Конспект с презентацией на тему: "Парные согласные в корне слова"

Конспект урока по русскому языку во 2 «Б» классе.

Тема: Правописание парных согласных в корне слова.

Цели урока:

- Обобщить и актуализировать имеющиеся знания по теме, способствовать формированию грамотного письма;

- сравнить согласные буквы в проверечном и проверяемом словах;

- развивать внимание, память, творческое мышление( умение сравнивать, обобщать, делать выводы);

- способствовать воспитанию наблюдательности, содействовать развитию интереса к уроку;

- способствовать воспитанию желания учиться, познавать и открывать новые знания.

Оборудование: презентация.

Ход урока

I.Организационный момент.

Слайд 4.

-Прочитайте стихотворение, которое будет девизом нашего урока.

Почему на небе тучи?

Почему ежи колючи?

Почему снежинка тает,

До ладошки долетая?

Почему звезда упала?

Почему я знаю мало?

Видно, надо не лениться,

А учиться и учиться!

- Что нужно делать, чтобы знать ответы на вопросы? (Надо не лениться, а учиться).

II.Минутка каллиграфии.

Слайд 5.

-Прочитаем стихотворение о весне. О чём оно?

Слайд 6.

Красиво писать- красоту творить.

Уж тает сне*, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

-Сегодня к нам на урок пришла Весна.Вам нравится это время года? Чем она вам нравится?

-Как вы думаете, какую букву будем писать на минутке каллиграфии?

- Почему? (Потому что в слове снег пропущена это буква).

-Напишите целую строчку букву Г. (Дети одновременно читают стишок и пишут число, классная работа и т.д.)

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

(Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года»).За картиной с изображением спрятаны слова.Слайд 8.

бере*

творо*

уро*

утю*

бе*

-Найдите лишнее слово.-Почему? (Лишнее слово урок, потому что в конце слова не буква г, а буква к).

-Запишите оставшие слова.

III. Сообщение темы и целей урока.

Слайд 12.

-Вы можете сформулировать тему урока?

Правописание парных согласных в корне слова. Слайд 13.

-Верно, сегодня на уроке вы будете упражняться в правописании парных согласных в корне слова.

IV. Проверка знаний.

1.Придумывание однокоренных слов.

-Сейчас, я прочитаю стихотворение о дереве.Вы должны сказать о каком дереве пойдёт речь?

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей.

-Верно, берёза.

Слайд 14.

-Придумайте,однокоренное слово к слову берёза, в котором будет проверяемая парная согласная.

-Запишите, обозначьте орфограмму.

-Проверим.(За картиной берёзы находится слово берёзка).

-Какие ещё однокоренные слова вы можете придумать к этому слову? (берёзонька, берёзочка и т.д.) Слайд 15.

-А какие слова называются однокоренными? (Слова, которые имеют одинаковую часть и общее значение, называются однокоренными или родственными).

2.Повторение парных согласных.

-А теперь мы повторим ско-ко у нас парных согласных, какие из них глухие, какие звонкие. Вспомним правила проверки написания парных согласных.

-Я читаю, а вы догадайтесь о какой птице пойдёт речь?

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад- вперёд по пашне вскачь,

А зовётся птица…

-Верно, грач.

Слайд 17.

-У нас 2 берёзки 4 грача.На грудках грачей буквы д,т,з,с,б,п,ж,ш,г,к,в,ф. Ваша задача рассадить грачей на берёзы. С левой стороны у нас должны сидеть грачи со зв. парн. согл., а с правой- глух.парн. согл. ( Два человека работают у доски. Остальные работают устно. Рассказывают правило правописания парных согласных).

Слайд 18.

-Теперь, давайте проверим учеников, работавших у доски.

3.Упражнение в написании парных согласных. Дифференцированное задание.

В лесу, где берёзки столпились гурьбой. Подснежника глянул глазок голубой.

-Отправляемся в лес полюбоваться подснежниками.

Слайд 19.

-Первый ряд пишет слова под белыми подснежниками, а второй ряд- под синими подснежниками. (Ученики у доски вставляют пропущенные орфограммы и называют проверочные слова).

4.Нахождение орфограммы.-Поговорим о приметах весны.

Слайд 22.

-Почему так говорят? Весна да осень-на дню погод восемь.

-Давайте, разгоним облака.Облака у нас со словами.А на тучках буквы-ж,ш. С левой стороны поставте облака с буквой-ш, а с правой-ж.

V.Физкультминутка.

VI.Работа с учебником.

1.-А теперь давайте откроем книги на странице и найдём упражнение .

Давайте напишем это упражнение в тетради.

VII. Закрепление.

2.Восстановленние предложения и нахождения орфограммы.

Слайд 39.

-Прочитайте слова и составьте с этими словами предложение и запишите.-Проверим. Подчеркните орфограмму.

Подчеркните гл.член. предложения и обозначьте части речи.

Слайд 40.

VIII. Итог урока.

-Сейчас, проведём тест по сегодняшней теме и проверим кто усвоил эту тему.

-Не ленитесь, внимательно читайте задания и записывайте верные варианты ответов.Слайд 41.

-А теперь проверим правильность выполненной работы. Слайд 42.

-А теперь давайте вспомним девиз нашего урока. Слайд 44.