"Я и мой друг"

Цель:

полученные знания о зиме.

творческих способностей, интереса к познавательной деятельности.

Планируемые результаты:

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Давайте поздороваемся с гостями.

-Проверяю готовность к уроку.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готовь начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка,

а ещё проверь: линейку и простой карандаш.

-Кто сегодня дежурный? (рассказ дежурного)

Чистописание: Пропишите очень красиво слово дежурный (-ая)

-Поставьте знак ударения, подчеркните безударную гласную.

2. Мотивация к учебной деятельности.

Задача: помочь активно воспринять мотивацию.

Слайд: ЗНАЮ!

А. Какое сегодня число? (.. января)

Б. Какой день недели? (вторник)

Как произносим звук в в начале слова? (в читаем как ф)

В. Какое время года?

Подберите проверочное слово к слову зима. (зимушка)

Г. Какой у нас урок? (рассказ)

Д. Стихи о пятёрке:

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула,

А потом пошла плясать

По бумаге цифра … (5)

- Ты готов её получать?

- Я приготовила вам золотые и серебряные медали. В конце урока вы сами оцените себя этими медалями.

Е. Что будем делать на уроке?

Слайд: Смайл и Будем изучать что-то новое.

3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

Задача: соотнести старые знания с новыми, активно воспринять изучаемый материал, самим определить направление в изучении темы.

Слайд: ХОЧУ ЗНАТЬ!

-Я прочитаю вам отрывок из стихотворения, а вы отгадайте, о ком говорится в этом отрывке стихотворения.

- В этом отрывке говорится о друге.

- А вы желаете рассказать такие отрывки.

- О ком можно сказать: мой друг? А о ком можно сказать: моя подруга?

- О мальчике. О девочке.

- К слову друг подберите слово близкое по значению. (Слово написано в тетради)

а. Сообщение темы урока:

- Догадались, о ком мы будем учиться говорить на уроке?

Слайд: Я и мой друг. (Прочитайте)

Физминутка

б. Составление рассказа о своём друге (о своей подруге).

- У кого есть друг или подруга?

- Расскажите о своём друге или о своей подруге.

(Дети рассказывают, кто как сможет)

4. Выход из затруднения.

Задача: пробудить интерес к изучаемому материалу.

Слайд: картина мальчика.

- Это кто?

- Это мальчик Чингис, который помогает нам.

- Откройте учебник на стр.100.

- А теперь посмотрите и прочитайте, как рассказывает о своём друге мальчик Чингис.

- Сравните свой рассказ и рассказ Чингиса.

- Мы будем учиться рассказывать, как Чингис.

5. Первичное закрепление во внешней речи.

Задача: актуализировать имеющиеся у учащихся знания и смыслы в связи с изучаемым материалом.

- Чтобы научиться рассказывать, как Чингис, мы выполним У.1 с.100.

- Что нужно выполнить в этом упражнении? (читают)

- Это у нас образец. По этому образцу напишите о своем друге или о своей подруге.

- Проверяем вашу работу.

- Допишите предложение о том, что вы делаете с другом или с подругой вместе.

-Если у вас 2 друга или много, как мы скажем.

-друг-друзья подруга-подруги

6. Включение нового знания в систему знаний.

Задача: помочь детям самостоятельно обобщить изучаемый материал.

а. Ответы на вопросы.

- Доскажите предложения.

Я сижу (с кем?)……..

Я дружу (с кем?)…….

Он (какой?) …..

Она (какая?) …….

б. Звуко-буквенный разбор слов:

Друг- . слог, .. буквы, .. звука.

Подруга- .. слога, ... букв, .. звука. ФИЗМИНУТКА.

7. Самостоятельная работа.

Задача: совершенствовать умение работать в паре.

А. Игра: Пословицы рассыпались. Работа в паре.

-Выполните задание на карточке.

Задание карточки: соединить части предложений, чтобы получилась пословица.

-Давайте проверим у кого получилась?

Б. Текст. Друг. (Читают текст на слайде.)

-Внимательно прочитайте текст.

-Друг – это близкий тебе человек. Он тебя хорошо понимает и всегда готов помогать. Крепкая дружба делает людей сильными. Умей дорожить доверием друга.

В. Ответы на вопросы:

*Друг это кто?

*Как он понимает тебя?

*Друг готов что делать?

*Какая дружба делает людей сильными?

*Что нужно уметь?

-Найдите противоположное по значению слово к слову друг.

-Друг-неприятель, враг.

8. Рефлексия учебной деятельности.

Задача:помочь самостоятельно сделать вывод и оценить свою деятельность.

Вывод: чему научились на уроке?

Оценка деятельности.

- А теперь оцените свою работу на уроке. (Дети поднимают медали, кто какой выбрал)