Русский язык. "Дифференциация предлогов и приставок"

Тема: «Дифференциация предлогов и приставок»
Цель: Обучающая - формирование у детей четкого представления о роли приставок в слове и предлогов в речи человека, умение отличать предлог от приставки. формировать умение правильно употреблять в речи слова с предлогами и приставками; навыки правильного написания приставок.
Развивающая - развивать умение образовывать родственные слова, способствовать развитию речи, памяти, мышления, орфографической зоркости.
Воспитывающая – воспитывать интерес к русскому языку, аккуратность при письме.
Ход урока
1. Организационный момент.
Ребята у нас сегодня на уроке присутствуют гости, поприветствуйте гостей.
Начнем наш урок со слов М. Горького “…чтобы хорошо писать, надо хорошо знать свой родной язык”.
Вот сегодня на уроке мы и покажем, как хорошо мы знаем свой родной, русский язык.
2. Минутка чистописания.
Откроем тетради, запишем число, классная работа. (Учитель по слогам проговаривает число)
Под солнцем подсолнух быстро подрос.
– Прочитайте предложение, записанное на доске.
– Какой одинаковый звук слышится в начале слов: под солнцем, подсолнух, подрос?
– Дайте характеристику звуку. (согласный, глухой, твердый)
– Какой буквой обозначим звук [п]?
– Посмотрите, как она пишется буква Пп.
– Пропишем в воздухе.
– Скопируйте как фотографы и пропишите одну строчку в тетради.
3. Проверка домашнее задания.
Что было заданно на дом? (Списать предложения и разобрать его.)
Справились с заданием?

3. Тема урока.
Слайд№2. Прочитайте слова, выделите голосом 1-й звук в каждом слове. (Победа, решать, ездить, дирижер, лимон, одеяло, гербарий)
Какое слово получилось? (Предлог)
Слайд №3. Прочитайте следующие слова, так же выделите голосом 1-й звук в каждом слове. (Пароход, режиссер, истина, станок, ткачиха, автомобиль, велосипед, колодец, альбом)
Какое слово получилось? (Приставка)
Как вы думаете, с какой темой мы будем работать сегодня на уроке? (Приставки и предлоги)
Слайд №4. Что вы знаете о приставках?
Что вы знаете о предлогах?
Цель нашего урока. Учится различать приставки и предлоги.
Слайд №5. Запомните, в русском языке есть одинаковые приставки и предлоги: в, во, за, на, над, по, под, про, с, о, об, от.
Приставка – это часть слова она пишется со словом слитно.
Предлог – это слово. Между предлогом и следующим словом можно вставить вопрос или другое слово.
Слайд №6. Сравните слова. В каком столбике находятся приставки, а в каком предлоги?
Вставьте вместо вопросительного знака слово или вопрос.

4. Работа в тетрадях.
Слайд №7. Запиши слова в два столбика. (За горой, с крыши, на конверте, в клетку, по дороге, забежать, свернула, нарезать, влетел, побежать)
Возьмите в руки карандаш и выделите приставку и предлог. (Один ребенок диктует, как он написал и говорит что выделяет)
Давайте проверим.
Физ. минутка Слайд №8
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся

Слайд №9. Продолжаем работу.
Запишите предложение, раскрывая скобки. Диктует один ребенок и записывает.
Слайд №10. Следующее предложение. Читаем его. Один ребенок диктует и объясняет, как пишет. Проверка Слайд№11

Словарная работа.
Слайд №12,13. Нам встретилось слово АВТОБУС. Это словарное слово. Автобус – это многоместный автомобиль, для перевозки пассажиров.
Слайд №14. Давайте откроем словарики и запишем это слово, проговариваем, когда пишем.
Придумайте и запишите предложение с этим словом.

Индивидуальная работа
Возле доски ребенок разбирает предложение на главные и второстепенные члены. Слайд №11

Давайте вспомним с вами как проверить безударную гласную в корне? запишем слова под диктовку. Залезает – лезит, увела – вел
Входить – ход, перетянуть – тянет.
Ребенок объясняет написание орфограмм, выделяем приставки, ставим ударение.

4. Итог
Давайте подведем итог, сравним приставку и предлог. Слайд №15.

5. Домашнее задание.
Слайд №16