Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет четкая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата (губ, языка, нижней челюсти, мягкого неба). Артикуляционная гимнастика – комплекс специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе. Для выработки полноценных движений губ, языка, челюсти полезно систематическое проведение артикуляционной гимнастики. Упражнения должны быть понятны ребенку, доступны, желательно заранее разучены перед зеркалом с логопедом. Проводить ее следует ежедневно по несколько минут. Выполняется артикуляционная гимнастика как сидя, так и стоя. Темп и количество упражнений постепенно увеличивается.
Наиболее эффективно выполнение артикуляционных упражнений под счет, с хлопками под музыку, а также в сочетании с дыхательно-голосовыми упражнениями (они выполняются от 5 до 10-15 раз).
Примерные упражнения артикуляционной гимнастики
Упражнения для нижней челюсти:
Широко раскрыть рот и подержать его несколько секунд (от 5 – до 7). Жевательное движение с сомкнутыми губами. Легкое постукивание зубами – губы разомкнуты. Упражнения для губ:
«Трубочка» - одновременное вытягивание губ вперед. «Хоботок»- зубы сомкнуты, вытягивание губ вперед. «Заборчик» - растягивание разомкнутых губ. «Улыбка» - растягивание сомкнутых губ. Упражнения для языка:
«Часики» - Рот широко открыт. Выполнять движения вытянутым языком от одного уголка рта по направлению к другому. «Качели» - Рот открыт, губы в улыбке. Широкий язык поднимается к носу и опускается к подбородку. Следует следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась. «Болтушка» («Индюки») – Рот открыт, губы в улыбке. Производить широким передним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы. «Лопатка» - Рот открыт, губы слегка в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении без движения. «Иголочка» - Губы вытянуть вперед, в них просунуть узкий и натянутый язык. «Желобок» - Рот открыт, губы в улыбке, язык высунут. Боковые края лопатообразного языка поднимаются, по средней продольной линии языка образуется впадина. «Грибок» - Рот открыт, губы в улыбке. Прижать широкий язык всей плоскостью к небу (язык присасывается) и удержать в таком положении без движения. «Чашечка» - Рот открыт, губы в улыбке, язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается книзу, удерживать без движения. Дыхательно-голосовые упражнения
Глубокий вдох через нос – продолжительный выдох через рот.
«Заморозим подбородок» - втянуть нижнюю губу под верхнюю и длительно подуть холодным воздухом вниз по подбородку, выполнять молча и на одном выдохе. «Заморозим порошку» - растянуть сомкнутые губы, тыльную сторону ладони подставить под подбородок, длительно дуть на одном выдохе по подбородку на тыльную сторону ладони. «Погреем ладошки» - руки согнуть в локтях, ладони вперед на расстоянии 15-20 см. ото рта, дуть теплым воздухом на ладони. Длительное произношение на одном выдохе гласных звуков сначала тихим, затем громким голосом: А (Э), У (О), Ы (И). Последовательность упражнений может меняться. В течение нескольких дней звуки проговариваются вместе с взрослыми, но обязателен контроль положения артикуляционной позы в зеркале.
Произнесение на одном выдохе сочетаний из 2-х, затем 3-х гласных звуков:
- АУ, УА, ОА, АО, АИ, ИА, УИ, ИУ… - АУИ, ИУА, АИУ, УАИ, ИАУ, УИА… Произношение на одном выдохе одинаковых слогов:
- ФА-ФА, ХА-ХА… - ФА-ФА-ФА, ХА-ХА-ХА-ХА… - ФА-ФА – ФА-ФА - ХА-ХА -- ХА-ХА Произнесение на одном выдохе слогов с разными гласными:
- ХА-ХО-ХИ, ХИ-ХА-ХО, ХО-ХА-ХИ - ФА-ФО-ФУ-ФЫ, ФО-ФУ-ФЫ-ФА, ФУ-ФЫ-ФА-ФО, ФЫ-ФА-ФО-ФУ. Развитие движений кистей и пальцев рук
Исследователями разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития речи ребенка находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка будет в пределах возрастной нормы.
Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к письму, и что не менее важно, мощным средством повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка. Не случайно, упражнения для пальчиков в Японии начинают выполнять с 2-3 месяцев.
Работа по развитию мелкой мускулатуры следует проводить систематически по 2-5 минут ежедневно. Вначале дети испытывают некоторые затруднения в выполнении многих упражнений. Поэтому отрабатываются упражнения постепенно и вначале выполняются пассивно с помощью взрослых в умеренном темпе. Потом темп и количество повторений постепенно увеличивается. Благотворное воздействие на развитие движений кисти и пальцев рук оказывает самомассаж, а также занятия изобразительной деятельностью (лепка, рисование, аппликация) и ручной труд (изготовление поделок из бумаги, картона, дерева, ткани, ниток, природного материала и т.д.).
Примерные упражнения для пальчиковой гимнастики: (Упражнения выполняются от 5 до 10-15 раз).
«Замок» (пальцы переплетены, ладони сжаты) – сдавливание ладоней, повороты, наклоны вправо-влево, разжимание пальцев, не расцепляя «замка» выполнить «солнечные лучики» . Упражнения с сомкнутыми ладонями с преодолением сопротивления: наклоны вправо-влево, вперед-назад (руки перед грудью), разведение кистей в стороны, не размыкая запястий (руки вытянуты вперед). «Ножницы» - разведение пальцев в стороны и сведение вместе сначала одной, затем другой руки, затем обоих рук вместе. «Коготки» - сильное полусгибание и разгибание пальцев рук. Надавливание ладонью одной руки на сомкнутые пальцы другой, преодолевая сопротивление. «Пальчики здороваются» - соприкосновение подушечек пальцев с большим пальцем правой руки, левой, двух рук одновременно.
Автор: Рожкова Ольга Викторвна
