Проект проведения родительского собрания в группе общеразвивающей направленности от 3 до 4-х лет: "Знаете ли вы своего ребенка ? "

Проект проведения родительского собрания в группе общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет.

Ток шоу на тему: «Знаете ли вы своего ребенка».

Цель:дать родителям знания о значении воспитания в развитии ребенка,

заинтересовать проблемой;

приобщить к игре ребенка в условиях семьи;

показать необходимость чтения художественной литературы в условиях семьи;

вооружить родителей знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек (памятка в родительском уголке).

Предварительная работа:

Акция «Родительская почта».

Съемка видеофильма «Ни минуты для скуки»

Установление за неделю в раздевалке копилку ответов на вопрос: «Традиции нашей семьи».

План: Актуальность. Значение воспитания в развитии ребенка.

Выступление детей в музыкальной паузе.

Просмотр видеофильма «Ни минутки для скуки».

Рассматривание педагогических ситуаций:

Ток — шоу начинается.

Уважаемые родители,сегодня мы пригласили вас на ток — шоу «Загляни в своё будущее».Почему мы назвали его именно так?Да потому,что от того на сколько вы знаете и понимаете своего ребенка,от того, что заложите в нем,как воспитаете,зависит ваше будущее и будущее самого ребенка.

Покинут счастьем будет тот,

Кого ребёнком плохо воспитали,

Побег зелёный выпрямить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит.

(Саади)

Многие родители не замечают изменения происходящие в ребёнке,не видят его потребностей.

Хочется задать вам несколько вопросов:

Какие изменения произошли в развитии вашего ребёнка?

Каким он стал за год?

Что нового появилось в его поведении?

Какие вопросы задает ваш ребенок?

Как вы на них отвечаете?

Что любит слушать ваш ребенок?

(Родители высказываются,рассуждают).

Народная мудрость гласит: «Что посеешь,то и пожнешь».Для того что бы «посеять нужные семена»,необходимо много знать,что бы ответить на любой детский вопрос,направить в нужное русло всю энергию вашего ребёнка. Пополнить ваши знания,вспомнить забытое и призвано наше шоу.

Наше шоу пройдет в форме соревнования,соревнования между командами родителей.

Давайте разделимся на две команды,которые будут соревноваться между собой.

Судить будет компетентное жюри(выбирается жюри — заведующий,старший воспитатель,психолог).

1 тур.

Первым заданием для наших команд будет придумывание названия и девиза команды,обращаю ваше внимание,что девиз должен состоять из пословицы,поговорки или высказывания о воспитании,смысл которого вы должны объяснить.

(Родители совещаются,высказыаются).

Коментарий воспитателя:из названий и девизов которые вы взяли для своих команд,можно сделать вывод,что вы знаете и понимаете необходимость правильного воспитания детей.

В продолжении данной темы предлагаю вам объяснить смысл еще нескольких пословиц:

Человек без воспитания – тело без души.

Без догляда и дерево не поднимется.

Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло.

Уважаемое жюри прошу подвести итоги первого тура.

(Подведение итогов).

2 тур.

Второй тур нашего соревнования посвящён игре.

С давних времен многие мыслители, философы, этнографы, педагоги и психологи задаются вопросом: «Что же такое игра?», «Почему ребенок увлечен этим видом деятельности?».

Ведущие отечественные психологи Л.С.Выготский и Д.Б.Эльконин убеждают нас в том, что игра необходима дошкольнику, так как это такой вид деятельности, в которой ребенок больше всего готовиться к школе, так как в ней развиваются психические процессы, способствующие развитию познавательных процессов и познавательных способностей. В последние годы к игре перестали относиться серьезно, и как следствие у детей слабые игровые навыки. Одна из причин того, что дети не играют - недооценка этой деятельности взрослыми. Главный аргумент взрослых: игра - бесполезная деятельность, которая не пригодиться в будущем (в отличие от письма и счета).

Мы в последнее время как бы выполняем социальный заказ родителей и школы, т.е. как можно интенсивнее натаскать ребенка к школе, забывая о том, что в этом возрасте важнее развивать интерес к обучению, а не учить учиться. В игре дошкольник учиться относится к придуманному ему миру, как настоящему, со всей серьезностью. Играя, ребенок всегда находится на стыке реального и игрового мира, занимает одновременно две позиции: реальную - ребенка, и условную – взрослого. Это основное достижение игры.

Уважаемые родители,представьте,что вы на короткое время вновь стали детьми.

Задание второго тура заключается в том,что вашим командам предлагаются атрибуты для сюжетно ролевых игр: «Семья», «Больница», «Магазин».

Вы должны распределить между собой роли,игрушки,продумать сюжет и обыграть его.

Вопросы к родителям:

В какие игры и игрушки любит играть ваш ребенок?

Чем любят заниматься ваши дети дома?

Наблюдаете ли вы игры детей?

Играете ли вы вместе с детьми?

Коментарий воспитателя:В игре ребенок приобретает новое и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а так же нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. У него формируется начало коллективизма. Ребенок в игре изображает то, что видел, пережил, он осваивает опыт человеческой деятельности. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни, позитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение.

Уважаемое жюри прошу подвести итоги второго тура.

(Подведение итогов).

Музыкальная пауза :танец «Чок да чок».

3 тур.

Огромную роль в воспитании ребенка играет художественная литература.Как ребенок слушает,воспринимает произведение,с кем себя ассациирует,все это играет большую роль в становлении личности.

Произведения художественной литературы раскрывают перед детьми мир человеческих чувств, вызывая интерес к личности, к внутреннему миру героя. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих его людей. В них начинают пробуждаться гуманные чувства - способность проявить участие, доброта, протест против несправедливости. Это основа, на которой воспитывается принципиальность, честность, настоящая гражданственность.

Поэтому третий тур и будет посвящен художественной литературе.

Уважаемые родители, третий тур состоит из двух раундов.

1 раунд.

В первом раунде вы должны вспомнить и рассказать потешки,песенки, стишки, которые вы рассказываете своим детям,заучиваете с ними наизусть.

Победит та команда,которая вспомнит их большее колличество.

2 раунд.

Во втором раунде вам предлогаются отрывки из произведений,вы должны назвать автора и название произведения.

1.О, если я утону,

Если пойду я ко дну,

Что станется с ними, больными,

С моими зверями лесными?

(К.И.ЧУКОВСКИЙ. « ДОКТОР АЙБОЛИТ.»)

2.Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик,

Тише Танечка не плачь,

Не утонет в речке мяч.

(А.Барто. «Игрушки»).

3.Если топну я ногою,

Позову моих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

И тебе головомойку,

Неумытому, дадут -

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут!»

( К.И.Чуковский «Мойдодыр»).

4.Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

(А.Барто «Игрушки»).

5. Стала петь мышонку утка:

- Га-га-га, усни, малютка!

После дождика в саду

Червяка тебе найду.

Глупый маленький мышонок

Отвечает ей спросонок:

- Нет, твой голос нехорош.

Слишком громко ты поешь!

(С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке»).

6. Он опять поспал немножко

И опять взглянул в окошко,

Увидал большой вокзал,

Удивился и сказал:

- Это что за остановка

Бологое иль Поповка?

А с платформы говорят:

- Это город Ленинград.

(С.Я.Маршак «Вот какой рассеяный»)

Вопросы к родителям:

Любит ли ваш ребенок слушать?

Любимые произведения вашего ребенка?

Читаете ли вы детям перед сном?

Рассматриваете ли вместе с ним иллюстрации к книгам?

Коментарий воспитателя: Значение художественной литературы в воспитании детей велико,она сопровождает человека с первых лет его жизни.В дошкольном детстве закладывается фундамент, на который будет опираться все последующее знакомство с огромным литературным наследием. Чтение детям книг служит одним из условий развития слуха, а на этой основе - усвоения языка.

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка.

Уважаемое жюри прошу подвести итоги третьего тура.

(Подведение итогов).

4 тур.

Как вы знаете,дети очень любят задавать вопросы,а вы должны всегда дать правильный ответ.Поэтому следующий тур называется— «Вопросы и ответы».

Каждой команде будут заданы вопросы,та команда которая даст больше правильных ответов признается победителем.

Вопросы первой команде:

Емкость в которую наливают суп. (ТАРЕЛКА)

Струнный русский народный инструмент (БАЛАЛАЙКА)

Часть суток между ночью и днем. (УТРО)

Животное рыжего цвета, которое живет в лесу. (ЛИСА)

Огородное растение зеленого цвета. (ОГУРЕЦ )

Часть суши, со всех сторон окруженная водой. (ОСТРОВ)

Отец отца или матери по отношению к их детям. (ДЕДУШКА)

Вопросы второй команде:

Сосуд с ручкой, в котором обычно кипятят воду. (ЧАЙНИК)

Музыкальный инструмент с шестью или семью струнами. (ГИТАРА)

Время года, которое наступает после зимы. (ВЕСНА)

Животное со множеством иголок. (ЁЖИК)

Врач, который лечит зубы. (СТОМАТОЛОГ)

Часть дерева под землей. (КОРНИ)

Мать отца или матери по отношению к их детям. (БАБУШКА)

Птица, приносящая ребенка в дом. (АИСТ)

Вопросы к родителям:

Какие вопросы задает ваш ребенок?

Всегда ли вы отвечаете на детские вопросы?

Вызывают ли детские вопросы у вас затруднения?

Уважаемое жюри прошу подвести итоги четвертого тура.

(Подведение итогов).

А сейчас уважаемые родители я предлогаю вам посмотреть видео фильм о жизни нашей группы «Ни минуты для скуки».

(Просмотр видео фильма,коментарии по просмотру).

5 тур.

Мы переходим к следующему туру нашего шоу.Я уверена в том,что многие родители попадали в различные ситуации,выход из которых у них вызвал затруднение.Сейчас вам будут представлены ситуации в которых мы с вами попытаемся разобраться.

Ситуация 1.

Ребенок просит поиграть с ним,а вы заняты-ваши действия?

Высказывания родителей.

Вопросы к родителям:

Попадали ли вы в такую ситуацию?

Как вы из нее выходили?

Что бы вы сказали всегда занятым родителям?

Коментарий воспитателя: не нужно безрассудно бросаться выполнять просьбу ребенка,необходимо оценить ситуацию,если то дело каким вы заняты важно,поговорите с ребенком,объясните ему,что если он немного подождет,то мама освоболится и поиграет с ним,либо предложите ребенку помочь вам.Если дело можно отложить,отложите его.

Ситуация 2.

Ребенок просит покупать игрушки, в игре с которыми проявляется насилие (пистолеты,автоматы и т. д.),ваши действия?

Высказывания родителей.

Вопросы к родителям:

Каких игрушек много у вас дома?

Как часто вы покупаете игрушки?

Чем руководствуютесь при выборе игрушки?

Коментарий воспитателя: Когда мы сами были детьми, нам даже в мысли не приходило столь невероятное разнообразие игрушек, что мы можем увидеть сейчас в магазинах, в продаже очень много наборов, связанных с современными персонажами: маска, перчатки и всевозможное оружие Человека-паука, кулаки и электронные ноги Нечто и т.п. Однако сюжеты соответствующих мультфильмов упрощены и сводятся к физической борьбе и сверхчеловеческим возможностям. В них размыты представления о добре и зле. Якобы положительные герои со всеми неприятностями справляются насилием, уничтожением врага, внушением страха. Такие жесткие стереотипы взаимоотношений не позволяют ребенку гибко действовать в сложном реальном мире.

Основное чем должна обладать игрушка это педагогическая полезность!

И ещё как показывает практика, ребенок до шести-семи лет не зациклен на покупке новых игрушек, если с ним играют. То есть скандал малыша в «Детском мире» - это его способ привлечь к себе внимание родителей. Так что, покупая новую безделушку для своего чада, вспомните советы педагогов. Действительно ли вы хотите сделать ему приятное или просто в очередной раз «откупаетесь» от него?

Ситуация 3.

Ребёнок пытается одеться сам, но мама спешит и всё делает за него. Он тяжко вздыхает и говорит: «А я так хотел сам!»

Высказывания родителей.

Вопросы к родителям:

Бывают ли подобные ситуации у вас?

Как вы выходите из них?

Что бы вы посоветовали маме?

Коментарий воспитателя:Часто, по разным причинам – из-за отсутствия времени, неуверенности в силах ребенка – мы стремимся сделать все за него сами. Но действительно ли мы оказываем ребенку помощь?

Может ли маленький ребенок быть самостоятельным?

Стремясь сделать все за ребенка, взрослый причиняет ему большой вред, лишает его самостоятельности.

У него появляется устойчивое желание самоутвердиться.

Подавлять эти порывы детей ни в коем случае нельзя, это может привести к негативизму, упрямству, может наблюдаться строптивость, своеволие. То есть, не просто непослушание, а стремление сделать все наоборот, ребенок начинает отрицать все, что он делал раньше, ребенок все хочет делать сам, отказываясь от помощи взрослого и добиваться самостоятельности даже в том, что еще мало умеет. Таким образом, подавление детской самостоятельности способно оказать серьезное негативное влияние на развитие личности ребенка

Ситуация4.

Мама проводит уборку,ребенок хочет помочь,на что мама говорит: «Иди играй,вырастишь наработаешься».

Высказывания родителей.

Вопросы к родителям:

Как часто возникает желание помочь вам у вашего ребенка?

Какие поручения выполняет ваш ребенок?

Что бы вы посоветовали маме?

Коментарий воспитателя:Трудовое воспитание в семье закладывает у детей основу их будущей праведной жизни. У человека, не приученного трудиться, один путь – поиск «легкой» жизни. Оканчивает он, как правило, плохо. Если родители хотят видеть своего ребенка на этом пути, они могут позволить себе роскошь устраниться от трудового воспитания.

Какому родителю не польстят слова: «Ваши дети очень опрятные», «Ваши дети такие воспитанные», «Ваши дети удивительно соединяют в себе лояльность и чувство собственного достоинства». Кому из них не хотелось бы, чтобы его дети отдавали предпочтение спорту, а не сигарете, труду, а не алкоголю, напряженному самообразованию, а не растранжириванию времени.

Уважаемое жюри прошу подвести итоги пятого,заключительного тура.

(Подведение итогов).

В заключении нашего ток шоу хочется привести слова великого поэта XVI века Себастиана Бранта.

Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит: что с лихвой получит

От них все то, чему их учит.

Теперь вести себя прилично

Не в моде стало, и обычно

И женский пол, себя, позоря,

Стал срамословить в разговоре.

Мужья – пример для жен своих,

А дети учатся у них.

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец.

Когда родители умны

И добродетельно скромны,

То благонравны и сыны.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе и за слова:

Легко толкнуть детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом!

Чтобы не каяться потом!!! ​

Предложить консультаци на темы:

«Игровой уголок дома»

«Литература рекомендуемая для детей 4-5 лет»

«В какие игры играют дети дошкольного возраста»

«Какие игрушки следует приобретать детям»

«Как играть с ребенком в сюжетно ролевые игры»

«Как обсуждать с ребенком прочитанное произведение»

Выразить надежду на то,что ваши дети будут приносить вам только радость.

Автор: Косова Полина Юрьевна