Презентация к конкурсу "Учитель года-2011".

В 2011 году я участвовала в конкурсе "Учитель года" среди молодых специалистов. Надеюсь, эта презентация понравится и пригодится вам в работе.

У великих профессий устав непростой -
Подвиг духа вершить неустанно.

Не с того ли и выбран был мудрой судьбой
Для учительства знак Пеликана?
Есть легенда, далёкий прошедшая путь:

Если смерть вдруг птенцов настигает,

Разрывает тогда пеликан свою грудь
Кровью сердца к ним жизнь возвращает.

Белоснежная стая летит в облаках,

Осеняя земную обитель...
Да пребудет священно на всех языках,
Твоё гордое имя, Учитель!

Здравствуйте! Меня зовут Берникова Ульяна Александровна. Я работаю учителем начальных классов в Романовской средней школе.

1 слайд. И сегодня я хочу рассказать вам о своих секретах профессионального мастерства.

2 слайд. В этой школе для меня впервые прозвучали первый и последний звонок, и после университета я вернулась в родные стены. И вот уже второй год я работаю учителем в школе п. Романовка.

3 – 4 -5 слайды. «Чтобы жизнь удалась, надо выстроить дом,

Воспитать в нем детей, не забыть о деревьях.

А чтобы было уютно, тепло в доме том –

Надо страстно любить, надо искренне верить…»

Я родилась в деревне Корнево, ныне это поселок Романовка. И живу здесь 27 лет. Пошла в 1 класс. Успешно закончила родную школу. Поступила в университет. Вышла замуж, и в моей семье произошло чудо, родилась дочь Виктория.

И вот, в 2010 году я учитель в родной школе.

6 слайд. Считаю, что учитель должен придерживаться следующих принципов: Уважай ребенка.

Ученик и учитель неразрывно связаны друг с другом. Без ученика нет учителя. Поэтому главной и основной задачей своей работы в школе считаю личностно – ориентированный подход к обучению каждого ученика.

7 слайд. Целью своей педагогической деятельности ставлю необходимость научить детей самостоятельно мыслить, самому сопоставлять факты и искать информацию, помочь детям раскрыться и развить творческие способности, научить любить себя, своих близких и свою Родину.

8 слайд. В школе ученик должен познавать не только окружающий мир, но и самого себя, учиться управлять собой, оценивать свои реальные возможности, прогнозировать пути их развития, т.е. не только проявлять, но и строить себя как личность.

9 слайд. Если мы посмотрим на методические приемы при разных характерах обучения, а я взяла инструктивно – авторитарный и личностно – значимый методы, то при сравнении увидим, что в личностно – значимом подходе ученики получают роль – исследователей, под скрытым руководством учителя они открывают для себя новые знания.

Процесс учения становится не репродуктивным, а поисковым и творческим. При этом ориентировка на мышление обеспечивает развитие поисковой, исследовательской деятельности, а хорошо развитое воображение дает возможность решать любую учебную задачу инициативно и творчески.

Важнейшим методом обучения становится не образец, который обычно открывает процесс получения новых знаний, а выбор, альтернатива, то есть предоставление учащимся возможности путем размышления самим выбрать образец правильного алгоритма учебного действия.

10 слайд. Я пытаюсь найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребенка. А технология личностно-ориентированного подхода создает атмосферу любви, заботы, сотрудничества, условия для творчества и самоактуализации личности.

11- 12 - 13 слайды. В 2011 году в мае мы с классом провели открытый классный час, посвященный Дню Победы, ориентированный на развитие патриотических чувств у детей, любовь к родине, уважение к ветеранам войны.

14 слайд.

Наша школьная жизнь очень разнообразна. Это экскурсии, праздники, викторины. А главное – это момент удивления и радости перед неизвестным в глазах детей.

15 слайд. Наш класс, конечно же, участвует во всевозможных спортивных соревнованиях. Это и кросс, где узнаем, кто самый быстрый? И эстафеты. Соревнования проходят всегда на улице, на свежем воздухе. Ведь здоровье – во главе всего.

16 – 17 слайды. Всегда являемся участниками благоустройства территории вокруг школы. Детям это очень нравится, они работают с усердием, интересом и радостью.

18 слайд. Весной мы с ребятами на уроке технологии провели коллективную работу, направленную на осознание важности совместного познания для себя и для других, желания быть соучастником общего дела на фоне высокой мотивации к совместным формам деятельности. Перед вами наш результат.

19 – 20 слайды. В 1 классе было и «Прощание с Азбукой», чтобы вспомнить чему мы научились, выразительно читать стихи, развивать речь, память, мышление через игру.

21 слайд. Именно личностно-ориентированный подход в обучении помогает найти точку соприкосновения ученику и учителю. И тогда мы становимся не просто учителем и учеником, а единомышленниками. И тогда школа становится школой радости – радости общения и радости познания.

Но приходит пора, и птенцы из гнезда

Улетают; и странно жалеть, чтоб остались

Сделал все что сумел. Твоя совесть чиста

Лишь бы только на миг иногда возвращались…