Авторская программа "Русская словесность" для обучающихся 4 класса

Программа дополнительного образования «Русская словесность» предназначена для работы с обучающимися 4 класса по русскому языку. В программе используются богатейшие возможности изучения русского языка в формировании речевой культуры учащихся, развитии лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций. Знание русского языка создаёт условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения языком невозможна никакая познавательная деятельность.

Авторская программа «Русская словесность» напечатана в журнале «Наука и школа» №2, в 2014 году (Издательство Института непрерывного педагогического образования Республики Татарстан, г. Набережные Челны). Рецензенты данной программы: Ямалутдинова Ф.В., ст. преподаватель кафедры филологии ИНПО РТ, г. Н. Челны; Габбасова Р.Х., зам. директора МУ «Информационно-методический центр»; Муртазина Л.Н., методист высшей категории МУ «Информационно-методический центр» Нижнекамского муниципального района РТ. Данная программа участвовала в 2013 году во всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации» (г. Москва) и удостоена Диплома I степени.

Авторская программа «Русская словесность» имеет приложение под названием «Дидактический материал для уроков и внеклассной работы по русскому языку», который во всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации» в 2013 году удостоен Диплома I степени.

Программа «Русская словесность» реализуется с 2012 года и имеет практические результаты, которые показаны в Справке администрации гимназии по апробации авторских программ, Этапах реализации программы и в подтверждающих документах.

Программа «Русская словесность» позволяет показать школьникам, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть «волшебство знакомых слов», понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.

Данная программа отражает деятельностно-компетентностный подход к дополнительному образованию, опирается на данные филологических дисциплин, служит для их углубления. Программа составлена с учётом национально-регионального компонента и содержит возможности для дифференцированного и индивидуального подхода, построена по принципу от простого к сложному.

Программа «Русская словесность» занимает важное место в решении практических задач: формируются познавательные интересы как основы учебной деятельности, углубляются и расширяются знания учащихся по русскому языку, развивается чувство слова и бережное отношение к нему, обогащается словарный запас детей, воспитывается чувство гордости за русский язык, вырабатываются этические нормы речевого поведения.

Программа дополнительного образования «Русская словесность» содержит возможности изучения языка с фонетической (звуковой), лексической (словарем), грамматической стороны. Обращение обучающихся к истории отдельных слов и выражений позволит им внимательнее относиться к словам родного языка. Большое внимание уделяется этимологической работе со словом.

Содержание программы построено на чередовании теоретических занятий с практическими.

Дидактический материал в большинстве своём даётся в стихотворной форме, что способствует его более лёгкому усвоению и запоминанию. На занятиях используются различные лингвистические словари, научно-популярные книги о русском языке, материалы для бесед, тесты, рисунки, плакаты, цифровые и электронные образовательные ресурсы по темам занятий.

Разнообразные виды работ с элементами занимательности открывают для детей прекрасный мир слова, учат их любить и чувствовать язык, понимать и анализировать отдельные явления и факты, вырабатывают у них внимание к своей и чужой речи.

Разнообразные формы занятий содействуют эффективному развитию интеллекта, творческого потенциала и индивидуальных особенностей учащихся: восприятия, внимания, наглядно-действенной, наглядно-образной, словесно-логической форм мышления.

Программа дополнительного образования детей «Русская словесность» составлена с учётом психологических особенностей обучающихся данного возраста, содержит возможности для развития через игровую деятельность для удовлетворения потребностей каждого ребёнка в общей положительной оценке себя в детском коллективе.

Программа «Русская словесность» составлена на 35 часов в год, занятия проводятся 1 раз в неделю на базе гимназии-интерната №13.

Цель программы:

-углубление лингвистических знаний, повышение общей языковой культуры школьников;

-формирование сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, навыков самостоятельной деятельности, использование языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности.

Задачи программы

Образовательные:

-расширение и углубление программного материала; выявление и поддержка лингвистически одаренных детей;

-обучение языковым нормам русского литературного языка и речевого этикета, обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

-использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

-приобщение к работе над книгой и другими источниками знаний;

-предупреждение речевых и грамматических ошибок;

Развивающие:

-развитие языковых компетенций учащихся;

-совершенствование коммуникативной культуры учащихся;

-развитие потребности в речевом самосовершенствовании;

-развитие способности критически относиться к услышанному.

Воспитательные:

-воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, уважения к народу – творцу его, приобщение к культуре и литературе русского народа;

-овладение культурой межнационального общения;

-формирование социально активной личности;

Формы занятий:

- групповые;

- массовые;

- индивидуальные.

Виды деятельности педагога и детей:

-теоретические (рассказ, сообщение, беседа);

-практические (тематические конкурсы, олимпиады, ролевые игры, грамматический турнир, выполнение тестов, работа над словом, работа с книгой, словарём; составление и отгадывание ребусов и кроссвордов, сочинение сказок, диалогов на заданную тему, подбор пословиц и поговорок; редактирование предложений, написание сочинений-миниатюр; защита рисунков, сообщений; презентация книги, подготовка сообщений, научный дебют, устный журнал, праздник славянской письменности, Рождественские посиделки);

-индивидуальные (работа над словом, со справочной литературой, подбор материала к подготовке сообщения и защита его)

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

-занимательность;

-научность;

-сознательность и активность;

-наглядность;

-доступность;

-связь теории с практикой;

-индивидуальный подход к учащимся.

Методы

- словесный;

- игровой;

- частично-поисковый;

- исследовательский;

- наглядно-демонстрационный;

- проблемный.

Межпредметные связи

- русский язык;

- литературное чтение;

- музыка;

- живопись;

- татарский язык;

- окружающий мир;

- краеведение.

Внутрипредметные связи

- фонетика, орфоэпия, орфография;

- лексика, орфография, этимология;

- морфология, орфография, этимология;

- морфология и стилистика.

Оборудование и материалы

- научно-популярные книги о русском языке;

- лингвистические словари;

- тексты художественных произведений;

- олимпиадные задания;

- тесты;

- образцы сообщений, исследовательских работ;

- памятки «Работа над планом», «Как совершенствовать написанное», «Произноси правильно»;

- материалы стенда «Учись учиться»;

- портреты учёных – языковедов;

- рисунки и творческие работы учащихся;

- магнитофон и аудиокассеты;

- компьютер, диски, дискеты с материалами по русскому языку;

- цифровые и электронные образовательные ресурсы.