Нетрадиционная техника рисования и её роль в развитии детей дошкольного возраста.
Воспитать творческого человека без красоты невозможно. Прекрасное — вечный источник духовности, вдохновения, творчества. Оно существует рядом с человеком, потому что красота, которая не воспринимается, — мертва. И если люди потеряют способность чувствовать красоту, она никогда не сможет спасти мир.
Существует множество приемов, с помощью которых можно создавать оригинальные работы, даже не имея никаких художественных навыков.
Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. От рисования ребенок получает лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка.
Кроме того, рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.
Двигательное творчество раскрывает ребенку моторные характеристики собственного тела, формирует быстроту и легкость ориентировки в бесконечном пространстве двигательных образов, учит относиться к движению как к предмету игрового экспериментирования. Основное средство его формирования - эмоционально окрашенная двигательная активность, с помощью которой дети входят в воображаемую ситуацию, через движения тела учатся выражать свои эмоции и состояния, искать творческие композиции, создавать новые сюжетные линии, новые формы движений.
Особую значимость в формировании двигательного творчества дошкольников имеют игровые двигательные задания, подвижные и спортивные игры, спортивные развлечения, которые всегда интересны детям. Они обладают большим эмоциональным зарядом, отличаются вариативностью составных компонентов, дают возможность быстро осуществлять решение двигательных задач. Дети учатся придумывать двигательное содержание к предложенному сюжету, самостоятельно обогащать и развивать игровые действия, создавать новые сюжетные линии, новые формы движений.
Изобразительная деятельность влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка. Разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины, многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обогащению словаря малыша.
В процессе изобразительной деятельности сочетается умственная и физическая активность ребенка. Для создания рисунка необходимо приложить усилия, потрудиться, овладевая определенными умениями. Сначала у детей возникает интерес к движению карандаша или кисти, к следам, оставляемым на бумаге, лишь постепенно появляется мотивация к творчеству — желание получить результат, создать определенное изображение.
Необходимо помнить, что каждый ребенок — это отдельный мир со своими правилами поведения, своими чувствами. И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, неординарное его воображение, тем вероятнее, что интуитивная тяга к искусству станет со временем осмысленнее.
"Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок", — утверждал В.А.Сухомлинский.
Воображение и фантазия — это важнейшая сторона жизни ребенка
В настоящее время существует множество видов нетрадиционной техники рисования, позволяющие развивать интеллектуальные способности детей в процессе изобразительной деятельности. Например: рисование ладошками, печатание листьями, кляксография, точечный рисунок, рисование поролоном, мелками, свечой, раскрашивание камешков, рисование на мокрой бумаге, коллаж и многое другое.
Вы когда- нибудь рисовали ногам. Особое ощущение творчества при этом трудно передать словами. Такое рисование благоприятно влияет на психику ребенка, успокаивает, расслабляет и вместе с тем лечит. Рисование ногами можно отнести к упражнениям для профилактики плоскостопия. Посадите ребенка поудобнее на пол или на детский стул и за дело!!! Большой пальчик окунаем в необходимую по цвету краску и рисуем. Пусть ребенок рисует все, что ему захочется. После окончания рисования вымойте ребенку ноги, вытрите полотенцем . Вот вам и массаж, который так необходим и полезен малышам. Посадите детей на коврик и пусть они рисуют пальцами ног на листе бумаги. Сначала одной ногой, потом другой, держа карандаш зажатым между пальцами. Задания простые: изобразить прямую, ломаную, замкнутую линию. Эти упражнения профилактической направленности воспринимаются детьми как часть игры и включаются ими в самостоятельную двигательную активность. Детям трудно нарисовать фигуру, похожую на круг, но они старательно пытаются изобразить ее.
Нельзя сказать, чтобы картинки «ножной» работы поражали зрителя особым художественным мастерством. Но перед нами и детьми стоит другая задача – активизировать стопу и пальцы ног, заставить их выполнить тонкие, сложные движения. Психологи утверждают, что это очень полезное упражнение для развития коры головного мозга. Те, кто пробовал рисовать ногами, говорят, что буквы, изображенные таким образом, запоминаются раз и навсегда.
Автор: Штольп Галина Владимировна