Открытый урок русского языка. Тема: "Душа слова"
Открытый урок русского языка в 3-б классе.
Тема: "Душа слова"
Ход урока:
Организационный момент (1 мин).
Психологический настрой учащихся к деятельности.
Учитель: - Каждое утро солнышко встаёт, чтобы дарить людям своё тепло и ласку. Давайте и мы настроимся на хороший урок.
Медленно поднимите руки вверх. Представьте, что достали ими до нашего классного солнышка. Бережно "перенесите" солнечные лучики в своё сердце. В сердце появилась "звёздочка". - Сказали: "Любовь", звёздочка увеличилась. - "Здоровье" - стала ещё больше. "Добро" - стала, как солнышко большое. -Оно несёт тепло всем, кто рядом. Поделитесь друг с другом солнышком. Улыбнитесь друг другу, подарите улыбку и мне. Тихо сели.
2.Постановка темы и целей урока.
Сегодня мы с вами отправимся в необычную страну , она находится недалеко от нас. В этой стране мы встретим много преград, если мы все вместе преодолеем их, то сдадим экзамен на звание достойных жителей этой страны.
Девиз нашего путешествия: "Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет".
Когда вместе с тобой друзья и действуют они сообща, то можно победить самого сильного врага и преодолеть невероятные препятствия.
Лахнова Эльвира нам расскажет , что нам надо еще взять в наше путешествие.
Слово может согреть, окрылить и спасти,
Осчастливить и льды протаранить.
Слово может нам тысячи бед принести,
Оскорбить и безжалостно ранить.
А поэтому скажем сурово:
"Чтобы не было в жизни ненужных бед
Надо думать, ребята, над каждым словом,
Ибо слов невесомых на свете нет!"
Э. Асадов
Что нам надо взять ?( слово).Тема нашего «урока-путешествия» – слово. Но слово это не простое, а очень важное. А какое узнаете чуть позже.
Учитель: Предлагаю отправиться в путешествие с песней "Дорогою добра".
3.«Открытие» нового знания.
Запишите в тетради (дневник-путешественника)сегодняшнее число.
Учитель: Не успели начать наше путешествие как появилась мрачная картина? Кругом подозрительная тишина. Вы видите вокруг тучи. Наша задача разогнать эти тучи , чтобы не пошел дождь. Давайте сделаем доброе дело: составим пословицы о доброте.
Учитель: Вот мы и разогнали тучи и появилось солнышко яркое солнышко! Вы сделали доброе дело.
Доброе слово и кошке приятно.
Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.
Не хвались серебром, а хвались добром.
Какие чаще всего ,в пословице,встречаются слова?( доброе, добро)
Доброта: Что означает это слово?
(Ребята объясняют, как они понимают это слово).
Работа со словарем.
По определению Сергея Ожегова, доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
- Какие качества определяют доброту? Попробуйте составить сложные прилагательные, используя слова.
Наверное, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.
добро и дело (добродетельный);
добро и душа (добродушный);
добро и желать (доброжелательный);
добро и порядок (добропорядочный);
добро и сердце (добросердечный);
добро и совесть (добросовестный).
- А можно ли к нашему слову “доброта” подобрать синонимы и антонимы?
- Но сначала вспомните, пожалуйста, что такое синонимы? (Синонимы – это слова близкие по значению).
- Запишем слова синонимы:
Доброта - отзывчивость, милосердие, взаимопомощь, ласка, душевность, нежность, забота.
- Что такое антонимы? (Антонимы – это слова противоположные по смыслу).
- Итак, какие же антонимы можно подобрать к нашему слову? ( Злоба)
Запишите антоним: Доброта – злоба.
Стихотворение о добре и зле прочитает нам Бабина Софья.
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда.
Добро - творить трудней.
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу.
От доброго - добро,
От злого - зло родится.
5. Физминутка:
Посмотрим, насколько мы вежливы. А то, может так случиться ,что нас мы не сможем попасть в город?
Если вежливо - хлопайте 2 раза. Если невежливо — топните.
Поздороваться при встрече?
Толкнуть, не извиниться?
Помочь подняться упавшему?
Поднять упавшую вещь?
Не встать, обращаясь к учителю?
Взять билет в автобусе?
Не уступить старшему место в транспорте?
Не заметить недовольство мамы?
6.. Первичное закрепление
Фонетика
– Отправимся дальше. Нам преграждает путь фонетика. Что это? (Фонетика – это раздел науки, который изучает звуки, их чередование, а также ударение, слоги, интонацию.). Она пропустит нас жальше если мы свами сделаем звуко-буквенный анализ.
Один ученик работает у доски.
Доброта – 3 слога, 4 согласных, 3 гласных.
Д – [д] – согласный звонкий, твердый.
О – [а] – гласный, безударный.
Б – [б] – согласный звонкий, твердый.
Р – [р] – согласный сонорный, твердый.
О – [а] – гласный ударный.
Т – [т] – согласный глухой, твердый.
А – [а] – гласный ударный.
______________________
7 букв, 7 звуков
Вторая преграда.Орфография
-Верно. Так давайте посмотрим на слово с точки зрения орфографии. Что изучает этот раздел науки о языке? (Орфография изучает правила написания слов.)
-Верно. Как же мы проверим написание безударной гласной в нашем слове?
-( Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово или изменить слово так, чтобы, эта безударная была бы под ударением.)
- “Доброта” - ударение падает на III слог;
- Безударные гласные в I и II слогах;
- Первую безударную гласную букву О в корне проверяю словом “добрый”;
- Вторую безударную О в суффиксе проверяю словом “добро”.
Третья преграда .Словообразование
Что такое словообразование?
(Словоо
Автор: Слепова Екатерина Юрьевна