Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Нравственно-патриотическое воспитание в сфере дошкольного образования

За последнее время в социально-экономической, политической, культурной сферах общественной жизни произошел резкий спад в деятельности воспитания подрастающего поколения, а именно, в направлении патриотического воспитания. Поэтому, значительная роль в воспитании патриотизма легла на дошкольные и учебные образовательные учреждения, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и подготовка их к самостоятельной жизни.

В настоящее время возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина. В связи с этим начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально-психологические качества, среди которых, важное место значенимает патриотизм. Патриотизм – это чувство любви к Родине. Быть патриотом – это значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает ещё в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он напрямую связан с духовностью человека, её глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине.

Не секрет, что представления выпускников дошкольного учреждения о русской культуре были отрывочны и поверхностны. В чём же дело? Возможно, это происходит потому, что в Программе задачи по знакомству дошкольников с родной культурой были сформулированы слишком обще. Например: «Воспитывать любовь к Родине, родному городу, селу»; «Познакомить с некоторыми изделиями народного искусства» и т.п. При этом совершенно не обозначенными оставались средства и методы решения данных задач, а у воспитателя чаще всего не было соответствующих материалов и пособий. Окружающая действительность также не давала возможности реально приобщать детей к народной культуре.

Эти проблемы могли быть восполнены участием в фольклорных праздниках, посещениями разнообразных выставок народного искусства, в музее – краеведческих экспозиций. Однако для воспитанников детского сада это не всегда возможно, не говоря уж о том, что такие экспозиции рассчитаны на восприятие взрослого человека, а для малышей требуется большая, педагогически грамотная переработка материала.

Исходя из выше изложенного, наметились следующие приоритеты:

1. Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нём чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они – часть великого русского народа.

2. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

3. Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причём эти наблюдения непосредственно связанны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

4. Очень важно ознакомить детей с народной декоративной росписью. Она, пленяя душу гармонией и ритмом, способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством.

Не всё, что окружает ребенка, равнозначно в воспитательном отношении. Поэтому очень важен правильный с точки зрения педагогики выбор объектов, о которых следует рассказать детям.

Начиная работу по патриотическому воспитанию, педагог должен, прежде всего, сам хорошо знать природные, культурные, социальные и экономические особенности края. Он должен продумать, о чем рассказать детям, особо выделив признаки, характерные только данной местности, доступно показать связь родного города (села) со всей страной.

Любой уголок нашей страны неповторим. В одном городе много заводов, фабрик, высотных домов, широких проспектов. Другой город славен своим революционным прошлым, памятниками старины. Одно село стоит на берегу большой реки, а другое затерялись в глухой тайге, широко раскинулось в степи или на берегу моря.

Труд в каждой местности тоже разный: в одной ведущей является труд машиностроителей, в другой – животноводов, овощеводов, в третьей – рыбаков, хлеборобов и т.д.

В старших группах уже можно так строить работу, чтобы каждый воспитанник проникся славой родного края, почувствовал свою причастность к местным общественным событиям. Однако было бы не верно, знакомя детей с родным краем, ограничиться показом лишь его особенностей. В таком случае у ребят может и не сложиться правильное представление о родном крае как части большой страны, в которой они живут, и задача воспитания патриотических чувств будет невыполнима.

Важно подчеркнуть, что, каким бы особенным ни был родной край, в нём непременно находит отражение то, что типично, характерно для всей страны. Чтобы дети, узнавая какие-то конкретные факты, наблюдая окружающую жизнь, могли путём простейшего анализа, обобщения впечатлений лучше представить себе, что их родной город или поселок является частью страны, необходимо дать им некоторые первоначальные сведения из географии, экономики, истории нашей страны - рассказать о том, что они не могут видеть в непосредственном окружении.

В конечном итоге проделанная работа должна сформировать у детей чувство любви к Родине. Желание быть защитником родной земли, на которой ты родился и вырос, которую как зеницу ока берегли предки; понимания, что все мужественные поступки совершаются из любви к Отечеству и своему народу, из чувства ответственности перед ними.


Автор: Золотарева Наталья Викторовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Нравственно-патриотическое воспитание в сфере дошкольного образования Золотарева Наталья Викторовна 31 Мар 2015
разное Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Мосеева Виктория Александровна 31 Мар 2015
разное Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Галицкая Елена Валерьевна 4 Апр 2015
документ Статья. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно- моральных качеств и прежде всего чувства любви к своему Отечеству. Васильева Наталья Борисовна 12 Мая 2015
документ нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях требование ФГОС ДО Сафронова Ирина Евгеньевна 30 Мар 2015
документ «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетической деятельности» Антипова Светлана Михайловна 31 Мар 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через доступные возрасту виды художественно-продуктивной деятельности в ДОУ Мусина Оксана Викторовна 5 Апр 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из самых основных задач дошкольного образовательного учреждения. Исмагилова Гузель Рамазановна 30 Мар 2015
документ Духовно-нравственное воспитание учащихся в сфере дополнительного образования средствами музыкального искусства. Судьина Ирина Владимировна 20 Мар 2015
документ Профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного образования)" Зенина Надежда Владимировна 30 Мар 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Бикмурзина Елена Юрьевна 30 Мар 2015
презентация Нравственно-Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Самсоненко Ирина Валерьевна 31 Мар 2015
документ "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" Васильева Инна Николаевна 31 Мар 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Чурмаева Ляйля Фоатовна 31 Мар 2015
документ Нравственно — патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Полякова Оксана Алексеевна 31 Мар 2015
документ «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Мустафаева Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста Федченко Надежда Ивановна 31 Мар 2015
разное Перспективно-тематическое планирование по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» Алексеева Лариса Николаевна 31 Мар 2015
презентация Нравственно- патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста. Тихонова Евгения Анатольевна 1 Апр 2015
разное Перспективно-тематическое планирование по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста» Алексеева Лариса Николаевна 31 Мар 2015
документ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Хорхордина Татьяна Витальевна 31 Мар 2015
документ Нравственно патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Пиндюрина Инна Владимировна 14 Ноя 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание у детей дошкольного возраста Усманова Гузель Нургалиевна 1 Дек 2015
документ Нравственно - патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста Сафьянова Елена Михайловна 9 Мая 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Григорьева Татьяна Николаевна 14 Сен 2015
разное Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Никитина Татьяна Михайловна 2 Апр 2016
презентация, документ Проект "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" Воронина Елена Алексеевна 28 Мар 2016
разное Психологическое сопровождение образовательного процесса в сфере дополнительного образования Ларина Татьяна Григорьевна 20 Мар 2015
документ «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях модернизации современного российского образования» Ржевская Ольга Сергеевна 31 Мар 2015
документ «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях модернизации российского образования» Виноградова Марина Ивановна 1 Апр 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание в среднем звене коррекционной школы Вахтомина Ирина Викторовна 20 Мар 2015
документ Нравственно- патриотическое воспитание в ДОУ Зейналова Сара Нажмудиновна 30 Мар 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание детей в ДОУ Смагина Любовь Александровна 30 Мар 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание в начальной школе. Барановская Ирина Вацлавовна 31 Мар 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание младших дошкольников в игровой деятельности" Волкова Жанна Геннадьевна 31 Мар 2015
презентация, документ Педсовет "Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ" Егорова Наталья Владимировна 31 Мар 2015
презентация Проект "Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ". Диск Разумная Надежда Алексеевна 4 Апр 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание в ГБДОУ 120. Опыт работы. Дятлова Жанна Валентиновна 4 Дек 2015
документ "Нравственно-патриотическое воспитание в детском саду Морева Лидия Михайловна 15 Мая 2015
документ Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в процессе краеведческой работы Бухрякова Юлия Сергеевна 22 Авг 2015