Внеурочная деятельность "Театр"

Внеурочная деятельность "Театр" разработал педагог Кулиева Индира Алимирзоевна 48 школа Приморского района г.Санкт-Петербург Тема:"Пасха-праздник праздников,торжество торжеств". Технология использования в обучении игровых методов. Цели:-дать понимание слова "Пасха"; -объяснить пасхальные народные приметы; -дать представления о пасхальных обрядах и обычаях; Оборудование: карнинки с пасхальными яйцами,крашенные яйца,краски кисточки, картон . Формирование УУД. Познавательные УУД: 1)Формируем умение самостоятельно рассуждать; 2)Формируем умение извлекать информацию из рассказа выступающего; 3)Формируем умение выявлять сущность ,особенности праздника. Коммуникативные УУД: 1)Формируем умение слушать и понимать других; 2)Формируем умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленнми задачами; 3)Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4)Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД: 1) Формируем умение определять цель деятельности; 2)Формируем умение определять успешность выполнения задания; 3) Формируем умение осуществлять позновательную и личностную рефлексию. Личностные УУД: 1)Формировать умение определять самые простые ,общие для всех людей правила. Духовно-нравственное развитие и воспитание: 1)Воспитание нравственного чувства,этического сознания и готовности совершать позитивные поступки; 2)Гражданско-патриотическое воспитание; 3)Воспитание трудолюбия ,способности к познанию; 4)Воспитание здорового образа жизни; 5)Эстетическое воспитание. Ход занятия. 1 этап. Актуализация. -Кто может сказать,что мы делали на предыдущем кружке "театр"? -кто скажет,а что вообще может быть на нашем кружке? -Проверим ,хорошо ли вы знаете наши праздники! Стихотворение"Пасха" Морозова В.(выступает ученик) 2 этап. Постановка учебной проблемы. -Что помогло вам сегодня определить ,о каком празднике идет речь,ведь я не показывала вам ничего? 3 этап. Совместное открытие нового знания. Есть хорошая примета:кто пасху отмечает в радостном настроении,тому весь год будет счастье в жизни и удача в делах. Готовы поиграть? Игра называется "Кружись,кружись дольше". Бог сотворил мир за шесть дней,с воскресенья по субботу.Субботу же он посвятил отдыху.У первых христиан неделя начиналась с воскресенья .И лишь с тех пор ,как они стали отмечать Пасху раздельно от иудеев-неделя началась с понедельника.Для верующих Пасха-это окончание Великого поста,а для всех остальныххороший праздник.Этот праздник символизирует бессмертие Иисуса Христа.А еще ребята Пасху называют Великодень, а еще Светлое Воскресенье.Каждый год высчитанная по лунному календарю,Пасха попадает на разные числа(с конца марта по начало мая). Некрасов "О Пасхе"(выступает ученик) Пасхальные народные приметы: -на Пасху небо ясное и солнце играет-к хорошему урожаю и красному лету; -на Святой дождь-добрая рожь; -на Святой гром-к урожаю; -если на второй день Пасхи будет ясная погода-лето будет дождливое,если пасмурная-лето будет сухое. Главный обряд связан с яйцом-знаком возникновения новой жизни.Считалось,что от пасхального яйцаможет быть облегчение от любого недомогания.Если яйцо продержать от 3 до 12 лет,то потом им можно даже вылечить болезни. Дети в первый день Пасхи обращались к солнцу речевками,говорилками,песенками.(выступают дети) Пасхальные обряды и обычаи.Всего Пасха празднуется 40 дней.В этот праздник люди прощают друг другу все обиды и злобы.Художники из народа расписывая крашенки,давали им поэтические названия:Бережок,Ветрячок,Княженка,Сапожки,Козьи ножки и тд.В некоторых местностях России к яйцу приклеиваются крылышки ,хвостик из цветной бумаги и тд. Пушкин о Пасхе(читает ученик). Существовал обряд "отпущения птиц на волю".Утром родители и дети покупали у ловцов птиц и тут же выпускали их.И сами ловцы делали то же . Синички -сестрички(выступает ученик). На Пасху ,как и на рождество, было принято ходить по дворам и колядовать.Тех,кто в этом участвовал,называли волочебниками.Если хозяева скупились,,колядовщики выкрикивали обидные слова: кто не даст нам яйца-околеет овца;кто не даст нам пирог -околеет телок; хотите ,чтоб корова пала-,не давайте хлеба и сала. За Пасхой дни Светлой Седмицы.Надо заниматься благотворительностью.Даже государи посещали на Пасху больницы, тюрьмы,богадельни и тд., и давали им одежду, деньги,пищу. 4 этап. Применение нового знания. Хочется,чтобы вы все традиции не забывали.Особенно необходимо посетить бедных, больных, стариков,которых надобно угостить пасхальными куличами, развеять их одиночество.Пусть и теперь будет в чести этот обычай. Пожалуй, теперь мы с вами все будем художниками и раскрасим яйца. 5 этап. Итог урока.Рефлексия. О каком празднике говорили? А теперь подумайте хорошо: что вы точно не забудете и всегда будете делать?(идеальный ответ-навещать пожилых людей.) Литература: Барская Н.Пасха:История праздника и его изображение в живописи//Юный художник,1995. Дюкрон А. Календарь и Пасха//За рубежом,1995. Шмаков С.А.Нетрадиционные праздники в школе.2005.
Автор: Кулиева Индира Алимирзоевна