Интегрированный урок литературного чтения и русского языка для 4 класса.

Интегрированный урок
литературного чтения
и русского языка,
посвященный
героической обороне Ленинграда.

4 класс

Подготовила: учитель начальных классов Лазукина А.В.

Май 2007 г.

- 1-
Литературное чтение.
Тема: Этих дней не смолкнет слава. Героическая оборона Ленинграда в книге В.Воскобойникова « Девятьсот дней мужества».

Русский язык.
Тема: Обучающее изложение с самостоятельным составлением плана «Ёлки в блокадном Ленинграде».

Цели:
1. На примере одного рассказа из книги В.Воскобойникова, познакомить детей с частичкой истории нашей страны, её «незаметными» героями Великой Отечественной войны;
2. Развивать выразительное чтение художественного текста, учить выделять тему и основную мысль текста; совершенствовать навык беглого чтения;
3. Учить детей логически связанному пересказу текста;
4. Закрепить навык правописания безударных гласных, проверяемых ударением; падежных окончаний имён существительных;
5. Воспитывать чуткость, внимательность, сострадание к окружающим людям.

Оборудование.

- фонограммы песен «Священная война», «День Победы»
- иллюстрации блокадного Ленинграда
- иллюстрации дневника Тани Савичевой
- набор открыток «Пискаревское мемориальное кладбище»
- открытки «Города – герои Великой Отечественной войны – Ленинград»
- плакаты: «Смерть немецким оккупантам»
«Всё для фронта, всё для победы»
« 10.VII. 1941 - 9.VIII. 1944 . Битва за Ленинград»
«9 мая 1945 год»
- толковый словарь

Ход урока.
I . Орг. момент.
II.Литературное чтение.
Война – жесточе нету слова.
Война – печальней нету слова.
Война – святее нету слова
В тоске и славе этих лет.
И на устах у нас иного
Ещё не может быть и нет…
А.Твардовский.
- на фоне песни «Священная война»

Учитель: Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов была самой жестокой, самой кровопролитной войной какие только знала Россия.
22 июня 1941 года, в 4 часа утра вдоль всей линии западных границ тогда еще Советского Союза взвились ракеты, загремели залпы артиллерийских орудий. Танки, самолеты со свастикой на крыльях начали бомбить советские города и села. Так, без объявления войны,
гитлеровская Германия напала на нашу Родину. Вероломство, беспримерное в истории цивилизованных народов. Началась Великая Отечественная война Советского Союза.
- 2 -
- показ иллюстраций времен войны
Учитель: Вся наша страна поднялась на борьбу с врагом. Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт.
В суровые дни сорок первого года рядом со взрослыми встали дети. Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны, собирали теплые вещи и одежду для фронтовиков и детей, выступали с концертами перед ранеными воинами в госпиталях. Многие из них не пощадили жизни ради победы.
1 ученик: Тогда нам было 10 лет.
Мы помним ночь войны.
Ни огонька в окошках нет,
Они затемнены.
2 ученик: Кто прожил только 10 лет,
Запомнит навсегда,
Как, потушив дрожащий свет,
Ходили поезда.
3 ученик: Во тьме на фронт везли войска,
Детей – в далекий тыл.
И поезд ночью без гудка
От станций отходил.
Учитель: Детей увозили в тыл. Вся страна – армия и народ, тыл и фронт объединились под лозунгами: « Смерть немецким оккупантам!», «Все для фронта, все для победы!». Страна превратилась в единый грозный лагерь.
4 ученик: …Я говорю с тобой под свист снарядов,
Угрюмым заревом озарена.
Я говорю с тобой из Ленинграда,
Страна моя, печальная страна…
5 ученик: Кронштадский злой, неукротимый ветер
В мое лицо закинутое бьет.
В бомбоубежищах уснули дети,
Ночная стража встала у ворот.
6 ученик :Над Ленинградом –смертная угроза…
Бессонны ночи, тяжек день любой.
Но мы забыли, что такое слезы,
Что называлось страхом и мольбой.
7 ученик: Я говорю: нас, граждан Ленинграда,
Не поколеблет грохот канонад,
И если завтра будут баррикады-
Мы не покинем наших баррикад.
8 ученик:И женщины с бойцами встанут рядом,
И дети нам патроны поднесут,
И надо всеми нами зацветут
Старинные знамена Петрограда.
9 ученик: Руками сжав обугленное сердце,
Такое обещание даю:
Я, горожанка, мать красноармейца,
Погибшего под Стрельною в бою.
10 ученик: Мы будем драться с беззаветной силой,
Мы одолеем бешеных зверей,
Мы победим, клянусь тебе, Россия,
От имени российских матерей.
Ольга Берггольц.
- 3 -
Учитель: Ленинград – один из крупнейших политических, экономических, научных и культурных центров нашей страны. Разрабатывая план нападения, немецко – фашисткие агрессоры одной из задач ставили захват Ленинграда. Защита осажденного Ленинграда, длившаяся долгих 900 дней- легендарная повесть мужества и геройства, которая вызывала удивление и восхищение современников и навсегда останется в памяти грядущих поколений.
Против Ленинграда была брошена группа армий «Север», где было до 75 тысяч отборных солдат и офицеров. Но с ходу захватить его не удалось. И тогда гитлеровское командование приказало блокировать город, разрушить его непрерывными артиллерийскими обстрелами и налетами авиации. Враг рассчитывал на то, что голод и холод сломят волю защитников города к сопротивлению. Неимоверные трудности и страдания пережили ленинградцы в дни блокады. Не было продуктов, прекратилась подача электроэнергии, вышли из строя водопровод, канализация и паровое отопление, не работал транспорт. Более 250 тысяч авиабомб и снарядов обрушили фашисты на город.
Вся страна пришла на помощь Ленинграду. Единственная дорога, которая связывала город с Большой Землей, была проложена по льду Ладожского озера. Её называли «Дорогой жизни».
11 ученик: Нет, земля, в неволю, в когти смерти
Ты не будешь отдана, пока
Бьется хоть единственное сердце
Ленинградского большевика.
12 ученик: Двойною жизнью мы сейчас живем:
В кольце, во мраке, в голоде, в печали
Мы дышим завтрашним, свободным, щедрым днем.
Мы этот день завоевали.
И ночь ли будет, утор или вечер,
Но в этот день мы встанем и пойдем.
Воительнице – армии навстречу
В освобожденном городе своем.
Ольга Берггольц.
Поэтесса О.Берггольц пережила блокаду в суровые дни войны вместе с жителями Ленинграда. Она писала стихи в голодном, разрушенном городе.

- показ иллюстраций дневника Тани Савичевой, семья которой умерла от голода

- Чтение – рассматривание книги Валерия Воскобойникова «Девятьсот дней мужества».
Рассказ «Максим Емельянович Твердохлеб»
1. Первичное чтение рассказа учителем
2. Работа по содержанию:
- Почему дети на новогоднем празднике не плясали под музыку?
- Какой обед ждал детей после праздника?
- Как двигались машины по «дороге жизни»? Почему?
- Какой паек получали рабочие? Остальные жители получали по 200 г хлеба.
- Почему груз, который вез Максим Твердохлеб, назвали « грузом особой важности»?
- Какому риску подвергались водители грузовиков?
- Как Твердохлеб защищал свой груз от немецкого истребителя?
- Почему он не мог разжать руки?
- Откуда в мандаринах появились пробоины?
-Огорчило ли это детей?
3. Чтение текста детьми.

- 4 -
Учитель: За время осады фашисты выпустили огромное количество авиабомб, снарядов. Было убито 16 747 и ранено 33 782 мирных жителя. А сколько умерло от голода?
В память об этом в 1955 году в Ленинграде началось сооружение мемориала – Пискаревское кладбище (открыто 9 мая 1960 г.)
- показ открыток «Пискаревское мемориальное кладбище»
4. Повторное перечитывание запомнившихся отрывков рассказа.
Учитель: 18 января 1944 г. блокада Ленинграда была прорвана.
9 августа 1944 г. завершилась битва за Ленинград. Близился час победы над немецко-фашисткими захватчиками, и 9 мая 1945 года весь мир праздновал Победу!

На фоне песни «День Победы»
13 ученик: В девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края:
Мир победил! Окончена война!
Уже нигде не затемняли света
В продымленной Европе города.
Ценою крови куплена Победа,
Пусть мир запомнит это навсегда!
14 ученик: Ради счастья и жизни на свете,
Ради воинов, павших тогда,
Да не будет войны на планете
Дети хором: Никогда!
Никогда!
Никогда!

III. Русский язык. Изложение.
«Ёлки в блокадном Ленинграде»
Учитель: Тема нашего изложения сегодня созвучна с уроком литературного чтения.
Учебник «Русский язык» для 4 класса, автор Т.Г.Рамзаева; Москва, Дрофа, 2005г.
1. Работа с текстом: упражнение 301.
- прочитать
- определить его тему и основную мысль

2. Работа с опорными словами: окружен фашистами, люди умирали, не сдавался, боролся днем и ночью;
- штаб обороны, глубокий тыл, накануне, Ладожское озеро, праздничное угощение;
- вселяли веру в нашу победу над врагом.
3. Перечитывание текста, работа с вопросами:
- Как жил город Ленинград зимой 1941 года?
- Какое решение принял штаб обороны?
- Откуда и как доставили продукты для праздничного угощения?
Почему новогодние ёлки были так нужны детям блокадного города?

4. Деление текста на части. Составление плана.

План.
1. Трудная зима 1941 года.
2. Организация новогодних ёлок.
3. Праздничное угощение.
4. Ёлки вселяли веру в нашу победу над врагом.
- 5-
5. Лексическая и орфографическая подготовка: окружён, Ленинград, умирали, боролся, оборона, из глубокого тыла доставили, Ладожское озеро, угощение, прежнего веселья.

6. Работа с толковым словарем:
Фашизм – ( с итал. – пучок, объединение) – политическое направление, возникшее в Европе в середине 30-х годов XX века
Голод – недоедание
Штаб – орган управления войсками (силами)
Оборона - вид военных действий, для удержания занимаемых позиций
Тыл - а) вся территория воюющей страны с её населением и экономическими ресурсами, кроме района военных действий
Ладожское озеро – (др.-рус. название – Нево). Средняя глубина 51 м, наибольшая – 230 м. Около 660 островов ( крупные – Мантсинсари, Валаам)

7. Пересказ текста.

8. Перечитывание текста. Обратить внимание на употребление слов и словосочетаний.

9. Письменное изложение текста детьми.

10. Проверка написанного.

IV. Итог урока.