Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.

Цели урока:
усвоение особенностей проверочных и проверяемых слов;
отработка умения проверять слова с безударными гласными в корне;
развивать орфографическую зоркость.
Ход урока:

I. Орг. момент

II. Сообщение темы

– Тему нашего урока вы определите сами, после того как внимательно посмотрите на соединение элементов букв. ( Слайд №1)

– Какие слова спрятались?

– Молодцы! Над чем мы сегодня будем работать?

– Правильно. Сегодня на уроке мы будем закреплять умения проверять безударные гласные в корне.

III. Чистописание

– А начнём как всегда с чистописания. ( Слайд №2)

IV. Закрепление

1) – Вспомните, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании слов с безударной гласной в корне? (Проверить)

– Как проверить безударную гласную в корне слова?

– Прочитайте предложение. ( Слайд №3)

В л_су на кр_ю оз_ра остан_вились на отдых жур_вли.

– Задание: Вам нужно списать предложение, вставляя пропущенные буквы.

(Дети выходят к доске по одному и комментируют)

2) Словарная работа.

– Молодцы! Следующее задание, я вам загадываю загадки, а вы с красной строки через запятую записываете отгадки.
Буква е и буква ё.
Все вы знаете её.
Белый ствол её примета
Назовите слово это. (Берёза)
Для вас открыта а и я.
А слово назовите сами
Сидит здесь маленький зверёк
Трусливый, с длинными ушами. (Заяц)
Здесь две а и буква у
Назвать вам слово помогу
Я скажу что много хруста,
Издаёт всегда… (Капуста)
Две буквы и и ц одна
Очень любит кур она
Что за слово таится
Угадали вы? (Лисица)

Спрятались две птицы здесь.
Как же нам слова прочесть?
Одна трещётка-балобока
И называется… (Сорока)

– Какие слова записали? ( Слайд №4)

– Поставьте в словах ударение, подчеркните безударные гласные в корне.

– Какое здесь слово лишнее?

– Почему?

– Что нужно сделать с остальными словами?

Физминутка.

3) Работа в группах.

– Для следующего задания вам нужно объединиться в группы.

– Перед вами слова. ( Слайд №5)

– Объясните значение каждого из слов с помощью однокоренного слова: кого так называют? И сразу проверочное слово.
л_нивый
х_трый
с_лач
ч_стюля
хр_брец
гр_знуля

(проверка работы в группах)

Вывод: Как же мы проверяем безударные гласные в корне?

4) Самостоятельная работа. (Слайд №6)

– Теперь проверим, как вы работаете самостоятельно. Вам нужно списать загадку, вставить пропущенные буквы, подобрав устно проверочные слова.
На б_рёзе т_ремок,
Не в_сит на нём замок.
Дверь открыта для ж_льца
Г_в_рливого скв_рца.

(Проверка)



V. Итог урока.

– Над чем мы сегодня работали на уроке?

– Как проверить безударную гласную букву в корне слова?

VI. Домашнее задание.

– Упр. 123.

Приложение: Презентация к уроку русского языка (8 слайдов, объем 2 МБ).

Автор: Варенникова Наталья Викторовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 37 имени Новикова Г.Г. Вторая квалификационная категория, стаж работы по специальности – 15 лет.