Рисование в детстве. Лашманова Галина Владимировна 5 Сен 2015
разное Я в детстве и сейчас Никитина Ева Владимировна 6 Апр 2015
разное Русская народная культура в раннем детстве! Пряхина Елена Анатольевна 4 Апр 2015
документ социо- игровые подходы к экологической культуре в дошкольном детстве Социо-игровые подходы к экологической культуре в дошкольном детстве Социо-игровые подходы к экологической культуре в дошкольном детстве Социо-игровые подходы к экологической культуре в д ШЕВАЛДИНА НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА 31 Мар 2015
документ В детстве каждый день находка Слугина Наталья Сергеевна 30 Мар 2015
разное Влияние насилия, пережитого в детстве, на формирование личностных расстройств Чернавцева Людмила Геннадьевна 31 Мар 2015
документ "В детстве можно всё" мальцева мария владимировна 31 Мар 2015
документ Воспитательная модель "В одном счастливом детстве" Полковниченко Елена Михайловна 31 Мар 2015
документ Развитие творческого воображения в дошкольном детстве Лебабина Ольга Вячеславовна 1 Апр 2015
презентация Чего нельзя делать в дошкольном детстве Головлева Татьяна 4 Апр 2015
документ В детстве все бывает. Сценарий (4 класс) Качанова Нонна Викторовна 5 Апр 2015
разное Игра - как один из ведущих видов деятельности в дошкольном детстве Схулухия Нана Григорьевна 31 Мар 2015
презентация Формирование основ экологической культуры в дошкольном детстве. Шашерина Людмила Ивановна 31 Мар 2015
документ Формирование основ экологической культуры в дошкольном детстве. Шашерина Людмила Ивановна 31 Мар 2015
документ Развитие речи в раннем детстве Зайцева Эльвира Альбертовна 31 Мар 2015
документ Классическая музыка в детстве Молодова Светлана Викторовна 31 Мар 2015
документ Эссе "Начало наших судеб в детстве" Буханцева Валентина Николаевна 31 Мар 2015
документ Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве. Камалтдинова Альфия Фанисовна 31 Мар 2015
документ Основы физического воспитания в дошкольном детстве Молчанова Татьяна Дмитриевна 12 Апр 2015
разное Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве Чиркина Татьяна Викторовна 30 Апр 2015
документ Развитие личности в раннем детстве. Кризис трех лет Плешкова Алена Александровна 11 Июн 2015
документ Значимость развития логического мышления в дошкольном детстве Баку Галина 4 Июл 2015
документ Развитие личности в раннем детстве. Кризис трех лет. Плешкова Алена Александровна 6 Июл 2015
документ «Одаренность ищем в детстве» Уржумцева Валентина Владимировна 3 Авг 2015
документ Развитие эмоций в дошкольном детстве Лоншакова Ирина Митрофановна 15 Сен 2015
аудио В детстве я был непослушным ребёнком Сорокина Татьяна Александровна 17 Дек 2015
документ Сущность процесса обучения его своеобразие в дошкольном детстве. Баймяшкина Надежда Михайловна 5 Апр 2015
документ Сущность процесса обучения его своеобразие в дошкольном детстве. Баймяшкина Надежда Михайловна 5 Апр 2015
аудио Верим в детстве мы календарю Барышева Жанна Евгеньевна 2 Мар 2016
документ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА В РАННЕМ И ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ Абумуслимова Ракуя Багадиновна 28 Фев 2016
документ Этапы развития коллективного взаимодействия в дошкольном детстве. Хабибуллина Лейсан Рамисовна 18 Фев 2016
документ Музыкотерапия в дошкольном детстве и ее роль в развитии коммуникативных способностей дошкольников Маслобоева Светлана Юрьевна 31 Мар 2015
разное Планирование работы с родителями по программе "Из детства - в отрочество" - "Физическая культура в дошкольном детстве" Н.В. Полтавцевой, Н.А. Гордовой - подготовительная группа Бутова Юлия Викторовна 31 Мар 2015
документ Игры, в которые мы играли в детстве Банных Наталия Леонидовна 11 Апр 2015
презентация «Учиться в детстве – резать по камню,учиться в старости –чертить на песке Сидорова Нина Васильевна 27 Апр 2015
документ ЛЕГО- конструктора в развитии инеллектуальных способностей детей дошкольного возраста . Значимость конструирования в дошкольном детстве. крылова светлана алексеевна 15 Дек 2015
документ Методические рекомендации "Обеспечение певческих навыков в дошкольном детстве" Богомягкова Любовь Ивановна 31 Мар 2015
документ Приложение к методическим рекомендациям "Обеспечение певческих навыков в дошкольном детстве" Песенки-распевки по интервалам и интонационным оборотам Богомягкова Любовь Ивановна 31 Мар 2015
документ Система самостоятельного распоряжения деньгами в детстве! Леонова Анастасия Владимировна 31 Мар 2015
документ Родительское собрание на тему "Профилактика вредных привычек в раннем детстве". Савченкова Татьяна Павловна 1 Апр 2015