Конспект урока по русскому языку 2 класс "Школа 2100"

Развитие умения задавать вопросы кто? что? к словам.

Тип урока: урок развития умений.

Цель как деятельность учеников: развивать умение различать классы объектов живой и неживой природы и задавать вопросы к словам, их называющим.

Расширять словарного запаса детей, обогащение понятий грамматического строя речи, развитие умения пользоваться изученными орфограммами в письменной речи.

Ход урока:

1.Орг момент.

2. Словарная работа:

Подожду, пока матрешка упадет сама в траву. (Яблоко).

Много маленьких ребят.

Меж собой они знакомы

И все рядышком сидят. ( Горох).

Дети записывают отгадки и устно задают вопросы к словам-отгадкам.

3. Мотивированное введение в тему урока с постановкой цели.

- Послушайте строчки из стихотворения Агнии Львовны Барто.

Кто, кто

В этой комнате живет?

Кто, кто

Вместе с солнышком встает?

- Подберите слова, которые бы служили ответом на эти вопросы.

Докажите свой выбор. ( Кошка, Машенька, рыбки, мячик, кукла).

-Мы учились подбирать слова, которые отвечают на вопросы – кто?, что?. А на уроке сегодня мы будем учиться задавать вопросы к словам.

-Что для этого нужно знать, вы скажите сами после выполнения следующих заданий.

Задание первое. Учитель показывает картинки, которые сначала закрыты, просит детей поставить вопрос. Дети затрудняются, так как не видят изображений. Учитель открывает изображения, и дети выходят к доске, показывают на рисунок и спрашивают: «Кто это?» или: «Что это?»

- Можно ли задать вопрос, если предмета не видишь? (Нет, нельзя ничего понять.)

-Можно ли задать вопрос, если видишь предмет? Да. Даже, если не знаем, мы можем догадаться: живой это предмет или неживой.

4. Работа по учебнику.

Дети включаются в диалог. Один ребенок спрашивает, прочитав слово из упражнения, а другой отвечает словом из упражнения.

5. Игра « Волшебное превращение».

Дети записывают слова, которые отвечают на вопрос Что? в один столбик, меняют в этом слове одну букву, чтобы слово отвечало на вопрос Кто?

Коса - коза

Мак - рак

Капля - цапля

Сон – сом

6. Итог урока:

- что надо знать, чтобы правильно задать вопросы? (одушевленный предмет или неодушевленный.)