рабочая программа русский язык (Полякова) 4 класс система Занкова
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
№ п.п
Дата
Тема урока
Кол-во часов
Содержание работы
Характеристика деятельности учащихся
Предметные учебные действия
План
Факт
I четверть
1. Сложное предложение(8ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе;
- ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- ориентироваться на разнообразие способов задач;
решения - проводить по заданным сравнение критериям.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
1
02.092013
. Виды предложений. Сложное предложение.
Цель: формировать представление о сложном предложении
1
Определение изученных видов предложений
. формирование представления о сложном предложении
. Обучающийся научится
применять графи-
ческую схему сложного предложения
2
03.09.
Сложное предложение
1
.
формирование представления о сложном предложении
Обучающийся научится
узнавать сложное
предложение по количеству основ
3
04.09.
Союзы в сложном предложении.
Цель: формировать представление о способах соединения простых предложений в сложное
1
устанавливать связь слов в предложении по вопросам, выделять главные члены предложения (основу предложения) и словосочетания
формировать представление о способах соединения простых предложений в сложное
Обучающийся научится:
устанавливать связь слов в предложении по вопросам, выделять главные члены предложения (основу предложения) и словосочетания
4-5
05.09-06.09
Сложное предложение и предложение
с однородными членами.
Цель: различать сложное предложение и предложение
с однородными членами
2
Сложное предложение и предложение
с однородными членами
уметь ставить знаки препинания в простых предложениях, в предложениях с однородными членами, характеризовать предложения
Обучающийся научится:
находить метафоры, метафорические эпитеты;
– анализировать логико-смысловые связи в тексте, его структурные особенности
6
09.09
Проверочная работа
по теме «Отличие сложных предложений от предложений с однородными членами»
1
Контроль знаний, умений, навыков по пройденному материалу
уметь ставить знаки препинания в простых предложениях, в предложениях с однородными членами, характеризовать предложения
Обучающийся научится:
ставить знаки препинания в простых предложениях, в предложениях с однородными членами, характеризовать предложения
7
10.09
Входной контроль
(диктант)
1
Контроль знаний, умений, навыков по пройденному материалу
Применение правил правописания. Написание под диктовку текстов в соответствии с изученными правилами правописания
Обучающийся получит возможность научиться:
. применять изученные правила правописания;
- писать под диктовку тексты.
8
11.09.
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок . Подведение итогов по пройденной теме.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
2.Местоимение(9ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе;
- ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- ориентироваться на разнообразие способов задач;
решения - проводить по заданным сравнение критериям.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
9
12.09
Общее понятие о местоимении.
Цель: формировать представление о местоимении как части
1
Общее понятие о местоимении.
Иметь представление
о местоимении (общее понятие
Обучающийся научится:
Отличать местоимения
от других частей речи, употреблять местоимения
в речи
10-11
13.09-16.09
Личные местоимения
2
Иметь представление
о личных местоимениях;
различать личные местоимения по родам и числам
Понимать основные значения личных местоимений
12
17.09
Склонение личных местоимений.
Цель: развивать уме-
ния изменять местоимения по лицам
и числам
1
изменять местоимения по лицам
и числам
Умение устанавливать связь между употребленным в тексте местоимением (личным) и существительным, на которое оно указывает
Обучающийся научится:
– устанавливать связь между употребленным в тексте местоимением (личным) и существительным, на которое оно указывает;
13
18.09
. Склонение личных местоимений
1
Склонение местоимений 3-го лица
Знать склонение личных местоимений.
Уметь без ошибок списывать текст
Обучающийся научится:
- Определять общее в склонении всех личных местоимений
14
19.09
Склонение местоимений 3-го лица
1
Склонение местоимений 3-го лица
Знать склонение личных местоимений.
Уметь без ошибок списывать текст
Обучающийся получит возможность научиться:
- Понимать основные значения личных местоимений
15-16
20.09-23.09
Предлоги перед местоимениями
2
изменении местоимений с предлогами
Иметь представление
об изменении местоимений с предлогами
Обучающийся научится:
17
24.09
Проверочная работа по теме «Склонение местоимений»
1
. Знать предлоги перед ме-
стоимениями.
Уметь писать раздельно местоимения с предлогами
Обучающийся научится:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения
.
3.Правописание гласных и согласных в приставках(6ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
- представление о совей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
18
25.09
Правописание гласных и согласных в приставках.
Цель: развивать уме-
ния правильно писать приставки
1
развивать уме-
ния правильно писать приставки
Обучающийся научится:
19
26.09
Обучающее изложение с элементами сочинения по теме «Лебеди»
1
Составление текста на заданную тему
Высказывание своих мыслей письменно
Обучающийся получит возможность научиться:
- сочинять небольшие тексты.
20
27.09
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в сочинении. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
21
30.09
Правописание гласных и согласных в приставках
1
Правописание гласных и согласных в приставках
Получить представление о правописании приставок. Уметь отличать правописание предлогов и приставок
Обучающийся научится:
отличать правописание предлогов и приставок
22
01.10
Правописание гласных и согласных в приставках
1
Правописание гласных и согласных в приставках
– отличать правописание предлогов и приставок;
– производить разбор предложений по составу
Обучающийся научится:
; различать предлоги и приставки
23
02.10
Проверочная работа по теме «Правописание приставок» Со-чинение-миниатюра
1
Уметь:
– отличать правописание предлогов и приставок;
Обучающийся научится:
– создавать несложные монологические тексты
на доступные темы
Глагол(38ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
- представление о совей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
24
03.10
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам.
Настоящее время глагола.
Цель: формировать представление об из-менении глаголов
по лицам и числам
1
формировать представление об из-менении глаголов
по лицам и числам
формировать представление об из-менении глаголов
по лицам и числам
Обучающийся научится:
- Обучающийся получит возможность научиться: изменять глаголы
в настоящем и будущем времени по лицам и числам
25-26
04.10-07.10
Личные окончания глаголов
2
Получить представление о личных окончаниях глаголов в настоящем времени
Обучающийся научится:
- Обучающийся получит возможность научиться:
27
08.10
Контрольный диктант по теме «Правописание приставок»
1
Применять разные способы проверки слов
Знать правописание приставок.
Обучающийся научится:
: отличать правописание предлогов и приставок
28
09.10
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок . Подведение итогов по пройденной теме
Уметь выполнять работу над ошибками
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения
29
10.10
Будущее простое время глаголов
1
Иметь представление
об изменении глаголов
в будущем времени по лицам и числам
Обучающийся научится:
изменять глаголы
в будущем времени по лицам и числам
30-31
11.10-14.10
Будущее простое время глаголов. Текст
2
Уметь изменять глаголы
в будущем простом и настоящем времени по лицам и числам
Обучающийся получит возможность научиться:
.
32
15.10
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам
1
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам
Уметь изменять глаголы
в прошедшем времени
по родам и числам
Обучающийся научится:
изменять глаголы
в прошедшем времени
по родам и числам
33-34
16.10-17.10
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам
2
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам
Обучающийся получит возможность научиться:
определять время и
число глаголов
35
18.10
Проверочная работа по теме «Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам»
1
Знать изученные орфограммы.
Уметь определять время
число глаголов
Обучающийся получит возможность научиться:
36
21.10
Обучающее изложение «Туман на море»
1
Работа с текстом
Знать изученные орфограммы.
Уметь излагать текст
по плану
Уметь создавать несложный текст по теме
Уметь восстанавливать последовательность событий в тексте
37
22.10
Работа над ошибками
1
Работа над ошибками
. Уметь выполнять работу над ошибками
Обучающийся получит возможность научиться:
. пользоваться словарем, памятками
38
23.10
Связь слов в глаголь-
ных словосочетаниях
1
Связь слов в глаголь-
ных словосочетаниях
Знать о глагольном управлении как об одном из видов связи слов в предложении
Обучающийся получит возможность научиться:
39
24.10
Связь слов в глаголь-
ных словосочетаниях Цель: развить умения определять глагольные словосочетания
1
определять глагольные словосочетания
Знать орфограммы
Обучающийся научится:
-
40
25.10
Проверочная работа по теме «Связь слов в глагольных словосочетаниях»
1
Проверка ЗУН
Уметь писать текст под диктовку, выполнять грамматические задания
Обучающийся научится:
- писать текст под диктовку;
- применять правила правописания
2четверть
41
05.11
. Неопределённая форма глагола.
Цель: формировать представление о неопределённой форме глагола
1
. : формирование представления о неопределённой форме глагола
формировать представление о неопределённой форме глагола
Обучающийся получит возможность научиться:
-
42
06.11
Неопределённая форма глагола
1
Знать о глагольном управлении как об одном из видов связи слов в предложении.
Уметь определять связь слов в предложении по вопросам
Обучающийся научится:
определять связь слов в предложении по вопросам
43
07.11
Роль неопределённой формы глагола в предложении
1
неопределённая форма глагола и её отличительные признаки
Знать, что связь слов в предложении определяется
по вопросам
Обучающийся получит возможность научиться:
– распознавать неопределённую форму глагола
44
08.11
Образование глаголов в прошедшем времени
1
Образование глаголов в прошедшем времени
Получит представление о словообразующих и фор-мообразующих суффиксах
Обучающийся получит возможность научиться:
.
45-46
11.11-12.11
Правописание частицы не с глаголом
2
Правописание частицы не с глаголом
распознавать неопределённую форму глагола;
– писать частицу не с глаголом
Обучающийся научится:
писать частицу
не с глаголом
47
13.11
Контрольный диктант
1
Обучающийся научится:
–
48
14.11
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок . Подведение итогов по пройденной теме
Уметь выполнять работу над ошибками
Обучающийся получит возможность научиться:
49
15.11
I и II спряжение глаголов
1
I и II спряжение глаголов
Получить представление
о спряжении глаголов
Обучающийся получит возможность научиться:
спрягать глаголы
50
18.11
I и II спряжение глаголов.
Цель: развить умения определять спря-жение глагола, познакомить с личными окончаниями глаголов
1
I и II спряжение глаголов
развить умения определять спря-жение глагола, познакомить с личными окончаниями глаголов
Обучающийся научится:
спрягать глаголы
51
19.11
I и II спряжение глаголов
1
I и II спряжение глаголов
. развить умения определять спря-жение глагола, познакомить с личными окончаниями глаголов
Обучающийся получит возможность научиться:
Определять спряжения глаголов с безударными личными окончаниями
52
20.11
Определение спряжения глаголов с безударными личными окончаниями
1
Определение спряжения глаголов с безударными личными окончаниями
Получить представление
о безударных личных окончаниях
Обучающийся получит возможность научиться:
- Определять спряжения глаголов с безударными личными окончаниями
53-54
21.11-22.11
Спряжение глаголов
2
спряжение глаголов, правильно писать личные окончания
Знать правописание личных окончаний глаголов.
Уметь спрягать глаголы, правильно писать личные окончания
Обучающийся получит возможность научиться:
- Определять спряжения глаголов с безударными личными окончаниями
55-56
25.11-26.11
Глаголы-исключения
2
Глаголы-исключения
Получить представление о глаголах-исключениях.
Знать глаголы-исключения I и II спряжения
Обучающийся научится: определять глаголы-исключения.
Обучающийся получит возможность научиться:
- правильно писать личные окончания
57
27.11
Правописание безударных окончаний глаголов.
Цель: развитие уме-
ний написания безударных окончаний глаголов
1
Правописание безударных окончаний глаголов
: развитие уме-
ний написания безударных окончаний глаголов
Обучающийся научится:
-;
Обучающийся получит возможность научиться:
Владеть способами определения спряжения глагола
58-59
29.11-02.12
Правописание безударных окончаний глаголов
2
Правописание безударных окончаний глаголов
Знать алгоритм для правильного написания безударных окончаний глаголов
Обучающийся получит возможность научиться: Владеть способами определения спряжения глагола
.– писать «ь» после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица в единственном числе;
– писать -ться в неопределённой форме глагола
и -тся в 3-м лице глагола
60
03.12
Проверочный диктант по теме «Правописание безударных окончаний глаголов»
1
Уметь писать под диктовку текст, который читают законченными целостными фразами
Обучающийся научится:
–
61
04.12
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок . Подведение итогов по пройденной теме
Применение правил правописания. Написание под диктовку текстов в соответствии с изученными правилами правописания.
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания;
- писать под диктовку тексты.
Наречие(18ч)
У обучающегося будут сформированы:
- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
- представление о совей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
62
05.12
Наречие.
Цель: ознакомление с признаками наречия как части речи, с на-писанием наречий
1
ознакомление с признаками наречия как части речи, с на-писанием наречий
Иметь представление
о наречиях как неизменяемой части речи
Обучающийся получит возможность научиться:
-. Представление об основных признаках наречий – их неизменяемости и примыкании к другим частям речи
63-64
06.12-09.12
Наречие
2
ознакомление с признаками наречия как части речи, с на-писанием наречий
Иметь представление
об основных признаках на-
речий: неизменяемость и примыкание к другим частям речи
Обучающийся получит возможность научиться:
– Получить общее представление о наречиях, об основных признаках наречий – неизменяемость и примыкание к другим
Автор: Птухина Татьяна Александровна