Консультация для родителей на тему «Формирование представлений о дружбе у дошкольника»

Консультация для родителей на тему «Формирование представлений о дружбе у дошкольника»

Дружба, являясь одним из видов межличностных отношений, реализует потребности в любви, заботе и значимости. Развитие дружбы предполагает следование ее неписаному кодексу, утверждающему необходимость взаимопонимания, откровенность и открытость друг другу, доверительность, активную взаимопомощь, взаимный интерес к делам и переживаниям другого, искренность и бескорыстие чувств. Тем не менее, каждый человек понимает дружбу по своему, это зависит от многих факторов, от культуры, в которой он воспитывался, и от жизненного опыта.

Современная реальность формирует преимущественно два типа представлений о дружбе: "дружба как функциональные отношения", понимается, как, прежде всего, помощь в трудных ситуациях и решении проблем, характерен для людей среднего возраста; "дружба как эмоционально близкие отношения", прежде всего, направлена на понимание дружбы, как удовлетворение потребностей в эмоциональных отношениях, ценность дружбы заключается в духовной близости между людьми, свойственна людям ранней взрослости. (Юркова Е.В., 2004).

Дружбу принято разделять на детскую, юношескую и взрослую

Роберт Селман выделил четыре стадии дружбы.

На первой стадии (от 6 лет и младше), он считает что, дружба базируется на физических или географических факторах, дети центрированы на себе и не понимают точки зрения других.

Вторая стадия (возраст 7-9 лет) характеризуется тем, что дружеские отношения начинают основываться на взаимности и осознании чувств партнера, дружба базируется на социальных действиях и оценке друг друга.

На третьей стадии (9-12 лет) дружеские отношения базируются на социальном обмене, появляются представления о том, что друзья - это люди, которые помогают друг другу, происходит взаимная оценка партнеров, появляется понятие доверия.

Четвертая стадия (11-12 лет и старше) заключается в том, что дружба понимается как устойчивые продолжительные отношения, базирующиеся на доверии, дети могут посмотреть на свои отношения с позиции стороннего наблюдателя. (Крайг Г., Бокум Д., 2004)

Если рассматривать более подробно формирование детских дружеских отношений, то стоит начать с самого начала, с младенческого возраста.

Эмоции в жизни новорожденного являются первой формой связи с окружающим миром, способствуют познанию и представляют собой одно из средств общения со взрослыми. Эмоциональное общение в младенчестве является ведущим видом деятельности. Общение имеет самое прямое отношение к развитию будущей личности детей, потому что даже в своей примитивной, непосредственно-эмоциональной форме оно приводит к установлению связей ребенка с окружающими людьми и становится первым компонентом общественных взаимоотношений. (Лисина М.И.,1986)

С двух лет начинают формироваться позитивные эмоции, такие как: удивление, любопытство, любознательность. Эмоции имеют бурный, но не стойкий характер, что проявляется в кратковременных аффектах, в быстром переходе от одного эмоционального состояния к другому. Начинает формироваться чувство юмора. В этом возрасте ребенку важно общение со взрослым, так как оно для ребенка является главным источником оценочного воздействия, под влиянием которого, у него формируется отношение к реальному миру, самому себе и другим людьми.

Общение со сверстниками в дошкольный период служит основой для приобретения ребенком основных навыков коллективной жизни, так же это средство взаимного обмена оценочными мнениями, благодаря которым ребенок получает возможность видеть себя глазами сверстников.

Свидетельством потребности в друге и напряженного его поиска является появление у дошкольников воображаемых друзей. (Кон И.С., 1989)

Важную роль в формировании представлениях дошкольников о дружбе играют родители, наблюдение за тем как родители общаются со своими друзьями, что рассказывают детям о своем опыте знакомства и поддержания дружеских отношений, а так же какие книжки и какие фильмы смотрят вместе с ребенком. Очень часто бывает так, что дошкольник просто не умеет подойти к сверстнику, не знает как ему объяснить правила игры и вместо этого он либо уходит, либо затевает драку.

Помочь ребенку в установлении контакта, а в дальнейшем и дружеских отношений, можно еще и с помощью заучивания с ребенком шаблонных фраз:

1. "Как тебя зовут? Давай дружить". Вроде бы простые, наивные слова. А без них многие дети так и играют в одиночестве.

2. "Можно с вами?". Если несколько детей увлечены игрой, они могут просто не заметить, малыша, вертящегося рядом. А иногда такой зритель, путающийся под ногами, вызывает раздражение. Научите ребенка проситься в игру. Но подготовьте его и к возможному отказу.

3. "Пожалуйста" и "спасибо". Вежливые слова в дошкольном возрасте – тоже шаблоны. Но постепенно из привычки быть вежливым вырастает настоящая вежливость.

4. "Подскажите, пожалуйста…" С этой фразой ребенку будет проще просить помощи у взрослых. И воспитатели, продавцы, прохожие будут лучше реагировать на такое обращение.

5. "Чем тебе помочь?" Лучшее в этой фразе не то, что она тешит родительский слух. Здесь опять ребенок через внешний ритуал, привычку, обретает важные внутренние установки.

Помочь ребенку могу и совместные с родителем просмотры фильмов, мультиков или чтение книг о дружбе. Ниже подобран примерный перечень материалов.

Список детских фильмов о дружбе

· "Белеет парус одинокий". Реж. В. Г. Легошин. 1937.

· "Тимур и его команда". Реж. А. Е. Разумный. 1940.

· "Друг мой, Колька". Реж. А. А. Салтыков и А. Н. Митта. 1961.

· "Внимание, черепаха!". Реж. Р. А. Быков. 1970.

· "Дикая собака Динго". Реж. Ю. Ю. Карасик. 1962.

· "Детские болезни". Реж. Ф. Кардош, Я. Рожа (Венгрия). 1970.

· "Авель, твой брат". Реж. Я. Насфетер (Польша). 1970.

· "Малютка Червен, Боцман и Мозес". Реж.У.Хельбом.(Швеция) 1964.

· "Звонят, откройте дверь". Реж. А. Н. Митта. 1966.

· "Они называли его Амиго". Реж. Х. Каров (ГДР). 1959.

Мультфильмы про дружбу

· "Самый большой друг" по сказке Софьи Прокофьевой

· "Котенок по имени Гав"

· "Лис и охотничий пес"

· "Умка"

· "Тимка и Димка"

· "Винни Пух"

· "38 попугаев"

· "Маша и медведь"

Пословицы о дружбе:

- Дружбу топором не разрубишь

- Дружба от не дружбы близко живёт

- Для друга нет круга. Для друга семь вёрст не круг

- Для друга всё не туго (не тяжело, не скучно)

- Без друга – сирота, с другом – семьянин

- Нет друга, так ищи; нашёл, так береги

- Без беды друга не узнаешь. Друг познаётся в несчастии

- Не узнавай друга в три дня, узнай в три года

- Старый друг лучше новых двух

- Новых друзей наживай, а старых не утрачивай

- Не держи сто рублей, держи сто друзей

- Друг денег дороже. Друга за деньги не купишь

Кодекс дружбы, разработанный европейскими психологами и социологами:

ü Делитесь новостями о своих успехах.

ü Высказывайте эмоциональную поддержку.

ü Добровольно помогайте в случае нужды.

ü Старайтесь, чтобы другу было приятно в Вашем обществе.

ü Возвращайте долги и оказанные услуги.

ü Необходимо быть уверенным в друге, доверять ему.

ü Защищать друга в его отсутствие.

ü Быть терпимым к остальным его друзьям.

ü Не критиковать друга публично.

ü Сохранять доверенные тайны.

ü Не ревновать и не критиковать прочие личные отношения друга

ü Не быть назойливым, не поучать.

ü Уважать внутренний мир и автономию друга.

Список литературы о дружбе:

1. Лопатина А. Скребцова М. Вечная мудрость сказок. Уроки нравственности в притчах, легендах и сказках народов мира. Том 1., Изд. Амрита-Русь, М. – 2007

2. Поучительные истории В.Сутеева "Мешок яблок" и "Палочка-выручалочка"

3. "Крокодил Гена", "Приключения Буратино" полезно дать возможность малышу самому подумать над сюжетом и определить кто прав, а кто нет, кто поступил хорошо, а кто не очень и почему. Обсуждая некоторые ситуации, спрашивайте ребенка, чтобы он сделал в том или ином случае.

4. "Сказки о дружбе" Изд. АСТ, серия Карусель сказок, год выпуска 2010

Использованная литература:

1. Кон И.С. Дружба: Этико-психологический очерк. - Изд. 3. М.: Политиздат, 1989. - 350 с.

2. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986.

3. Бокум Д., Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд. Питер, 2004. - 940с.

4. Юркова Е.В. Проявление социальных представлений о дружбе в межличностных отношениях. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. психол. н. спец. – 2004.