Заглавная буква Х. (письмо 1 класс)
Тема: Заглавная буква Х.
Цель:Сформировать у детей четкий зрительно-двигательный образ заглавной буквы Х.
Научить писать эту букву по двигательным элементам в заданной последовательности.
Развивать у учащихся аналитико-систематическую мыслительную деятельность, фонематический слух, умение перекодировать в контексте слова изучаемый звук-фонему в соответствующую букву (печатную, письменную), ставить ударение в слове и проверять написанное слово. Развивать общие графические умения детей в изображении заданных форм.
Воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности.
ХОД УРОКА.
I. Повторение пройденного.
1) В дополнительной тетради дети пишут под диктовку.
Ежи, выше, учу, уши, чаща, ниже, шёл, щука.
2) Работа в прописи.
Загадка: Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)
Составление звуковой схемы.
Соотнесение её с графической схемой (несоответствие последней фонемы и графемы)
3) Беседа по рисункам в прописи.
Уяснение многозначительности слова хлеб.
В стихотворении «Что такое хлеб?» поэтесса Ирина Токмакова нам об этом рассказывает.
Дети читают стихотворение (5 человек)
4) – Вот какое короткое, но ёмкое слово «хлеб». А теперь давайте вместе с вами попробуем ответить на вопрос: почему хлеб называют чудом земли? Почему он занимает такое важное место в жизни человека?
…- Полный ответ на эти вопросы мы найдём в отрывке из стихотворения
В. Данко «Откуда хлеб берётся».
Дети читают наизусть (2 ученика)
- Хлеб- это трудолюбивые руки пекаря. Хлеб – это труд миллионов. Поэтому бережное отношение к нему передаётся испокон веков.
II. Новая тема.
1. – Сегодня мы научимся писать заглавную букву Х. (Два больших полуовала).
- Продолжение ряда букв, имеющих в своём составе большой полуовал. СХЖ.
Физкультминутка.
2. -Когда мы слово хлеб можем написать с заглавной буквы? ( В начале предложения). – Составьте такое предложение!
/___’__/____ __’__/___!
ХЛЕБУ СЛАВА! (Это предложение списать с письменного)
Пословица – краткое народное изречение с назидательным смыслом. (Афоризм)
Поговорка – выражение образное, не составляющее законченного высказывания и не являющееся афоризмом.
Хлеб – всему голова. (О величии хлеба).
III. Домашнее задание:Пословицу, которую мы прочитали красиво и правильно списать дома.
IV. Закрепление.
- Расскажите пословицы и поговорки, которые вы выучили.
Хлеба нет – и корочки в честь.
Хлеб сердце человеку укрепит.
Хлеб в пути не тягость.
Хлеб да пирог и во сне дорог.
Хлеба ни куска – и в горнице тоска.
- В книге «Читаем сами» есть пословица на стр. 48. одну из них спишем.
Физкультминутка: «Пальчик, пальчик постарайся…»
V. Списывание с печатного текста.
Без труда хлеб не родится никогда.
-Сколько слов?
Физкультминутка: « Хлеб – драгоценность! Им не сори.
Хлеба к обеду в меру бери»
(Выполняется с движениями)
VI. Работа в прописи.
Загадка: Вырос в поле дом, полон дом зерном,
Стрелы позолочены, ставни заколочены.
Ходит дом ходуном на столбе золотом.
Что это? (Колосок)
-Его мы сейчас и нарисуем.
- Из чего будете рисовать колосок? (Из зёрнышек)
Стихотворение: Зёрнышко, зёрнышко – капля золотая,
Капля золотая в море урожая.
- Рисуем!
VII. Итог урока.
1) Стихотворение: Зёрна наших дней, светитесь позолотою резной!
Говорим мы: берегите, берегите хлеб родной!
Не мечтаем мы о чуде, - к нам полей живая речь!
Берегите хлеб, вы – люди, научитесь хлеб беречь!
Вывод: - Как нужно относиться к хлебу.
Беседа о необходимости бережно относиться к хлебу, уважать труд тех людей, которые вырастили и убрали зерно, приготовили из него муку, тесто, а затем испекли хлеб.
2) Чудо земли, чудо труда человека – хлеб.
- Как ещё мы можем назвать хлеб?
Хлеб – наше богатство.
На доске напечатано: БОГАТСТВО.
Письмо под диктовку.
3) Стихотворение «Спасибо» (Дети рассказывают хором и наизусть.)
Автор: Глухова Надежда Алексеевна