Здоровьесберегающая деятельность в школе

В своей методической разработке, я выделяю 3 направления работы:

теоретические знания необходимые учащимся для самостоятельной здоровьесберегающей деятельности, демократический подход к ребенку и практическую часть (комплексы оздоровительных упражнений). Фундаментом своей педагогической деятельности я решил заложить принцип демократизации.

Принцип - это основные исходные положения определенной теории, науки в целом, это основные требования, предъявляемые к чему-либо. Принцип демократизации образования я реализую через создание открытого для общественного контроля педагогического процесса, через самоуп­равление учащихся, посредством которого идет развитие са­мовоспитание, самообразование, самообучение учащихся, обеспечивается взаимное уважение, такт и терпение во взаимодействии пе­дагогов и учащихся. Реализация этого принципа способству­ет расширению возможностей учащихся, родителей и педа­гогов и повышения грамотности всех участников учебного процесса в области здоровьесбережения.