Занятие во второй младшей группе

Художественное творчество.

«Почемучки»

Тема: «Как курочка цыплят потеряла»

Подготовила воспитатель

Пуштова Н.В.

2015 год

Задачи: Воспитывать у детей отзывчивость. Вызвать желание прийти на помощь, проявить внимание и заботу, по отношению к игровым персонажам. Развивать сенсомоторику, интерес к аппликации. Продолжать знакомить с различными способами передачи фактуры «пушистости» птиц. Учить детей выполнять действия последовательно, следить за тем, чтобы при изготовлении поделки шаблон был полностью заполнен бумажными шариками. Развивать пространственную ориентировку, творческое воображение. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Материал: экран, домик, шаблоны цыплят, салфетки жёлтого цвета, клей, кисточки, клеёнки, баночки для клея, аудиозапись (куры, цыплята).

Предварительная работа: совместная с воспитателем подготовка материала - разрывание и скатывание в комочки бумажных салфеток. Рассматривание иллюстрации «Куры с цыплятами». Чтение сказки Сутеева «Цыплёнок и утёнок».

ХОД НОД.

Воспитатель привлекает внимание детей к яркому домику.

В.: Интересно, чей же это домик. Для того что бы узнать кто там живет нам нужно отгадать загадку.

Она кудахчет по утрам
Неся яйцо в подарок нам.

Водит за собой цыплят,

Словно няня в детский сад. (Курица)

В.: А сейчас мы посмотрим правильно ли вы отгадали загадку.

Дети смотрят на экран видео «Курица с цыплятами»

- Кто это? (Курица с цыплятами)

- Курица, какая? (большая, пестрая).

- Что она делает? (клюет).

- Ребята, курица для цыплят кто? (мама).

- Рядом с курицей кто? (цыплята).

- Сколько их? (много).

- Чем питаются цыплята? (Червяками, насекомыми, травкой.)

- Опишите цыплят, какие они? (Тело покрыто желтым пухом, маленький, есть ножки, клювик, умеет пищать.)

В.: А вы хотите познакомиться с курочкой. Как нам это сделать?

Выслушав, детей: «Может быть, позвать её?»

Вместе зовут курочку: «Курочка, иди к нам».

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Здравствуйте, ребята.

Дети здороваются с курочкой.

Ребята, что-то курочка грустная. Давайте спросим что у нее случилось?

Курочка: Я вывела погулять своих цыпляток, а они такие маленькие, заигрались, разбежались и потерялись.

Выслушивает ответы детей.

В.: Ребята нам нужно помочь курочке найти ее цыплят. А как мы можем их узнать? Какие они? Ответы детей.

Ребятки, у курочки есть гнёздышко, может быть там поискать цыпляток?

Открывают гнёздышко – в нём находят шаблоны цыплят.

Курочка: это не мои цыплята. Мои были жёлтые, мягкие, пушистые.

Ребята, как же нам помочь курочке? Ребята, что же делать? А давайте мы с вами украсим цыплят своими руками. У нас с вами есть волшебные палочки-кисточки. Сейчас мы сделаем для курочки цыплят.

(Дети подходят к столу с приготовленным для аппликации материалом).

Уточнить (спрашивая детей) приемы наклеивания цыплят. Объяснить и показать, как сделать цыпленка пушистым, отрывая кусочки салфетки. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Пользоваться салфеткой при наклеивании.

Курочка:

Куд-куда! Куд-куда!

Ну-ка, ну-ка все сюда (дети отдают работы)

Ну-ка к маме под крыло

Ну, куда вас понесло.

В.: Ребята, посмотрите, какие необычные картинки у нас получились. Посмотрите на курочку, как он радуется, потому что вы сделали для него так много красивых цыплят. Теперь она не будет одна. У всех очень красиво, все большие молодцы.

В.: А сейчас ребята мы вместе с курочкой станцуем веселый танец.

После танца дети вместе с курочкой уходят.