Урок русского языка во 2 классе "Повторяем состав слова"
Автор: Данилова Галина Дмитриевна.
Город: Чапаевск (Самарская область)
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9.
Тема урока: Повторяем состав слова.
Задачи урока: знакомство учащихся с основами лингвистических знаний.
Цель урока: Обобщение знаний о значимых частях слова и способов образования слов.
Структура урока:
1.Организационный момент.
2. Постановка учебной задачи урока.
3. Чистописание
4. Лексико-орфографическая работа
5. Знакомство с новым словом. Работа с корнями, подборе» однокоренных слов.
6. Упражнение в различении окончаний - игра.
7.Упражнение в различении и образовании слов разными способами:
- индивидуальная работа у доски
- комментированное письмо.
- самостоятельная работа / по выбору, по степени сложности /
8. Физминутка.
9. Обобщение - проверка.
10. Творческая работа – игра "Найди ошибку"
11. Итог урока.
Оборудование: аудиозапись «звуки моря», карта путешествий, наглядность-словарь, карточки, доска, реквизиты морской одежды, сундучок, бананы-оценки.
В ходе урока учащиеся приобретают следующие навыки и умения:
Рассуждать, давать полное объяснение, доказывать свой выбор, решать проблемные вопросы, сочетать физические действия с решением умственной задачи. Фокусировать внимание и наблюдательность. Пополнять свой словарный запас, уметь работать самостоятельно, Получают навыки грамотного письма.
Ход урока:
1. Организационный момент /запись числа, классной работы в тетрадях. Подготовка к работе на уроке./
2. Постановка задачи урока:
Учитель: -Сегодня мы отправимся в путешествие по океану к острову "Словаринка", которое определит знатоков изученного нами раздела "Состав слова". Покажем насколько мы усвоили эти знания. В лингвистике этот раздел называют "Словообразование»
- Как вы думаете, почему так назвали этот раздел?
дети: мы рассматриваем в нем, как и с помощью чего образуются новые слова. Из чего они состоят.
учитель: - Так какие же части слова мы сегодня будем выделять и повто¬рять?
дети: окончание, корень, суффикс, приставка.
3. Чистописание. Подготовка к плаванию / звучит музыка "звуки моря"/.
учитель: - Дети, что вы слышите?
Дети: шум волн.
учитель: - Изобразите волны жестами (зарядка для кистей рук).
/ открывается доска: карта путешествия, запись - чайки, море, отлетели /
Учитель: - Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистопи¬сания. Она находится в корне глагола и обозначает в нем непарный звонкий мягкий согласный звук. Какая это буква? В каком слове она находится?
дети: Сегодня мы будем писать букву Л.
В корне -лет- глагола «отлетел» она обозначает непарный звонкий мягкий согласный звук /л*/.
учитель: Молодцы! Определите порядок следования букв в данном ряду: Лл // Лл //
дети: Чередование заглавной и строчной букв с двумя прямыми наклонными линиями.
Полный текст материала - в прилагаемом файле (ссылка "Скачать").
Материал размещен автором.
<i></i></span>
Автор: Галина