Разноуровневое задание. Русский язык.

Уровень

Примеры заданий по теме «В мире родственных слов»

1 уровень – формальный (правилосообразный, базовый) – ориентация на форму способа действия. Минимум содержания, рассчитанный на освоение каждым учащимся

Действие по формальному образцу (алгоритму, правилу, схеме) в стандартной задачной ситуации.

Критерий - опознание по внешним признакам типовой задачной ситуации и реализация соответствующего формализованного образца действия (алгоритма, правила, схемы).

Примеры заданий: проверка контрольных действий учащихся: умение видеть ошибкопасные места, фиксировать проблемы в оценочном листе, вычленять лишние умения и т.п.

1 уровень. Выбери из предложенных слов родственные слова, выдели в них корень.

1) ла́пка, лапша́, ла́пта, ла́вка;

2) смех, смеши́ть, смеша́ть, смешно́й;

3) нога́, ножо́нка, нож, но́жка;

4) во́лчий, волчи́ца, волк, волчо́нок.

2 уровень - предметный (рефлексивный) – ориентация на существенное отношение, лежащее в основе способа действия.

Действие в опоре на модельное представление задачной ситуации (т.е. понимание ее предметности).

Способность учащегося выходить за рамки минимума предметного содержания, применять полученные знания на практике.

Критерий - задания на корректировку; выполнение заданий, в которых внешние особенности проблемной ситуации не обеспечивают ориентировку действия, а структура существенных отношений замаскирована посторонними деталями или находится в противоречии с формальной стороной ситуации. Такие задания актуализируют действие содержательного анализа предметной ситуации, имеющего своим результатом ее модельно-смысловое представление (понимание сути). В свою очередь, опора на модель открывает возможность преобразований ситуации в соответствии с поставленными целями.

Примеры заданий: задания, позволяющие проверить умение сотрудничать (может ли ребенок адекватно отнестись к позиции другого, сделать выводы, указать пути исправления ошибок, на определение границы «знания» и «незнания», умение классифицировать).

2 уровень. Ученики подбирали родственные слова к слову мо́ре.

Определи, кто из ребят выполнил задание правильно, поставь в квадратике «+», если есть ошибки, исправь их (зачеркни ненужное).

3уровень - функциональный (ресурсный) – ориентация на границы способа действия (поле возможностей). Свободное (функциональное) владение способом действия. Способность учащегося обобщать, систематизировать, анализировать свои знания, творчески использовать их для решения задач.

Действие, в опоре на функциональное представление задачной ситуации, допускающее преобразование любых ее элементов: цели, условий, средств, способов.

Примеры заданий: задания, позволяющее определить: переносит ли ребенок полученные ранее знания в нестандартную ситуацию; ситуации преобразования (редактирования, реконструкции) текста с теми или иными содержательными требованиями.

3 уровень. Выбери из сказочных слов «родственные» слова, запиши их группами.

Брико́ руп абрикли́пь рупо́кый брико́льнит рупы́чки брикли́пь брекля́па

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________