Рабочая программа по ИЗО

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Изобразительное искусство» 1класс

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программе.

Дисциплина «Изобразительное искусство» включена в инвариантную часть учебного плана основной образовательной программы

2. Цель изучения дисциплины

— формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

3.Структура дисциплины

Содержание учебного предмета

Раздел

Название разделов

Кол-во

часов

1

Ты изображаешь - знакомство с Мастером Изображения.

8

2

Ты украшаешь - знакомство с Мастером Украшения.

8

3

Ты строишь - знакомство с Мастером Постройки.

11

4

Изображение, Украшение, Постройка всегда помогают друг другу.

6

Всего:

33

Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств: изобразительных — живопись, графика, скульптура; конструктивных — архитектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства — традиционного крестьянского и народных промыслов, а также постижение роли художника

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных про­странственных искусств:

— изобразительная художественная деятельность;

— декоративная художественная деятельность;

— конструктивная художественная деятельность.

Общехудожественные умения: правильно пользоваться изобразительными средствами и инструментами: промывать и сушить, снимать лишнюю краску; знать свойства гуаши, акварели; техника – закрашивание, штриховка, примакивание, мазок, тычок; передавать строение, величину и расположение предметов, цвет, фактуру, используя разные способы изображения; изображать несложный сюжет; знать художников и скульпторов (в пределах программы); уметь обосновывать своё эстетически-художественное мышление.

4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологи, активные и интерактивные формы проведения занятий: самостоятельная работа, проектные работы, дискуссии,

5. Требования к результатам дисциплины

Личностные результаты освоения курса ИЗО:

- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- высказывать своё отношение к героям произведений, к их поступкам.

- ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Предметные результаты:

1) начальные знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

2) начальные знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

3) понимание образной природы искусства;

4) умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике под руководством учителя;

5) способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

6) первичное умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ под руководством учителя;

7) первичное освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

8) овладение первичными навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа

Метапредметные результаты:

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой.

Поскольку художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением действительности, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.

Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

- учиться работать по предложенному учителем плану

- организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

- определять цель и план выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

- использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

- отвечать на простые вопросы учителя, находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

- сочинять и рассказывать с помощью линейных изображений маленькие сюжеты из своей жизни.

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

- обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Коммуникативные УУД:

- воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников.

- слушать и понимать речь других;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

-Проверять работу друг друга, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом.

6. Общая трудоемкость дисциплины

33ч.