Использование мультимедийных презентаций в работе с родителями детей – логопатов

«Логопедические подсказки для заинтересованных родителей».

2 Блок-методический

Практический опыт работы в дошкольном учреждении позволяет сделать вывод о том, что современным родителям нужна постоянная методическая помощь учителя-логопеда для решения проблем речевого развития ребенка. Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и учителя-логопеда, а именно – сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Сотрудничество семьи и учителя-логопеда становится все более востребованным; педагоги ищут новые точки взаимодействия, формы работы с родителями; повышение педагогической культуры родителей – основа совершенствования полноценного развития ребенка.

Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс, их заинтересованное участие в коррекционно – педагогической деятельности важно не потому, что это хочет учитель-логопед, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка. Полезным для развития коммуникативных умений и навыков, повышения самооценки осознания необходимости правильной речи является методически верный и интересно подобранный материал.

В методическом блоке широко представлена профессиональная логопедическая помощь родителям в виде мультимедийных презентаций и всевозможных речевых игр, упражнений, развлечений, методик, авторских пособий, перечень мультфильмов.

Представленный план работы с родителями детей - логопатов с использованием мультимедийных презентаций, игры и упражнения является стимулом к активному участию родителей в коррекционном процессе. Родители могут воспользоваться подбором мультимедийных презентаций и практического материала, который включает в себя артикуляционные, дыхательные, пальчиковые гимнастики, грамматические, словарные задания, задания на развитие внимания, памяти. В библиотеке есть игры и упражнения, используемые в индивидуальной непосредственно – образовательной деятельности. Родители могут дома, просмотрев представленный материал, использовать их для занятий с детьми. Благодаря оригинальным идеям, предложениям самих родителей, библиотека пополняется подбором практического материала.

Нарушения речи – распространённое явление среди детей дошкольного возраста. Если не устранить их своевременно, они могут вызвать чувство закомплексованности, помешать развитию природных способностей и интеллекта.

Важнейшая задача в процессе воспитания и обучения заключается в сотрудничестве семьи и детского сада. В этом союзе необходимо правильно определить роли каждого участника педагогического процесса и с наибольшей эффективностью и использовать их возможности.

Огромное значение в работе логопеда с родителями имеет заранее продуманная и чётко организованная система взаимодействия. Успешность педагогического взаимодействия детского сада и семьи во многом определяется правильно избранной позицией логопеда. Логопед делает ставку на сотрудничество: «Мы вместе – я, ребёнок и его родители – легко разрешим все проблемы, потому что мы заинтересованы в этом». Только в таком случае возникает эмоционально – положительный контакт, при котором решаются все коррекционные задачи.

Очень важно сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и развивать своего ребёнка. Во – первых, родители являются авторитетом для него, а во – вторых, они могут ежедневно закреплять навыки в непосредственном общении. Коррекционная работа даёт положительный результат только в том случае, если логопед и родители станут действовать согласованно.

Я в своей работе, помимо бумажных носителей (тетради, листы и т.п.), начала применять такие методы работы, как использование мультимедийных презентаций в работе с родителями детей – логопатов при проведении тренингов, мастер – классов, на индивидуальных консультациях и т. д. Эта работа проводится с теми родителями, которые имеют для этого условия (компьютер, диск или флешка). Периодичность проведения презентаций по мере освоения ребёнком умений и навыков.

В связи с этим разработала план работы с родителями с использованием мультимедийных презентаций на 2011 – 2012 учебный год. (см. приложение № 1)

Первая мультимедийная презентация – организационная «Сказка о Весёлом Язычке» знакомит родителей с организацией домашних логопедических занятий дома, по каким правилам игры должны строиться занятия, даю рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики, а также описание упражнения и его показ. (см. слайд «Артикуляционная гимнастика).

Презентации «Волшебный ветерок» с рекомендациями по выполнению дыхательной гимнастики, с описанием и показом игрового упражнения (слайд «Высота и сила голоса»);

- значение пальчиковой гимнастики для развития речи «Как умелые ручки Язычку помогли», с показом и выполнением.

Когда дети привыкают к традиционной артикуляционной гимнастике, даю для разнообразия и интереса нетрадиционную артикуляционную гимнастику в виде мультипликационного фильма «Лягушка – зелёное брюшко». Сказочная история для язычка. Детям интересно смотреть на картинку, следить за лягушкой и выполнять упражнения вместе со взрослым (см. слайд «Лягушка – зелёное брюшко»).

На более сложном этапе мультимедийные презентации использую при автоматизации: в слогах, словах, введении в связную речь – работаем над рассказами с картинками - опорами; (см. слайд «Рассказы по опорным картинкам № 2);

- при дифференциации звуков презентация «Загадки с грядки» (см. слайд «Загадки с грядки»).

Для развития речи, интеллекта, зрительного внимания, памяти предлагаю презентации «Поиграем» - каждому фрагменту своё место, подбери недостающие фрагменты к сказке, картинке. Ребёнок на компьютере, с помощью «мыши» подбирает фрагменты и складывает сюжет, то есть учится – играя. (см. слайд «Рассказы по опорным картинкам № 2).

Обучая грамоте детей – логопатов знакомлю родителей с игровыми упражнениями, типа «Кто какой звук произносит?», «Правильно соедини слова с рисунками», «С какого звука начинается каждое слово?» и т.д. через презентацию «Развиваем речь. Звуки, буквы и слова». Такие презентации тренируют фонематический слух, звуковой анализ и синтез.(см. слайд «Развиваем речь»).

К итоговым родительским собраниям готовлю презентацию, как отчёт о проделанной работе с детьми, чему мы научились с фотографиями детей в разных видах коррекционной работы:

- в гостях у Весёлого Язычка;

- «Волшебный ветерок»;

- Квака учит пальчиковой гимнастике;

- развиваем общую моторику;

- Королева Кисточка развивает мелкую моторику (техника граттаж);

- головоломки; учим лексические темы; выход из лабиринтов с «говорящим» карандашом;

- учимся мыслить логически;

- мы учились правильно и чисто говорить.

(см. слайд «Итоговое родительское собрание»).

Таким образом, данный вид работы считаю перспективным средством дополнительных возможностей коррекционно – развивающей работы с детьми – логопатами и их родителями. Использование мультимедийных презентаций помогает организовывать занятия интереснее и разнообразнее. В процессе такого сочетания ребёнок постепенно овладевает необходимыми речевыми навыками и умениями.

Только тесный контакт в работе логопеда и родителей с использованием мультимедийных презентаций может способствовать раннему устранению речевых нарушений в дошкольном возрасте, а следовательно и дальнейшему полноценному школьному обучению.