ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЛИТЕРАТУРНОЙ ГОСТИНОЙ (работа с родителями)

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

«ЛИТЕРАТУРНОЙ ГОСТИНОЙ»

на 2014-2015 учебный год

№ п\п

ДАТА

ТЕМА

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ

ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1.

Сентябрь

Воспитываем интерес к чтению и любовь к книге

1. Провести анкетирование.

2. Узнать интересы, традиции каждой семьи.

3. Привлечь родителей к совместной деятельности.

4. Убедить родителей в важности семейного литературного образования и воспитания у детей интереса к чтению и любви к книге.

Ноутбук, фотопрезентация «Наши литературные семей- ные традиции», анкеты.

2.

Октябрь

Литературная викторина «Путешествие в страну любимых сказок»

1. Приобщать родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.

2. Формировать у детей эмоциональные, нравственные и культурные качества.

3. Воспитывать любовь к чтению.

Кассета с русскими народными сказками, книги с этими же сказками, иллюстрации (по одной на каждую сказку), цветные карандаши или краски, альбомные листы.

3.

Ноябрь

Встретимся в библиотеке

1.Привлекать внимание дошкольников к библиотеке - хранилищу богатого лите­ратурного наследия нашей Родины.

2.Воспитывать любовь к малой Родине, расширять кругозор.

3.Привлекать родителей к совместной де­ятельности (посещение библиотеки, изготов­ление пособий, экскурсии по городу и др.).

Скотч, цветная самоклеящаяся бумага, альбомные листы, клей.

Л. Никифорова, И. Бекк. Клуб «Юный краевед»// Дошкольное воспитание. 201

4.

Декабрь

Конкурс книг-самоделок

1. Формировать интерес и бережное отношение к книгам.

2. Закрепить знание особенностей различных литературных жанров и вариативности в оформлении книг

3. Развивать художественное и литературное творчество детей и их родителей.

4. Формировать положительный образ «Я»

Полка для книг, выставка книг, закрытая ширмой; макет книги; иг­рушки - кубики, куклы; атрибуты, необхо­димые для презентации книг; музыкаль­ное оформление (тихая и торжественная музыка).

Кузнецова Н. «Литературные конкурсы как форма работы по развитию речи» .// Дощкольное воспитание. 2010.№8.

5.

Январь

Конкурс поделок «Герой сказки моего детства»

1.Выявить знание сказок.

2. Углубить интерес к художественной литературе

3. Привлекать родителей к совместной де­ятельности.

Поделки, изготовленные родителями

6.

Февраль

«Мы дружны с книгой»

1. Сконцентрировать возможности воспитателей и семьи для воспитания у детей интереса к книге, чтению.

2. Выявить уровень интереса детей к чтению детской художественной литературы.

3. Способствовать возрождению традиций домашнего чтения и семейного сочинительства, эмоциональному объединению семьи вокруг книги.

4. Совершенствовать умения родителей и воспитателей ярко и эмоционально влюблять детей в книгу.

5. Стимулировать желание родителей читать детям хорошую литературу.

Слайд-презентация «Мы любим сказки Э. Успенского», фотогазеты на конкурс «Самая читающая семья», книги, с сочиненными родителями стихами, рассказами, сказками.

Миленко В. Мы дружны с печатным словом // Дошкольное воспитание.2012. №11

7.

Март

Играем с потешками и небылицами.

1. Развивать способность слушать и запоминать произведения малых форм поэтического фольклора, эмоционально реагироватьна их содержание, следить за развитием сюжета.

2. Привлекать к участию в совместном с родителями рассказывании знакомых произведений, в их полной или частичной драматизации, к выражению смысла художественного текста во внешних действиях.

3. Создавать благоприятную среду для детских игровых и юмористических вариаций фольклорных текстов.

4. Поддерживать и развивать эмоциональность и впечатлительность.

Вырезанные из самоклеящейся бумаги цветы, книга для чтения с потешками и небылицами, косынки для двух девочек в драматизации, лоскут голубой ткани, «беленький снежок» из салфетки, лошадка на колесах, кукла Ваня, картинки на тему «Ярмарка», игрушки-самоделки для настольного театра, леденцы

Миленко В. Мы дружны с печатным словом // Дошкольное воспитание.2012. №11

8.

Апрель

«Играем со сказками»

1. Выявить знание русских народных сказок.

2. Закрепить знание названий сказок, и их жанровых особенностей.

3. Развивать речевую активность, актуализировать словарь.

4. Углублять интерес к художественной литературе.

Магнитофон: голоса Марь­юшки, Бабы Яги. Кощея бессмертного, ска­зочная и волшебная музыка (в записи): вол­шебная карта Марьюшки, придорожным ка­мень с надписью, яблоня с волшебными яблоками, три страницы из книги Марьюш­ки, сундук, избушка на курьих ножках, презентация ди­дактической игры «Из какой сказки герой?», кубики «Сложи сказку!», полумаска лисы, ширма-окно, волшебный клубок.

Кузнецова Н. «Литературные конкурсы как форма работы по развитию речи» . Дошкольное воспитание. 2010. №8.

9.

Май

«Что за прелесть эти сказки». Творчество А.С. Пушкина

1. Познакомить с биографией А.С. Пушкина и его произведениями.

2. Выявить знание произведений русских поэтов.

3. Развивать воображение, речь детей с помощью художественного слова, умение выражать свои мысли словами.

4. Углублять интерес к художественной литературе.

Портрет, сборники стихов и поэм А.С. Пушкина, иллюстрации к ним.

«Стихи и сказки А.С. Пушкина» издательство Москва «Детская литература» 1978 г.

10.

Июнь

Круглый стол

«Надо ли читать детям книги?»

1. Провести анкетирование родителей.

2. Провести сравнительную диагностику по выявлению читательского интереса.

3. Сделать вывод о проделанной работе

Ноутбук, фотопрезентация «Наши литературные семей- ные традиции», анкеты.