Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Консультация для родителей ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Скачать
43.23 КБ, 1029116.docx Автор: Кабирова Эльвира Агеяновна, 10 Апр 2015

Отношения человека к окружающему миру не только понимаются им и проявляются в действиях, но и переживаются в виде эмоций. Эмоции есть одна из форм отражения сознанием реального мира.

Сопровождая практически любые проявления активности субъекта, эмоции служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей.

Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии дошкольников, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, «читать» эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств также является важным моментом в становлении личности растущего человека.

Формирование эмоций человека – важнейшее условие развития его как личности. Чрезвычайное разнообразие эмоций человека объясняется сложностью отношений между предметами его потребностей, конкретными условиями возникновения и деятельностью, направленной на их достижение. К классу эмоций относятся: настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые "чистые" эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека.

Дошкольное детство - очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Одним из основных направлений психического развития в дошкольном возрасте является формирование основ личности. Ребенок начинает осознавать свое «Я», свою активность, деятельность, начинает объективно себя оценивать. Усложняется эмоциональная жизнь дошкольника: обогащается содержание эмоций, формируются высшие чувства.

Дошкольник в 4-5 лет - это человек с богатым и разнообразным эмоциональным миром, он глубоко чувствует, его переживания, прежде всего, тесно связаны с отношениями в кругу близких.

Эмоциональное развитие дошкольника связано, прежде всего, с появлением у него новых интересов, мотивов и потребностей. Важнейшим изменением в мотивационной сфере выступает возникновение общественных мотивов, уже не обусловленных достижением узколичных утилитарных целей. Поэтому интенсивно начинают развиваться социальные эмоции и нравственные чувства.

Эмоции играют важную роль и в жизни ребенка. Они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. У дошкольника формируется эмоциональное предвосхищение, которое заставляет его переживать по поводу возможных результатов деятельности, предвидеть реакцию других людей на его поступки. Поэтому роль эмоций в деятельности ребенка существенно изменяется. Если раньше ребенок испытывал радость от того, что получил желаемый результат, то теперь он радуется потому, что может этот результат получить. Если раньше он выполнял нравственную норму, чтобы заслужить положительную оценку, то теперь он ее выполняет, предвидя, как обрадуются окружающие его поступку.

В дошкольном возрасте эмоциональный мир ребенка богаче и разнообразнее. От базовых эмоций (радости, страха) он переходит к более сложной гамме чувств: радуется и сердится, ревнует и грустит. Так же усваивается язык таких чувств, как выражение оттенков переживаний при помощи взглядов, жестов, улыбок, движений, интонаций голоса.

Именно в дошкольном возрасте ребенок осваивает высшие формы экспрессии - выражение чувств с помощью интонации, мимики, пантомимики, что помогает ему понять переживания другого человека, «открыть» их для себя.

Вся жизнь ребенка раннего и дошкольного возраста подчинена его чувствам. Управлять своими переживаниями он еще не может. Поэтому дети, гораздо больше подвержены переменам настроения, чем взрослые. Их легко развеселить, но еще легче огорчить или обидеть, так как они почти совсем не знают себя и не умеют владеть собой. Вот почему они способны пережить целую гамму чувств и волнений за необычайно короткий промежуток времени. Настроение ребенка во многом зависит от взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

Развитие эмоций и чувств у дошкольников зависит от ряда условий.

1. Эмоции и чувства формируются в процессе общения ребенка со сверстниками.

Сопереживание сверстнику во многом зависит от ситуации и позиции ребенка. В условиях острого личного соперничества эмоции захлестывают дошкольника, резко возрастает количество негативных экспрессии в адрес ровесника. В групповых же соревнованиях главным стержнем служат интересы группы, а успех или неудачу делят все вместе, сила и количество негативных экспрессии снижается, ведь на общем фоне группы личные удачи и неудачи менее заметны.

2. При специально организованной деятельности (например, музыкальные занятия, чтения сказок) дети учатся испытывать определенные чувства, связанные с восприятием (например, музыки). Наиболее яркие положительные эмоции ребенок испытывает в ситуации сравнения себя с положительным литературным героем, активно ему сопереживая. Такое сравнение дошкольник проводит лишь мысленно и с уверенностью, что в подобной ситуации поступил бы так же. Поэтому негативные эмоции в адрес персонажа отсутствуют.

3. Эмоции и чувства очень интенсивно развиваются в соответствующем возрасту дошкольников виде деятельности - в игре, насыщенной переживаниями.

Мощным фактором развития гуманных чувств является и сюжетно-ролевая игра. Ролевые действия и взаимоотношения помогают дошкольнику понять другого, учесть его положение, настроение, желание.

4. В процессе трудовой деятельности, направленной на достижение результата, полезного для окружающих, возникают новые эмоциональные переживания: радость от общего успеха, сочувствие усилиям товарищей, удовлетворение от хорошего выполнения своих обязанностей, недовольство от своей плохой работы.

Важной особенностью эмоционального развития является тесная связанность с ситуацией непосредственного общения переживаний через призму непосредственных коммуникативных отношений.

В целом дети относятся к жизненным ситуациям оптимистично. Им присуще бодрое, жизнерадостное настроение. Обычно эмоции и чувства дошкольников сопровождаются выразительными движениями: мимикой, пантомимикой, голосовыми реакциями. Выразительные движения являются одним из средств общения. Развитие эмоций и чувств связано с развитием других психических процессов и в наибольшей степени - с речью.

Одним из важнейших компонентов нравственного развития детей является развитие эмпатии как способности человека к сочувствию другим людям и сопереживанию с ними, к пониманию их состояний. Изучение эмоций ребенка играет большую роль в выявлении причин поведения ребенка, позволяет определить его отношение к миру.


Автор: Кабирова Эльвира Агеяновна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Консультация для родителей ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Кабирова Эльвира Агеяновна 10 Апр 2015
документ Статья "Особенности эмоционального развития ребенка дошкольного возраста" Особенности эмоционального развития ребенка дошкольного возраста Тимофеева Марина Сергеевна 3 Дек 2015
разное Особенности психического развития ребенка дошкольного возраста. Иванякова Татьяна Владимировна 16 Ноя 2015
документ Консультация для родителей подготовительной группы: « Особенности психического развития ребенка старшего дошкольного возраста. Кризис 6-7 лет». Иванникова Юлия Юрьевна 23 Дек 2015
документ Консультация для родителей на тему "Особенности развития речи детей дошкольного возраста" Комарова Екатерина Владимировна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста" Платонова Галина Николаевна 6 Сен 2015
документ Консультация для родителей «Особенности развития детей старшего дошкольного возраста» Левина Татьяна Геннадьевна 17 Сен 2015
разное .Консультация для родителей "Особенности психологического развития детей дошкольного возраста" Матвеева Марина Александровна 17 Окт 2015
документ Консультация для родителей "Особенности эмоционального развития детей" Яковлева Светлана Николаевна 5 Апр 2015
разное Диагностика "Особенности нравственного и эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста" Кислякова Ольга Юрьевна 31 Мар 2015
документ Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста. Лукьянова Светлана Станиславовна 6 Апр 2015
документ Особенности эмоционального развития ребёнка дошкольного возраста Агарко Лариса Федоровна 1 Апр 2015
документ Особенности эмоционального развития ребёнка дошкольного возраста Агарко Лариса Федоровна 1 Апр 2015
документ Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста Гагиева Кристина Андреевна 31 Мар 2015
документ Особенности эмоционального развития у детей дошкольного возраста Матвеева Юлия Петровна 20 Апр 2015
документ Особенности эмоционального развития у детей дошкольного возраста Смирнова Наталья Викторовна 24 Сен 2015
документ Консультация для родителей "Особенности эмоционального состояния ребенка 2-3 лет" Исаева Анастасия Юрьевна 31 Дек 2015
документ Плавание как основа разностороннего развития ребенка дошкольного возраста Плавание как основа разностороннего развития ребенка дошкольного возраста (Консультация для педагогов) Плавание как основа разностороннего развития ребенка дошкольного возраста Кваскова Жанна Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация для педагогов. Особенности обследования ребенка дошкольного возраста. Гайворонская Диана Наримановна 15 Окт 2015
разное Консультация для родителей:"Возрастные особенности развития внимания у детей дошкольного возраста". Игнатенко Юлия Борисовна 20 Ноя 2015
документ Консультация для родителей "Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста" Аветисова Венера Георгиевна 24 Апр 2015
документ Консультация для родителей "Возрастные особенности развития детей среднего дошкольного возраста" Петрова Надежда Леонидовна 7 Фев 2016
документ Консультация для родителей "Игра - средство познавательного и социального развития ребенка дошкольного возраста" Романова Наталья Александровна 7 Апр 2015
документ Особенности эмоционального развития детей раннего возраста Борзова Светлана Сергеевна 15 Сен 2015
документ Консультация для педагогов САМООЦЕНКА. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ВЛИЯНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ НА САМООЦЕНКУ И СТАТУСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РЕБЕНКА В ГРУППЕ. Кабирова Эльвира Агеяновна 11 Апр 2015
документ Памятка для родителей "О важности эмоционального развития детей дошкольного возраста" Елисеева Светлана Борисовна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Оригами - средство развития интеллектуальных, творческих и нравственных качеств ребенка дошкольного возраста» Тупикина Марина Викторовна 31 Мар 2015
разное Особенности эмоционального состояния ребенка 2-3 лет Трифонова Татьяна Владимировна 23 Апр 2015
документ Возрастные особенности детей дошкольного возраста   Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста Федотова Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Статья "Семья как важнейшее условие обеспечения эмоционального благополучия ребенка дошкольного возраста" Семичева Татьяна Анатольевна 7 Ноя 2015
документ Детско-родительские отношения как фактор эмоционального благополучия ребенка дошкольного возраста Паринова Елена Александровна 11 Фев 2016
документ Статья на тему:"Особенности развития восприятия ребенка дошкольного возраста"  Особенности развития восприятия ребенка дошкольного возраста Цветкова Анна Александровна 30 Мар 2015
документ Статья "Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста" Ольга Николаевна Данилова 19 Мая 2015
документ Консультация для родителей Возрастные особенности музыкального развития ребенка Шевченко Ирина Владимировна 9 Апр 2015
документ Консультация для родителей «Особенности развития и воспитания ребенка третьего года жизни» Дмитриева Ирина Юрьевна 20 Окт 2015
документ Консультация для родителей детей дошкольного возраста на тему: «Анатомо-физиологические особенности дошкольного возраста.» Конькова Елена Александровна 7 Апр 2015
документ Консультация для родителей детей дошкольного возраста на тему: «Анатомо-физиологические особенности дошкольного возраста.» Конькова Елена Александровна 7 Апр 2015
презентация, документ Презентация на тему "Страна Эмоций" Театрализованные игры как средство социально-эмоционального развития детей Социальное развитие детей дошкольного возраста Городничая Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация для педагогов «Особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста» Степанова Ольга Ивановна 30 Мар 2015
документ консультация для воспитателей "Особенности математического развития детей дошкольного возраста" Горбунова Римма Георгиевна 31 Мар 2015