Внеклассное мероприятие в 3 классе " Мой любимый город".

Данная разработка поможет как учителям , так и воспитателям ГПД. В ней вы найдёте интересный материал , который можно использовать как на уроке , или на внеклассных мероприятиях. Для того что бы Актуальность темы

Необходимость знакомства детей с родным городом связывается с воспитанием чувства любви к родному городу, а то чего человек не знает, он любить не может. Для того чтобы воспитать у ребѐнка чувство любви к родному городу, нужно, прежде всего, познакомить ребѐнка с городом, в котором он живѐт.

Как ни велика наша страна, человек связывает своѐ чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос: рощей, в которой бывал не раз; садом, где посадил дерево; речкой, в которой он купался, ловил рыбу…

Воспитывая у нашей детворы любовь к родным местам, мы закладываем в них первые ростки великого чувства любви к Родине. Оно начинается с малого, близкого, конкретного – любви к тому месту, где он живѐт: своего дома и двора, родной улицы. Чтобы воспитать чувство любви, чувство гордости за свой город, нужно с детства научить его любить, то, что его окружает. Чувство любви к родному городу, знания того, чем он знаменит, какова его природа, каким трудом заняты его люди, взрослые должны передать детям – это чрезвычайно важно для воспитания патриотических чувств. Знание детьми родного города помогает им установить взаимосвязь между событиями и явлениями. Взаимосвязь и своеобразие взаимопроникновений знаний о родном городе помогают формировать представления детей в довольно короткие сроки.

Учитель должен так организовать сообщение детям знаний о родном городе, чтобы вызвать у них интерес, познавательную активность, развить любознательность. Наблюдения окружающей среды помогает усвоению знаний о родном городе, а это способствует развитию образного и логического мышления ребѐнка.

Эмоционально воспринимать окружение детям помогают: яркое, живое слово, изобразительное искусство. Слушая стихи о родном городе, о труде, о природе – ребята могут радоваться или печалиться, ощущать свою причастность к героическому прошлому и настоящему.

Весь комплекс воспитательно-образовательных мероприятий должен опираться только на положительные эмоции и воздействовать на ум и чувства ребѐнка через положительных персонажей, через проживание и знание истории своего города, сохранение культурного наследия своего народа.

Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе ученики

приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному городу, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению гражданских обязанностей.