Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет четкая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата. Для выработки полноценных движений губ, языка, челюсти полезна артикуляционная гимнастика - совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Правильное произношение звуков, наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой связной речью является одним из основных показателей готовности ребенка к школьному обучению.
Общеизвестно, что недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости, поэтому работать над их устранением нужно с раннего детства. Чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.

Причины, по которым нужно заниматься артикуляционной гимнастикой:
1) благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой, некоторые дети могут самостоятельно научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
2) дети со сложными нарушениям звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнем заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
3) артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым произношением, про которых говорят, что у них "каша во рту".
4) занятия артикуляционной гимнастикой позволяют всем - и детям, и взрослым говорить четко, правильно и красиво.

Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики.
Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, т.к. ребенку необходим зрительный контроль. После того, как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребенку наводящие вопросы. Например: Что делают губы? Что делает язычок? Где он находится (вверху или внизу)? Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счет. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла. Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течении 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребенка.
Занимаясь с детьми 3-4 летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.
К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более четкими и плавными, без подергиваний.
В 6-7 летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.