Конспект урока русского языка в 4 классе "2-е лицо глаголов единственного числа"

Тема:2 лицо глаголов единственного числа.(интегрированный ур)
Цели: формировать умение спрягать глаголы, распознавать лицо и число глаголов. Познакомить с особенностью окончания глаголов во 2 лице.. Расширить и обогатить знания о животном мире, зонах Мирового океана. Развивать познавательную деятельность на уроке, создать на уроке благоприятную эмоциональную среду. Развивать память, речь.

Ход урока.
1. Организационный момент.
- упражнения для рук..Эмоциональный настрой.
Звенит урок
Начинается урок
Урок не просто повседневный
А даже необыкновенный.

2. Объявление темы урока: Продолжаем работать над темой «Глагол»
3. Как вы думаете, какие цели можем поставить перед собой?
- развивающая-
-обучающая –
-воспитывающая-
1сл. Идешь, видишь, гуляешь, принесешь.
- что вы можете сказать о данных глаголах?( глаголы настоящего и будущего времени, в единственном числе, 2 лица)
- Что особенного в их написании? О чем будем говорить?
Тема урока : 2 лицо глаголов единственного числа
Цели:: МЫ на уроке должны научиться правильно писать глаголы 2 лица.

4. Отправимся в путешествие в глубину океана. Давайте вспомним названия океанов. Путешествие трудное, долгое, в пути нас могут подстерегать различные опасности, поэтому надо быть умными, сообразительными, дружными
2 слайд - проверка готовности . Работа в тетрадях.
- минутка чистописания ОКЕАН
А) фонетический разбор ( акэан) 1 группа у доски Инна на доске океан
Б) нахождение однокоренных слов (океан,океанавт,океанолог, океанический, океанский) 2 группа
В) разбор по составу .3 группа Денис
Г) В словаре найти значения слов океанавт, океанолог 4 группа
Д)-разбор по членам и частям речи . В океане кипит жизнь разнообразных животных и растений 5 группа Оля
Дать характеристику предложения. 6 группа
В океане кипит жизнь разнообразных животных и растений. ( на доске)
4. Новая тема.

Царство моря велико и обширно: две трети нашей планеты покрыто водой С поверхностью моря люди давно знакомы, а что таили в себе глубины, было неведомо. Но вот человек изобрел батискаф-Батиска́ф — подводный автономный (самоходный) обитаемый аппарат для океанографических и других исследований. Кроме этого используется для туристических целей и работ на больших глубинах. Движется батискаф с помощью гребных винтов, приводимых в движение электромоторами. давайте представим, что совершаем путешествие на батискафе.
3слайд.
1) солнечная зона .
Читаешь, сидишь,шагаешь, напишешь
глаголы какого времени записаны? (наст и будущ)
-почему вы считаете, что эти глаголы настоящего и будущего времени?
Глаголы Читаешь, рисуешь,шагаешь отвечают на вопросы что делаешь? Обозначают действие, которое происходит в данный момент. Глагол напишешь отвечает на вопрос Что сделаешь и обозначает действие, которое будет происходить.
- какого лица и числа эти глаголы?
Докажите. К данным глаголам можно подставить местоимение ты
- что пишется на конце данных глаголов?
Кто сформулирует правило?
ПРАВИЛО по учебнику с. 186
СТОЯ ПОВТОРЯЕМ ПРАВИЛО. КАКИЕ ВОПРОСЫ МОЖНО ЗАДАТЬ ПО ПРАВИЛУ?

5 слайд
Сумеречная зона .Уровень океана, на который не проникает солнечный свет. Ее обитатели имеют прозрачные или полупрозрачные тела.

6 слайд ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
- от глаголов образуйте глаголы 2-го лица ед.числа и запишите их в тетрадь.
Спать – спишь, идти, взять, говорить, простить, отдохнуть, цвести, бежать, сохранить.
Помощники проверяют : 1ряд-Якимов Илья 2 ряд- Бахтина Юля, 3 ряд – Якимова Таня
Для Свинцова Артема ( с Андреем), Садовина Владика ( 3ряд 1 вар 3 парта), Моунова Ильи (2ряд 1 парта) списать слова

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
_ для глаз ( круги)
-для шея

7 слайд
темная зона . температура воды -4 градуса
В парах
8 слайд Пословицы.
Впишите в пословицы глаголы во 2 лице
1)Тише ….., дальше ….2) ……пером, ….топором3)…..-людей ……4)……кататься-люби и саночки возить..
4) абиссальная зона. Это глубоководные равнины океанических котловин 2500-5500м
-придумать мини-сочинение на тему «Море» из4-5 предложений так, чтобы в каждом предложении были глаголы 2 лица. По группам

5) Выставка книг : И.Акимушкин Батискаф, С.САхарнов « В мире дельфина и осьминога»,А.Михайлов « Как я подружился с дельфином»,С.Сахарнов « Кто в море живет», В. Тройнин « Рассказы о китах»,М. Аспиз « Чемпионы по плаванию»,Г.Ганейзер « Там, где начинается море»
6) Итог урока. Наше путешествие закончилось, мы опустились до дна океана.Комфортно вам? Пора возвращаться в класс. Что вам понравилось? Что узнали?
7) Оценивание
8) Дом задание С. 192 выучить правило упр. 370. Для желающих дополнительное задание с. 193 упр. 368

Царство моря велико и обширно: две трети нашей планеты покрыто водой С поверхностью моря люди давно знакомы, а что таили в себе глубины, было неведомо. Но вот человек изобрел батискаф-Батиска́ф — подводный автономный (самоходный) обитаемый аппарат для океанографических и других исследований. Кроме этого используется для туристических целей и работ на больших глубинах. Движется батискаф с помощью гребных винтов, приводимых в движение электромоторами. давайте представим, что совершаем путешествие на батискафе.

Автор: Макарова Ирина Анатольевна