Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Развитие логического мышления у старших дошкольников

Скачать
15.41 КБ, 1194421.docx Автор: Царук Екатерина Васильевна, 23 Сен 2015

Развитие логического мышления у старших дошкольников

Подготовка детей к школе, это одна из ведущих задач в моей работе. А это предполагает развитие словесно-логического мышления. По данной теме я работаю второй год с детьми подготовительной группы. Необходимым условием для развития полноценной личности ребенка, является развитие его мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко усваивать новое.

Известно, что любая математическая задача на смекалку, для какого-либо возраста она не предназначалась, несет в себе определенную, умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом, внешними данными…

Я перебрала множество литературы, предлагающего многообразие логического материала, игр, задач, головоломок, что привело к необходимости их классификации, хотя достаточно трудно разбить на группы столь разнообразный материал.

Все эти группы преследуют одну и туже цель: развитие логического мышления. На решение этой задачи должны быть направлены содержание и методы подготовки мышления дошкольников к школьному обучению.

Я задумалась над следующими вопросами: Какие это мыслительные умения? С помощью, каких дидактических средств их следует формировать? Как осуществлять руководство столь сложным процессом? Как обеспечить постепенное продвижение каждого ребенка?

Чтобы разобраться в этих вопросах я обратилась к программе «Истоки». В ней особая роль отводится личностно-ориентированной модели, основанной на бережном и чутком – «штучном» отношении к ребенку и его развитию. Большое внимание в программе уделяется развитию вариативного и образного мышления, творческим способностям детей. Они постоянно встречаются с заданиями, допускающими различные варианты решения.

Таким образом, работа с дошкольниками в данной программе строится на основе следующих дидактических принципах:

Принцип психологической комфортности: создавать образовательную среду, обеспечивающую снятие всех стрессообразующих факторов образовательного процесса.

Принцип деятельности: вводить новые задания не в готовом виде, а через самостоятельное творчество.

Принцип минимакса: обеспечивать возможность разноуровневого обучения детей, продвижение каждого ребенка своими темпами.

Принцип целостного представления о мире: раскрывать взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира.

Принцип вариативности: формировать у детей умение осуществлять собственный выбор и предоставлять им систематически возможность выбора.

Принцип творчества: сориентировать процесс обучения на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.

Принцип непрерывности: обеспечивать преемственные связи между всеми ступенями обучения.

Изложенные выше принципы отражают современные научные взгляды на основы организации развивающего обучения. Они не только обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формирования у них познавательных интересов и творческого решения, но и способствуют сохранению и поддержке их здоровья.

Чтобы окончательно определить задачи, средства и пути их решения я исследовала уровень развития словесно-логического мышления с помощью следующих тестов: «Последовательные картинки», «Исключение четвертого», «Невербальная классификация».

Развитие логического мышления у старших дошкольников

Подготовка детей к школе, это одна из ведущих задач в моей работе. А это предполагает развитие словесно-логического мышления. По данной теме я работаю второй год с детьми подготовительной группы. Необходимым условием для развития полноценной личности ребенка, является развитие его мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко усваивать новое.

Известно, что любая математическая задача на смекалку, для какого-либо возраста она не предназначалась, несет в себе определенную, умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом, внешними данными…

Я перебрала множество литературы, предлагающего многообразие логического материала, игр, задач, головоломок, что привело к необходимости их классификации, хотя достаточно трудно разбить на группы столь разнообразный материал.

Все эти группы преследуют одну и туже цель: развитие логического мышления. На решение этой задачи должны быть направлены содержание и методы подготовки мышления дошкольников к школьному обучению.

Я задумалась над следующими вопросами: Какие это мыслительные умения? С помощью, каких дидактических средств их следует формировать? Как осуществлять руководство столь сложным процессом? Как обеспечить постепенное продвижение каждого ребенка?

Чтобы разобраться в этих вопросах я обратилась к программе «Истоки». В ней особая роль отводится личностно-ориентированной модели, основанной на бережном и чутком – «штучном» отношении к ребенку и его развитию. Большое внимание в программе уделяется развитию вариативного и образного мышления, творческим способностям детей. Они постоянно встречаются с заданиями, допускающими различные варианты решения.

Таким образом, работа с дошкольниками в данной программе строится на основе следующих дидактических принципах:

Принцип психологической комфортности: создавать образовательную среду, обеспечивающую снятие всех стрессообразующих факторов образовательного процесса.

Принцип деятельности: вводить новые задания не в готовом виде, а через самостоятельное творчество.

Принцип минимакса: обеспечивать возможность разноуровневого обучения детей, продвижение каждого ребенка своими темпами.

Принцип целостного представления о мире: раскрывать взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира.

Принцип вариативности: формировать у детей умение осуществлять собственный выбор и предоставлять им систематически возможность выбора.

Принцип творчества: сориентировать процесс обучения на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.

Принцип непрерывности: обеспечивать преемственные связи между всеми ступенями обучения.

Изложенные выше принципы отражают современные научные взгляды на основы организации развивающего обучения. Они не только обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формирования у них познавательных интересов и творческого решения, но и способствуют сохранению и поддержке их здоровья.

Чтобы окончательно определить задачи, средства и пути их решения я исследовала уровень развития словесно-логического мышления с помощью следующих тестов: «Последовательные картинки», «Исключение четвертого», «Невербальная классификация».


Автор: Царук Екатерина Васильевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ развитие логического мышления у старших дошкольников Максимова Эльвира Александровна 31 Мар 2015
документ РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Мухоморова Евгения Владимировна 14 Янв 2016
документ Развитие логического мышления у старших дошкольников на занятиях кружка «Веселая математика» Алсынбаева Разима Мурзагалеевна 31 Мар 2015
документ Развитие логического мышления у старших дошкольников на занятиях кружка "Веселая математика" Зуйкова Лариса Евгеньевна 31 Мар 2015
документ "Развитие логического мышления у старших дошкольников с нарушением зрения средствами развивающей игры" Теплякова Татьяна Геннадьевна 27 Апр 2015
презентация, документ "Развитие логического мышления у старших дошкольников через развивающие игры" Агишева Любовь Владимировна 26 Сен 2015
документ Развитие логического мышления у старших дошкольников Царук Екатерина Васильевна 23 Сен 2015
документ "Развитие логического мышления у старших дошкольников" Картамышева Елена Викторовна 22 Мар 2016
документ Развитие логического мышления старших дошкольников через развивающие игры. Агишева Любовь Владимировна 14 Сен 2015
Развитие логического мышления старших дошкольников. Муравлёва Татьяна Ивановна 19 Мар 2017
разное Развитие мышления у старших дошкольников Хранилова Анна Леонидовна 31 Мар 2015
разное Развитие мышления у старших дошкольников Хранилова Анна Леонидовна 31 Мар 2015
презентация, документ "Развитие абстрактно - логического мышления у дошкольников" Четверухина Светлана Валерьевна 4 Апр 2015
документ Развитие логического мышления у дошкольников Маркевич Валентина Дмитриевна 31 Мар 2015
документ Развитие логического мышления у дошкольников Ловчикова Прутских Татьяна Ивановна 1 Апр 2015
документ Дидактические игры, направленные на развитие логического мышления у дошкольников Кириллова Юлия Владимировна 31 Мар 2015
документ Развитие словесно-логического мышления у дошкольников с ОНР. Карих Эльвира Мадиховна 19 Окт 2015
документ Статья "Особенности формирования логического мышления у старших дошкольников и готовность воспитателей к процессу его развития у детей дошкольного возраста". Федунова Елена Федоровна. 31 Мар 2015
презентация методическая разработка по развитию логического мышления у старших дошкольников с использованием блоков Дьенеша Разгуляева Елена Валерьевна 31 Мар 2015
документ Перспективный план по кружку "Формирование элементов логического мышления у старших дошкольников" в подготовительной группе д/с. Аврамчук Ольга Николаевна 11 Дек 2015
презентация Методическая разработка по теме:"Развитие логического мышления старших дошкольников". Степура Александра Вильямовна 31 Мар 2015
презентация Презентация "Развитие логического мышления старших дошкольников посредством ЭОР" Надежда Александровна Махова 31 Мар 2015
документ Проект "Развитие логического мышления старших дошкольников через использование дидактических игр" (Опыт работы). Шильникова Татьяна Вениаминовна 13 Апр 2015
документ ОПЫТ РАБОТЫ по теме РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ Агишева Любовь Владимировна 14 Сен 2015
документ ОПЫТ РАБОТЫ по теме РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ Агишева Любовь Владимировна 14 Сен 2015
документ Описание опыта работы по теме "Развитие элементов логического мышления старших дошкольников посредством современных инновационных технологий" Доронина Наталья Владимировна 21 Авг 2015
документ Консультация для воспитателей «Игры на развитие логического мышления для старших дошкольников» Тагирова Расия Алиякбаровна 5 Мар 2016
документ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Воронова Марина Николаевна 31 Мар 2015
разное Мастер-класс "Развитие словесно-логического мышления у дошкольников с нарушениями речи" Сергель Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
разное Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста Горенюк Алёна Александровна 4 Апр 2015
разное Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста Горенюк Алёна Александровна 4 Апр 2015
документ Тематический контроль «Развитие логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения» Константинова Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
документ Конспект открытого психологического игрового сеанса по теме «Развитие основ формально-логического мышления у дошкольников» Русакова Мария Сергеевна 31 Мар 2015
документ Развитие логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения. "Путешествие в страну игры и цветов" в старшей группе Осипова Ольга Ювеналевна 31 Мар 2015
документ консультация "развитие математических способностей у дошкольников посредством логического мышления" Масленникова Надежда Константиновна 31 Мар 2015
разное "Развитие логического мышления и творческого воображения у дошкольников по программе "Успех"" (на татарском языке) Ахунзянова Васила Хатип кызы 4 Мая 2015
документ Загадки как средство развития логического мышления и речи у младших дошкольников. Шатаева Наталия Владимировна 9 Авг 2015
презентация Презентация "Развитие словесно логического мышления у дошкольников с ОНР" Карих Э.М. Карих Эльвира Мадиховна 19 Окт 2015
документ Консультация для родителей "Развитие внимания, памяти, логического мышления у дошкольников" Сафонова Наталья Владимировна 14 Фев 2016
документ Развитие логического мышления старших дошкольников.Опыт работы по логическому мышлению Мамонтова Марина Николаевна 5 Апр 2015