Открытый урок "Звуки и Буквы" (урок-обобщение)
Планируемые результаты
Деятельность учителя Метапредметные результаты Предметные результаты Личностные результаты
- Различают звуки и буквы;
-Распознают условные обозначения звуков речи;
Сопоставить звуковое и буквенное значение.
Коммуникативные
- Соблюдение простейших норм речевого этикета,
здороваться, прощаться, благодарить;
вступать в диалог
сотрудничать с товращами при выполнении заданий;
Научиться назвать буквы, записывать слова в алфавитном порядке. Принимать образ хорошего ученика. Внимательно относится к собственным переживаниям и переживаниям других людей, нравственное содержание поступков. - Называть буквы правильно, определять положение заданной буквы в алфавите.Регулятивные
- определяют, формируют учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельность
- умеет организовывать свою работу и рабочее место.
Аргументировано отвечать и доказывать свое мнение.- Располагать заданные слова в алфавитном порядке.
Познавательные
- Осуществляется для решения учебных задач операции анализа;
Синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения и выводы.
- Объяснять причины разного количества звуков и букв.Звуки и буквы
Обобщение
Гимнастика для ума
- Место для стоянки кораблей (порт)
- Куда прибывает поезд (вокзал)
- По чему ездят поезда (рельсы)
- Кто ведет поезд ( машинист)
- Когда пешком идёшь, ты пешеход, а кто ты, если сел на пероход (пассажир)
Автор строк:
- Побежал он на перрон,
Влез в оцепленный вагон,
Сел в углу перед окном,
И заснул спокойным сном.... (С.Маршак)
Продолжи:
"Дама сдавала багаж
диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и .... (маленькую сабочонку)
"В квартире - комнаты, в больнице - палаты, на корабле - (каюты), в вагоне - купе.
"Паровозик, который всегда опаздывал ( Из Ромашково)
"Какие бывают поезда? ( пассажирские, скорые, товарные)
Учитель:
Кто заметил, о чем сегодня были вопросы?
(о транспорте, путешествии)
Мы тоже отправляемся с вами в путешествие
"Семафоры на откосах
На одной стоят ноге.
- " Так - Так - так!" -
Стучат колеса, поезд мчится по стране.
1) Повторение в тетради, у учителя 5 вагонов Игра "Четвертый лишний"
Учитель: Ребята, когда в разговоре употребляют выражение "За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь" ( не делай два дела сразу)
А когда говорят: "ехать зайцем" ( о безбилетном пассажире)
Каждый из вас сейчас "строгий контролер" ( вам необходимо найти лишнего пассажира и не записывать его в вагон) Будьте внимательны!
* Чистописание
Учитель: - Пропишите элементы и подумайте, в написании каких букв они встречаются. (запишите по одной букве)
Учитель:
Ремонт путей досрочно
Закончился у нас,
И поезд отправляется
Немедленно! Сейчас!
1) Словарная работа
Учитель:
- Так как вы все стали пассажирами, давайте проверим, какие слова из словаря вам помогут в путешествии.
карточки
* Документ, который позволяет нам отправится в путешествии? (билет, многозначное слово: билет на поезд, комсомольский билет, билет на экзамене)
* Упакованные вещи, которые берет с собой пассажир в дорогу. (багаж переносн. сведения, которыми обладает человек. Багаж знаний)
* Транспортное средство, оборудованное для перевозки пассажиров и грузов по рельсам (вагон)
Они бывают разными -
Зеленые и красные.
Они по рельсам вдоль бегут,
Везде встречают их и ждут.
* Здание, предназначенное для обслуживания пассажиров на железной станции (вокзал)
Учитель: Интересная история этого слова 300 лет назад в Англии в Лондоне одна дама по имени Джейн Во превратила свою усадьбу в место общественных гуляний. Она построила там павильон и назвала его "Вокс". Так и поевился сначала "воксхолл", а затем и "вокзал".
* Человек, который совершает поездку на поезде, пароходе, или другом транспорте (пассажир)
(карточки, прикрепленные в разнобой - проговаривая, запишите в алфавитном порядке)
2) Собираем "багаж знаний"
"Чемодан" (на столе слова - термины: объсняем, складываем в чемодан)
*лексика
*звук и буква
*синонимы
*антонимы
*фонетика
* омонимы
* многозначные слова
* текст
* предложение и т.д.
3 Собираем "предложение": Плакат , Почтовому, Носильщик, Большую, Посылку, Привез, Вагону; * разбор
4) Учитель:
- Проголодались? Пора отправляться в вагон -ресторан и выбирать меню для обеда (карточки).
*Вставить пропущенные буквы и доказать:
Горячие закуски, гриб. суп и т.д.
Автор: Тихоновская Наталья Борисовна