Программа занятий по внеурочной деятельности «Лоскутная пластика»

Пояснительная записка

«Лоскутная пластика»

1. Роль и место дисциплины

Актуальность и позитивное отношение в настоящее время приобрела мировая тенденция к ручной работе. Уникальность вещей созданных вручную, дополняется эксклюзивностью, эстетикой, стилем, более совершенными техниками исполнения. Лоскутная пластика в данном случае является очень удобным и доступным способом самовыражения, фантазии и возможности украсить интерьер любого помещения. Разнообразие цветовой гаммы и фактуры ткани притягивает детей и увлекает в яркий, добрый, колоритный мир творчества.

Труд – это основа любых достижений, один из основных и важных видов деятельности в жизни человека. В нем заложены неиссякаемые резервы развития личности ребенка. Труд является благоприятным условием обучения и воспитания.

Формирование необходимых трудовых и художественных умений и навыков способствует социальной адаптации ребенка в современном обществе и окружающей его предметно-бытовой сфере.

2. Адресат

Данная программа предназначена для воспитанников 7 класса с умеренной умственной отсталостью специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIIIвида.

3. Соответствие нормативно-правовым требованиям к СКОУ VIIIвида

Программа кружка «Лоскутная пластика» разработана в соответствии:

· с Уставом МБОУ НСКШИ от 2015;

· лицензией на право осуществления образовательной деятельностью №71353 от 20.12.2013;

· с действующим законодательством РФ в области общего образования и образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;

· c законом Российской Федерации «Об образовании»№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;

· с Типовым положением «О специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» (утв. постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 288)(с изменениями от 10 марта 2000 г., 23 декабря 2002 г.);

· с приказом Минобразования РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» №29/2065-п от 10 апреля 2002 года;

· с программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIIIвида (2000 г.), для детей с легкой степенью умственной отсталости;

· с программой обучения глубоко-умственно отсталых детей (НИИ Дефектологии АПН СССР, 1983 г.);

· с программой обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, разработанной на базе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIIIвида №123 г.Екатеринбург, являющейся региональной экспериментальной площадкой по работе с детьми, имеющим умеренную и тяжелую умственную отсталость под руководством А.Р. Маллера, доцента кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии; АПК И ПРО г. Москва

· в соответствии с базисным планом специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIIIвида г.Ногинска;

· с особенностями образовательных потребностей и запросов обучающихся.

Реализует основные принципы и положения Концепции Института коррекционной Педагогики РАО о поэтапном реформировании специального образования.

4. Цели и задачи

Задачи курса.

Коррекционно-обучающие:

· ознакомить с историей возникновения лоскутного шитья , плетения, пластики;

· обучить простейшим приемам и способам работы в технике лоскутной пластики;

· учить работать с тканью разной фактуры, качества, цвета;

· научить изготавливать несложные настенные композиции с применением лоскутов ткани;

· учить анализировать образец, ориентироваться в задании, планировать ход работы, определять приемы работы, инструменты, материалы нужные для их выполнения;

· учить различать геометрические формы;

· учить украшать изделие с помощью тесьмы, пуговиц, пайеток.

Коррекционно-развивающие:

· развитие стремления к новому творчеству на основе традиций русской культуры;

· развитие желания индивидуально изготавливать изделие;

· развитие коммуникативных способностей;

· развитие мелкой моторики рук,глазомера,пространственного,тактильного,зрительного,цветового восприятия, памяти, произвольного внимания, наглядно-образного творческого, мышления;

· развитие способности анализировать и синтезировать свойства лоскутов по форме, размеру, качеству, цвету.

Коррекционно-воспитывающие:

· воспитание трудолюбия настойчивости, умения работать в коллективе, привитие интереса к труду, развитие самостоятельной личности;

· воспитание интереса к работе с тканью;

· воспитание требовательности к достижению поставленной задачи, рациональному использованию рабочего времени, заинтересованности в конечном результате;

· воспитание бережного, рационального отношения к материалу и инструментам.

Цель курса.

Приобщение учащихся к работе в технике лоскутной пластики, получение детьми основ теоретических знаний и практических умений в данном виде ручной работы, коррекция психофизических недостатков.

5. Специфика программы

Программа дополнительного образования «Лоскутная пластика» имеет художественно-эстетическую направленность, помогая приобщать умственно-отсталых детей к новым формам прикладного искусства, созданию изделий самобытных и неординарных, к занятиям творческого направления.

Программа разработана на основе личного опыта, теоретических знаний, практических навыков, собственного интереса к данному виду деятельности и желания передать накопленный опыт воспитанникам.

В программе предусматривается дифференцированный подход к учащимся с разными возможностями в усвоении предполагаемого материала. Темы в программе могут быть исключены, или включены новые темы, относящиеся к планированию, в зависимости от интересов и желаний детей.

Функциональное предназначение программы-декоративное творчество. Изделия, созданные детьми имеют индивидуальность: собственное украшение, дизайн, цветовое решение. Готовые изделия обретают актуальность и модность в оформлении современного интерьера.

Новизна программы в содержании занятий и методах реализации, адаптированных для детей с ограниченными возможностями здоровья. Курс имеет коррекционную направленность, доступность, последовательность, принцип социализации, коммуникации детей-сирот.

Данный курс является одним из направлений профориентации. Дети приобретают дополнительную возможность адаптации в социальных слоях общества. Знания и умения детей будут полезны и востребованы в дальнейшей жизни. Формируемые в процессе личностные качества будут полезными в любом виде деятельности.

В процессе обучения происходит выявление способностей, стремлений детей. Коррекция психофизических недостатков, профилактика асоциального поведения, приобретения интереса к труду и творчеству, стремление к познанию, самосовершенствованию, самоопределению в социуме и профориентации, определение занятости во внеурочное время.

Итоги реализации данной программы прогнозируемы и результативны. Это участие в различных конкурсах, фестивалях, выставках школьного, районного, областного значения.

6. Основные содержательные линии курса

7. Структура программы

Вводная часть.

затем на заготовку(метод прокалывания рисунка по контуру).

Методические рекомендации