Консультация для родителей "Игры в ванной, или купальное творчество"

Игры в ванной, или купальное творчество.

Дорогие мамы и папы!

Эта консультация посвящена именно вам. Здесь подобраны самые простые, но, вместе с тем, очень увлекательные, забавные, а главное, развивающие игры с малышом.

Эти игры с водой не требуют специальных материалов и много свободного времени. Вы можете заниматься и играть вместе с ребёнком во время водных процедур. Поблизости может не быть развивающего центра с современными концепциями, но есть вы – любящие взрослые. Если вы представляете, чего хотите добиться, если вы любите играть, то вперёд к новым горизонтам вместе с малышом.

Единственное, что вам потребуется, - это улыбка и умение искренне удивляться действиям маленького купальщика.

Кто самые лучшие специалисты по раннему развитию малыша? Это его мама и

папа. Они могут открыть крохе целый мир.

Как чудесно шуршит пышная пена, взбитая в ванной, какая она приятная на ощупь! С какими весёлыми брызгами выпрыгивает на поверхность воды резиновый мячик, если сначала утопить его в ванной, а потом отпустить! Как весело набирать воду в детскую спринцовку и поливать ею стены и игрушки.

Как завораживает журчание воды из – под крана, и как щекочут кожу струйки, вырывающиеся из дырочек душа! Сколько забавных игр можно придумать с десятком разноцветных поролоновых губок для мытья посуды! Как занято совершенно по – взрослому выстирать в воде кукольные одёжки и даже свои собственные носочки!

Эх, до чего же интересное для малыша занятие – купание в ванной! Интересное, весёлое и полезное… Полезное не только с точки зрения гигиены.

Творчество – в первую очередь фантазия и воображение. Развивать эти качества у ребёнка очень важно уже в раннем детстве. Но у родителей порой так мало свободного времени! Тем более что принято считать: для создания художественных образов необходимы специальные материалы – краски, пластилин и подходящее место, например художественная студия. Но если у вас нет возможности превратить свою квартиру в мастерскую художника, не отчаивайтесь. Ведь малыш может заниматься творчеством где угодно и использовать всё, что окажется под рукой.

Вот, например, в ванной комнате предметов, подходящих для развития креативных способностей малышей, хоть отбавляй. Экспериментируя с ними, кроха приобретает драгоценный опыт работы с вещами, различными по фактуре и свойствам. Исследуя и преобразуя их, ребёнок учится создавать художественные образы. Вода расширяет диапазон тактильных ощущений, даёт малышу замечательную возможность поэкспериментировать с разными предметами и приобрести неоценимый опыт.

Родители при этом могут заниматься в ванной обычными домашними делами, например, стирать бельё или купать малыша, в то же время, общаясь с ним и занимаясь его развитием.

Ну и, конечно, просто разрешить крохе немного пошалить. Игры, связанные с водой, приводят детей в восторг. А бурную художественную фантазию здесь удобно сочетать с чистотой, ведь мокрый пол в ванной комнате не так страшен, мокрую маячку можно переодеть, а испачканные руки тут же отмыть до блеска.

И ещё… весёлые игры во время купания избавят ребёнка от лишних страхов, а монотонные домашние хлопоты покажутся вам не такими скучными.

И, конечно, игры в воде – это огромная радость и удовольствие для маленького купальщика, особенно если мама не обиться вымокнуть с ног до головы и тоже примет в них участие.

Итак, у вас дела в ванной, а малыш никак не хочет оставаться в своей комнате? Что ж, пусть составит вам компанию! В конце концов, что такое мокрый пол по сравнению с весёлой игрой?

Долой скучные купания!

Да здравствует праздник мыла и мочалки!

Да здравствует купальное творчество!

А любящим мамам и папам остаётся только напомнить о правилах безопасности для ребёнка:

- Постарайтесь не оставлять малыша в ванной одного.

- Не следует наливать полную ванну воды, лучше позже добавить тёплой водички.

- Используйте мягкий коврик для сидения малыша (поролоновый, силиконовый и другие), так ему будет мягко и он не поскользнется, Если вдруг решит встать на ножки.

- Будьте осторожны с бытовой химией, не оставляйте в доступных для ребёнка местах стиральные порошки, особенно если у малыша аллергия.

- Не оставляйте на видном месте острые предметы, например папину бритву, ведь малыш вполне может привлечь её к своей игре.

А теперь прошу в ванную!

Вас ждут такие развлечения:

1.Акварель Акварелич, или художественная мастерская прямо в ванной.

Что развиваем:

- цветовое восприятие;

- восприятие формы и величины;

- координацию движений руки, крупную и мелкую моторику;

- осязательные чувства;

- художественные, творческие способности и воображение;

- эмоциональное восприятие.

Что потребуется:

- ванна (тазик) и водичка;

- коврик для сидения малыша;

- акварельные краски разных цветов;

- поролоновые губки для стирания «художеств» с кафельной плитки;

- детские пальчики вместо кисточки для рисования (можно рисовать кисточкой);

- и самое главное немного фантазии и воображения!

Рисование – занятие весьма полезное и увлекательное. А если художественные образы возникают не просто на бумаге, а, например, в ванной на кафельной плитке, то это настоящий праздник жизни и необыкновенное чудо. Просто, сидя в ванной, кроха окунает кисточку в воду, набирает краску и рисует на стене всё, что ему захочется, - от разноцветной абстракции до законченных сюжетов.

А ещё интереснее, если маленький художник будет рисовать своими пальчиками, окуная их в краску. Вы наверняка слышали о пальчиковой технике рисования.

Не беда, если немного краски случайно попадёт и на малыша. Всё это безобразие с тела потом не так уж сложно смыть мылом, а со стен – с капелькой чистящего средства. Зато восторг от такого необычного рисования запомнится надолго. А самые удачные рисунки можно и сфотографировать на память.

Что можно рисовать с малышом?

1). Самые разные «дорожки»:

- горизонтальные прямые линии – цветные дорожки, они могут быть разных цветов, длинные и короткие; когда дорожек получится много, найдите с малышом самую длинную из них, самую короткую, а потом узкую и широкую, определите цвет дорожек.

А потом по готовым дорожкам могут «прогуляться» и детские пальчики. Кроме того, это полезное упражнение для развития мелкой моторики.

Девочки мальчики,

Покажите пальчики.

Пальчики наши дорожку нашли.

Пальчики наши гулять пошли;

- зигзагообразные кривые дорожки разного цвета (А если нарисовать синей краской? На что это похоже? Может быть, это волны?);

- дорожки из точек могут получаться очень просто: покажите малышу, как обмакнуть пальчик в краску и приставить пальчик к стене, получается красивая точка. А если такие точки приставить друг к другу, то получиться дорожка: прямая или кривая, длинная или короткая.

2). «Интересные следы»:

- цветные точки – следы. Они могут быть маленькие, если рисовать их пальчиком. Спросите у малыша, кто их мог оставить (например, зайчик пробегал, или белочка прыгала);

- следы могут быть большие, если обмакнуть в краску кулачок, а потом приставлять кулачок к стене. А эти следы оставил скорее всего медведь.

3). «Волшебные палочки»:

вертикальные линии – волшебные палочки, заборчик; они тоже могут быть разноцветными, разной длины. Покажите малышу, как можно рисовать цветные палочки, чередуя их по цвету: красная, жёлтая, красная, жёлтая. А чередовать и по длине: длинная, короткая, длинная, короткая. Если маленький художник усвоит эту простую закономерность чередования. Это говорит о начале развития первичных приёмов логического мышления.

4). «Тучки»:

- тучки и облачка можно рисовать и поролоновой губкой, и пальчиком, и кулачком.

Покажите малышу, что сначала можно нарисовать контур облачка, а потом с помощью любой техники рисования раскрасить краской. Тучки могут быть тёмными, дождевыми или светлыми; сравните оттенки красок: тёмно – синяя и светло – голубая; тучки и облака могут быть большие и маленькие, поэтому найдите с малышом самую большую и самую маленькую из них.

- а ещё тучки бывают весёлые и грустные, смешные и забавные; нарисуйте контур, а внутри него - глазки и ротик. Теперь у тучки появилось настроение, попробуйте вместе с ребёнком найти весёлую и грустную тучку. А может, малыш придумает, почему у тучки такое настроение? А может, тучка грустная, потому что дождик собирается?

Туча ты, туча!

Спустись по ниже!

Чем туча ниже,

Тем дождик ближе!

Туча ты, туча!

Пролейся дождём,

Мы давно его ждём!

5). «Дождик и капельки»:

дождик и капельки можно также рисовать с помощью пальчиков, изображая точки и коротенькие штришки. Попробуйте капельки посчитать: одна – две – три капельки – много капелек! Вот и дождик разошёлся!

6). «Солнышко с лучиками»:

покажите малышу, как нарисовать пальчиком кружок, а от него палочки – солнечные лучики. Лучики у солнышка тоже могут быть короткими и длинными. Очень здорово, если получится в вашем рисовании проследить маленький сюжет. Как погода изменяется?

«Вначале набежали тучки, много тучек. Они были очень грустными, что

вскоре пошёл дождик. Капельки за капелькой. А потом пошёл сильный дождь! Но вот дождик закончился, все тучки спрятались, и выглянуло солнышко лучистое».

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое!

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

7). «Улиточка»:

- поставьте пальчиком точку, а потом от неё проводите круговые движения вокруг точки, как будто вы наматываете нитку на клубочек; получится спиральная линия – «улитка», а потом вы сможете пририсовать рожки;

- покажите малышу эту технику рисования, ему наверняка захочется повторить за вами; а если будет сложно, то малыш с вашей помощью может провести своим пальчиком по вашей «улиточке», повторяя круговые движения.

Дом без окон, без калитки

На себе несёт улитка.

Тихо улитка ползла по траве,

Домик тащила она на себе.

- Ах ты, бедняжка, как тяжко тебе,

Домик тяжёлый тащить на себе.

8). «Гусеница»:

вы уже знаете, как рисовать кулачком, обмакивая его в краску? Тогда очень легко нарисовать гусеницу, приставляя кулачки к стене, ровно прикладывая один к другому; чем больше кулачков – тем длиннее гусеница. А теперь можно дорисовать ножки, и гусеница может гулять по дорожке.

9). «Разноцветные цветочки»:

серединкой любого цветочка будет кружок, а лепесточки могут быть самыми разными: в виде точек, маленьких кружочков, штрихов и палочек, волнистых коротких линий и так далее. Это зависит только от вашей фантазии. Цветочки могут быть разного цвета, по цвету могут чередоваться его лепестки.

10). «Цветные ладошки» и «ладошки - осьминожки»:

- нанесите акварельную краску на ладошку, а теперь приставьте ладошку к стене, получится яркий отпечаток. Так можно сделать много цветных ладошек и заодно показать малышу, где у него правая и левая рука;

- а если приставить ладошку пальчиками вниз, то получиться забавная осьминожка, а ваши пальцы – это осьминожкины щупальца. Нарисуем глазки, ротик – вот и у осьминожки создалось настроение!

11). «Сказочный домик»:

достаточно нарисовать лишь квадрат и треугольник – и настоящий домик с крышей готов. Конечно, это может сделать любая мама, не обладая художественным талантом. При этом обязательно называйте малышу геометрические фигуры. А когда домик будет готов, спросите у ребёнка, кто там будет жить?

А может, это теремок? Тогда надо вспомнить известную сказку и обыграть её с помощью мелких игрушек, вместе с малышом заселив в теремок и мышку – норушку, и лягушку – квакушку, и зайчика – длинные ушки. А когда придёт медведь и сломает теремок, малыш с радостью подыграет словам из сказки, весело полив на нарисованный домик из душа, - «Нет теремка!»

Стоит терем – теремок,

Он не низок, не высок.

Пойду, постучу,

Хозяевам покричу:

Кто – кто в теремочке живёт?

Кто – кто в невысоком живёт?

Советы для любящего взрослого.

- Называйте ребёнку цвета красок (синие, красные, жёлтые, зелёные) и даже их оттенки (оранжевый, розовый, голубой).

- Называйте геометрические фигуры, длину дорожек (длинная, короткая).

- Вместе с малышом наблюдайте, как меняется цвет при смешивании разных красок.

- Обратите внимание малыша, что краска легко смывается с кафельной плитки, не то, что с бумаги.

- Обогащайте впечатления ребёнка произведениями поэтического творчества.

- Постарайтесь увидеть в детских каракулях настоящий рисунок и порадоваться вместе с малышом.

- И самое главное, не расстраивайтесь по поводу своих скромных художественных способностей. Они непременно приведут малыша в восторг. Ведь для крохи мама – самая лучшая, значит. И рисует она лучше всех!

2. Игры с бельевыми прищепками

Что развиваем:

- цветовое восприятие;

- мелкую моторику пальцев рук и координацию;

- осязательные чувства;

- логическое мышление и концентрацию внимания;

- предметные и игровые действия.

Что потребуется:

- Ванна, тазик и водичка;

- пластмассовые бельевые прищепки различных цветов;

- верёвочка для развешивания белья;

- пластмассовое ведерко (или любой другой предмет, к краям которого прищепки будут цепляться легко);

- и самое главное, ваша улыбка и совсем немного фантазии!

Прищепки могут выступать как художественный материал, особенно если они цветные и разные по форме. Главное требование – прищепки должны открываться лёгким нажатием детских пальчиков.

Для начала малыш может поиграть с цветными прищепками, купаясь в ванной. Покажите, что их так же, как и любые игрушки, можно вылавливать из воды руками и разными предметами: сачком, стаканчиком, мыльницей, ложкой и ладошкой.

- Предложите малышу выловить прищепки определённого цвета, например, все красные, потом все жёлтые и так далее.

- Можно вылавливать все красные прищепки стаканчиком, все синие – ложкой, а все жёлтые – ладошкой.

- Попробуйте вылавливать прищепки поочерёдно, то одного цвета, то другого, кладите их в разные мыльницы.

- Вместе с малышом разложите прищепки разных цветов в разные коробочки, это способствует развитию элементов логики.

- Можно набрать воды в полиэтиленовый пакет и пустить все прищепки в «плавание».

- Покажите ребёнку, как тремя пальчиками можно прицепить прищепку за верёвочку, полотенце и даже мамин халат.

Когда ребёнок освоит это действие и сможет легко прицеплять прищепки, можно давать разные задания:

- нанизывать прищепки на верёвочку, выбирая их определённого цвета;

- прицеплять в определённой последовательности по цвету, например, чередуя красные и жёлтые;

- выложить верёвочку кругом, и тогда получится красивый цветочек, а прищепки станут лепесточками;

- цеплять их за край полотенца и делать на нём красивую «бахрому»;

- цеплять их за подол маминого халата, как пёрышки, если она согласится поиграть роль птички, потом ребёнок с восторгом будет её «ощипывать»;

- надевать прищепки на край пластмассового ведёрка, корзинки и даже толстого картона.

Обратите внимание малыша, что прищепки надо прицеплять тремя пальцами, покажите ему правильные действия. Многократное повторение движений сжимания – разжимания прищепок тренирует кончики пальцев рук, оказывает тонизирующий массаж и давление на точки мышц, отвечающих за активизацию речевых центров головного мозга. Поэтому такое занятие очень, полезно и для развития речи маленького ребёнка.

Советы для любящего взрослого.

- Покажите ребёнку, как надо прищепку за верёвочку, и дайте простор для самостоятельных действий, ведь, по исследованиям врачей, чем выше двигательная активность пальцев рук, тем лучше и интенсивнее развивается речь малыша.

- Называйте цвет прищепок.

- Помогайте малышу увидеть в обычном предмете необычный обзор, например, прищепки, надетые по краю круглого картона, - это красивый цветочек.

- И самое главное, демонстрируйте малышу своё истинное удовольствие от игры и положительные эмоции!

3.Игры с цветной солью для ванн.

Что развиваем:

- восприятие цвета;

- творческое мышление и воображение;

- тактильные ощущения;

- координацию движений;

- внимание и наблюдательность.

Что потребуется:

- ванна (тазик) и водичка;

- коврик на дно ванны для сидения малыша;

- пластиковые бутылочки с отверстиями в крышке, через которые можно легко сыпать соль;

- воронка, дуршлаг и любые другие предметы с дырочками;

- цветная соль для ванн;

Эта игра – почти урок по химии для самых маленьких!

Но от того, что растворение соли в воде – это явление физико-химическое, оно не становится менее интересным для малыша.

* Насыпьте в пластиковую бутылочку цветную соль: к этому занятию с успехом можно привлечь и маленького экспериментатора, только дайте ему для этого воронку, через которую можно сыпать соль в горлышко бутылки. Хорошо, если у вас есть соль разного цвета, тогда можно чередовать соли в бутылочке: насыпать красную, на этот слой синюю и так далее. Красивое получится зрелище, если насыпать соль слоями разных цветов.

Закройте бутылку крышкой с отверстиями.

* Перед тем как наблюдать за растворением соли в воде, можно сделать цветные «дорожки» из соли, насыпать её на дно сухой ванны или тазика:

- эти «дорожки» могут быть разных цветов;

- «дорожки» могут быть длинные и короткие;

- прямые и неровные;

- можно делать «дорожку - змейку»;

- можно «побегать» пальчиками по этим «дорожкам», это очень полезный массаж для подушечек пальцев;

- можно сделать «дождик», набирая немного соли пальчиками и высыпая её, перетирая;

- можно попробовать «нарисовать» солью кружок;

- можно сделать горочки из соли разных цветов.

Получиться может всё, что угодно, и это зависит только от вашей фантазии!

Потом сухую соль можно опять собрать в бутылочку для новых экспериментов с малышом.

* Теперь можно посадить малыша прямо в ванну и, перевернув бутылочку, потихоньку высыпать соль в воду, наблюдая, как соль сыплется на дно ванны, оставляя за собой цветной след. Когда закончится соль одного цвета, появятся пятна другого цвета. Скорее всего, любование цветными узорами покажется вашему малышу увлекательным.

*А ещё интересно сыпать соль чуть – чуть прямо в воду и наблюдать, как она исчезает, оставляя за собой цветные зигзаги.

Объясните малышу, что в воде соль распадается на множество очень маленьких кусочков. Таких маленьких, что мы не можем их видеть. Но они никуда не исчезли, они «разбежались» по всей ванной, и поэтому водичка стала цветной.

Советы для любящего взрослого.

- Выясните, нет ли у ребёнка аллергии на соль для ванн.

- Оставляйте малышу как можно больше возможности действовать самостоятельно.

- Называйте цвет получившихся «дорожек» из соли, обращайте внимание ребёнка на то, длинные «дорожки» или короткие, ровные или нет.

4. «Тонет – не тонет», или кидаем в воду всё подряд.

Что развиваем:

- любознательность и наблюдательность;

- самостоятельность и активность;

- экспериментальную деятельность;

- логическое мышление;

- ловкость движений и координацию.

Что потребуется:

- согретая ванна, тазик и вода;

- коврик на дно ванны для сидения малыша;

- предметы и игрушки из разных материалов, разного веса, размера;

- предметы, подходящие для вылавливания игрушек и зачерпывания воды;

- ваш неподдельный интерес и готовность удивляться вместе с ребёнком!

Здесь простор для экспериментов простор безграничен! Что плавает, а что тонет и почему? Мир будит в малыше азарт «первооткрывателя». Ему хочется испытать всё самому (а что будет?), удивиться неизведанному, познать новое в знакомом.

А такие поисковые ситуации, экспериментирование позволяют ребёнку моделировать в своём сознании картину мира, основанную на собственном опыте и наблюдениях.

Конечно, малыш ещё не задумывается над тем, почему одни предметы удерживаются на поверхности воды, а другие тонут. Ему интересен сам процесс.

Помогите малышу провести эксперименты с разными предметами.

*Для этого сначала согрейте стенки ванны струёй горячей воды из душа. Посадите ребёнка в ванну, не наливая туда воду, а пустив её из крана. Оставлять ребёнка в наполненной ванне нельзя, даже на минуту. А около небольшого тазика с водой – можно. Поэтому лучше всего ставить под кран таз, чтобы вода набиралась в нём. Тогда воду можно будет брать и из таза, и из крана.

*Подберите любые предметы, какие найдутся в доме – от чайной ложки до пластмассовой расчёски. Это могут быть предметы из металла, дерева, пластмассы и других материалов: камешки, пуговицы, карандаши, пластиковые крышечки, пластмассовые и резиновые игрушки, чайные ложки, расчёски и зубные щётки, кусочки мочалки, мыльница и многое другое. Одним словом, бросать в воду можно всё, что угодно.

А теперь добро пожаловать в настоящую «лабораторию»!

Пусть ребёнок кидает предметы в воду: если предмет утонет, у крохи появится единственное желание взять предмет – таким образом, совершенствуются различные хватательные движения. А если предмет останется на поверхности, учите малыша дуть на него – это способствует развитию речевого дыхания.

А ещё малыш знакомиться с основными свойствами предметов окружающего мира. Предметы можно бросать в воду в случайном порядке. Бросая их в ванну с водой, малыш сам убедится: какие тонут, а какие нет. Вы лишь «натолкните» его на правильный вывод, складывая, например, плавающие и тонущие предметы отдельно.

- в воду можно бросать игрушки и вылавливать те, которые будут плавать на поверхности;

- предметы и игрушки можно вылавливать одной или двумя ладошками, пальчиком или ситом, дуршлагом, сачком, половником, стаканчиком; обратите внимание малыша, что не так - то просто выловить игрушку ладошкой, особенно маленькую;

- попробуйте выловить маленький резиновый или пластмассовый мячик стаканчиком или ситом; что произойдёт? В стаканчике мячик будет плавать, а если ситом? Сравните вместе с малышом;

- все пойманные предметы раскладывайте в разные коробочки или мыльницы, плавающие и тонущие отдельно – это поможет малышу определить похожие свойства предметов и разовьёт элементы логического мышления;

- бросьте в воду две поролоновые губки: одну сухую, а другую пропитанную водой; есть разница? Какая быстрее затонет, а какая будет плавать на поверхности?

Не беспокойтесь, если в начале у малыша нет реакции на ваши совместные уроки или он чего – то не понимает. Просто будьте рядом с ребёнком, рассказывайте и объясняйте ему как можно больше!

Советы для любящего взрослого.

- В – первых, убедитесь, что малыш не привлёк к своей игре опасные предметы, например, папину бритву.

- Называйте свойства предметов (деревянный, железный, лёгкий, тяжёлый и пр.)

- Во время игр обязательно комментируйте словами всё, что делает и видит ребёнок.

- Обращайте внимание маленького экспериментатора на то, как «ведут себя» в воде предметы из разных материалов, разного веса и размера, с отверстиями и без них (тонут или нет, быстро тонут или медленно, переворачиваются ли в воде, набирается ли в них вода и пр.)

- И самое главное, искренне радуйтесь, если кроха проявил любопытство. Ведь разбудить его естественный познавательный интерес – основная задача раннего развития.

5. Весёлые мыльные пузырьки.

Что развиваем:

- восприятие величины;

- умение сравнивать;

- тактильные ощущения;

- речевое дыхание;

- Эмоциональное восприятие;

Что потребуется:

- ванна (тазик) и водичка;

- коврик на дно ванной для сидения малыша;

- мыльная пена (пена для ванн), шампунь (лучше использовать детский шампунь, который не щиплет глаза и не вызывает аллергии);

- трубочки для коктейлей (с их помощью будем выдувать пузыри);

- готовые мыльные пузыри (заранее купите их в магазине, но, поверьте, малышу намного интереснее наблюдать, как шампунь превращается в пену);

Итак, этому радостному занятию малыши могут предаваться бесконечно, и все без исключения! Ведь это просто волшебство – из ничего вдруг возникает радужное, невесомое чудо, которое летит и переливается, а потом вдруг рассыпается десятками весёлых брызг. И именно в ванной таким играм самое место!

Если дома не нашлось покупного раствора, сделайте его сами из детского шампуня и небольшого количества воды, и, конечно, малыш обязательно должен принять в этом непосредственное участие.

*Пузыри можно выдувать из толстой соломинки для коктейля, половинки пластмассовой ручки, разобранного фломастера и даже из обычной хозяйственной воронки.

*Попробуйте налить мыльный раствор в тарелку, опустить туда пластмассовую или стеклянную воронку широкой стороной и, медленно поднимая, дуть в её узкую часть. Могут получиться большие и красивые пузыри, плавающие в тарелке.

*Постелив на дно ванны клеёнку и, смочив её мыльным раствором, можно «выстраивать» из мыльных шариков всевозможные радужные фигурки. А если окунуть в мыльный раствор ладошку, пузыри можно выдувать прямо на неё.

* Попробуйте выдувать пузырьки из соломинки, тогда они будут меньше по размеру, чем те, которые получались из широкого горлышка воронки. Обратите на это внимание малыша, сравните пузыри по размеру и постарайтесь выдуть самый большой пузырь!

* Если вы используете специальный раствор для пускания мыльных пузырей, то в вашем наборе наверняка есть специальная рамка для выдувания пузырей. В этом случае покажите малышу, как можно отпускать мыльный шарик и снова ловить его на рамку, рассмотрите радугу в нутрии пузыря. Очень интересно пускать пузыри прямо на ручки, ножки малыша, стараясь их удержать, дуть на них, смотреть, как они летят, а потом лопаются, «усаживать» их на воду и так далее.

Открываем колпачки, Осторожно – пузыри…

Выдуваем пузыри, Ой, какие!

Вот какие – посмотри! Посмотри!

Все они воздушные. Раздуваются!

И очень не послушные! Блестят!

Как бы нам их поймать – Отрываются!

На ладошке подержать! Летят!

Советы для любящего взрослого.

- обратите внимание малыша на то, что если дотронуться до мыльного пузыря, то он непременно лопнет.

- Если получаются разные по размеру пузыри, то обязательно констатируйте этот факт, указывая, большой или маленький образовался пузырь.

6.«Плыви кораблик!»

Что развиваем:

- воспитание величины и цвета;

- умение сравнивать;

- игровые действия;

- речевое дыхание и артикуляцию;

- чувство ритма.

Что потребуется:

- ванна (тазик) и водичка;

-коврик для сидения малыша;

- самодельные кораблики, лодочки из бумаги (их можно сделать из кусочка пенопласта, скорлупы грецких орехов, фольги и прочих материалов), кораблики могут быть разных цветов и размеров;

- брызгалка из флакона от шампуня (достаточно просто проделать дырочку в крышке, и брызгалка готова!);

- мелкие предметы, которые можно будет грузить на кораблики (камушки, ракушки, крупные пуговицы, игрушки из «киндер - сюрпризов» и прочее);

- пена для ванн тоже может пригодиться для настоящих волн;

Увы, заняться таким радостным делом, как пускание корабликов, на улице не всегда удается. Но ведь у нас есть ванна, где воду можно отыскать не только весной, а в любое время года!

И вряд ли найдётся малыш, который откажется устроить в ванной парусную регату. Покупные пластмассовые лодочки хороши и вполне подойдут для этой игры, но могут быстро стать не очень интересными, надоесть малышу. А чтобы сохранить интерес к игре, можно смастерить самодельные кораблики, а потом проводить их испытание во время купания.

Например, симпатичные лодочки получаются из бумаги в технике оригами. Конечно, малышу ещё не под силу сделать их самостоятельно и даже ещё с вашей помощью ещё трудно, но, поверьте, он будет очень рад любому кораблику, сделанному мамой.

Здесь ваша фантазия может быть совершенно безграничной: лодочки могут быть сделаны из разных материалов, могут быть разных форм и размеров, и даже бесформенный кусочек пенопласта вполне может сыграть роль лодки!

Как можно организовать настоящую морскую флотилию в ванной?

Попробуйте пустить готовые кораблики в плавание, сопровождая их ветром; Поясните малышу, что, для того чтобы кораблик двигался вперёд, нужно дуть на него, изображая ветер; ветер может быть плавным (если малыш будет дуть медленно, не торопясь), а может стать сильным и порывистым. Тогда и кораблик будет двигаться по – разному: при ровном «ветре» плавно и уверенно плыть к «берегу», а при порывистом – скорость кораблика может меняться. Понаблюдайте вместе с ребёнком, как ведут себя ваши кораблики в воде при разном «ветре». Может ли перевернуться кораблик при сильном ветре? Вполне возможно, что при таком «урагане» он может и не устоять на воде.

Словно в море – океане,

Среди чаек и китов,

Мой кораблик в полной ванне

К шторму сильному готов.

Я ногами так лягну,

Как пущу ему волну!

Ой, спасите, помогите!

Мой корабль идёт ко дну!

Если развести в воде пену для ванн, то получится «море после шторма», когда вода бурлит и пенится, на таких волнах тоже можно пустить лодочки вплавь. Интересно, а легко ли подгонять кораблики на такой воде? Попробуйте это сделать и сравните, в каком случае кораблик плывёт легче: по морской глади или на воде «после шторма»?

Голубая гладь морская,

Тихо пеною шурша,

Лёгкий парусник качает,

Словно малое дитя.

Напевает тихо песню

Шелест ветра над волной.

Ты сверкай на солнце, парус,

Тонкий, белый, озорной.

*Малыш может сыграть роль не только ветра, но и других природных явлений, например, с интересом имитировать дождь или сильный ливень на море или даже устроить настоящий «шторм». При этом можно проливать на кораблик из леечки струёй воды. Так тренируем меткость, ловкость, глазомер и веселимся, конечно! Сравните вместе с ребёнком, как устоит кораблик перед маленьким «дождём» и сильном «урагане».

*Если у вас сохранились «морские» запасы в виде ракушек, мелких камушков и мидий, то получиться ещё одна интересная забава: можно насыпать немного ракушек, камушков на дно ванной, и малыш сможет вылавливать их оттуда и грузить на корабль. Правда, кораблик для этих целей нужен больше и, скорее всего, не бумажный. Подойдёт пластиковая коробочка, мыльница, пакетик от сока и даже формочка для песка. Все эти незатейливые предметы с успехом могут сыграть роль лодки.

*Можно сыграть в такую игру: мама и малыш поочереди складывают в «кораблик» ракушки и камешки до тех пор, пока он не пойдёт ко дну.

Советы для любящего взрослого.

- Покажите малышу, что дуть на кораблики можно сильно или слегка, тогда они плывут с разной скоростью.

- Обращайте внимание ребёнка, что кораблики разного размера: большие и маленькие, разного цвета.

- Посоревнуйтесь с малышом, дуя на свои кораблики.

- И самое главное, выражайте свой интерес к весёлой игре, отнеситесь к этой забаве, как к празднику!

7. «Весёлый рыболов».

Что развиваем:

- восприятие цвета и величины предметов;

- ловкость рук, координацию и точность движений;

- крупную и мелкую моторику;

- усидчивость и внимание.

Что потребуется:

- ванна (тазик) и водичка;

- коврик на дно ванны для сидения малыша;

- любые ёмкости, которыми можно зачерпывать воду, а значит, и ловить рыбок (мыльницы, стаканчики, совочки и т д.)

- самодельные магнитные «удочки» и самодельные рыбки из картона самых разных цветов и размеров (конечно, на это потребуется немного больше времени и вашего желания, но если приготовить это заранее, то можно использовать в таких водных забавах неоднократно и сделать игру ещё интереснее);

Кто из малышей откажется побултыхаться в воде? А поиграть в рыбалку? Итак, начнём!

*Сначала можно поиграть в эту игру, используя готовых пластмассовых рыбок из одного набора для купания малышей. Вылавливать рыбок можно по очереди и складывать свой улов в другую ёмкость, посчитать рыбок, определить, какого они цвета, разложить всех рыбок по цвету.

*Но ещё интереснее игра с магнитными удочками и рыбками, ведь в этом случае, используя эксперимент, малыша уже можно познакомить со свойствами магнита (притягивает металлические предметы). И если у вас нет магнитной удочки с рыбками – не беда! Соорудите весёлую и полезную игру своими руками.

*Нарисуйте на картоне разного цвета небольшие фигурки рыбок, уток, лягушек. Для большего интереса целесообразно кроме рыбок заготовить изображения, каких – либо предметов, например, башмака, сапога, шляпы и т п. (когда малыш выловит вместо рыбки какой – то неожиданный предмет, это вызовет много смеха и веселья). Вырежьте эти фигурки. Деревянные бутылочные пробки разрежьте вдоль на две половинки, сделайте в каждой половинке небольшую прорезь и вставьте в неё картонную фигурку. К каждой фигурке прикрепите петельку из канцелярской скрепки, которая потом будет притягиваться к магниту. А ещё до запуска в воду лучше обклеить фигурки скотчем, и они прослужат гораздо дольше.

*Теперь соорудим удочку: на палочке длиной 40 – 50 см сделайте засечки 5 – 6 см для закрепления прочной нитки, на конце нитки укрепите магнит (магниты можно взять из пособия «Магнитная азбука»). Если к нитке крепить не магнит, а крючок из скрепки, то магнитики можно закрепить на фигурках.

А теперь с этим добром отправляемся в ванную и запускаем фигурки в плавание: «Да здравствует рыбалка!»

*Продемонстрируйте малышу свойства магнита, используя несколько металлических и неметаллических предметов: «Это магнит, видишь, как притягивает к себе гвоздики, шурупы, скрепки – всё металлическое. Попробуем, притянет ли магнит бумагу, тряпку, стакан? Нет, не притягивает».

*Далее экспериментирование переходит в игру с удочками. Мама обращает внимание малыша на то, что на конце каждой удочки имеется такой магнит (рыбки будут «клевать» на него и «приклеиваться»), показывает малышу игровое действие.

*Дайте малышу самостоятельно ловить рыбок и понаблюдать за свойствами магнита. Потом можно ловить только рыбок из всех других фигурок или любые фигурки определённого цвета, можно посчитать свой улов, разложить все фигурки на две группы (кто живёт и плавает в в
Автор: Лобанова Юлия Сергеевна