Создание здоровьесберегающей среды на уроках

Современная школьная программа требует всё большей интенсификации процесса обучения ( увеличения темпа и объёма учебной нагрузки ).
Особое напряжение вызывает длительное статическое напряжение, связанное с сохранением определенной позы при работе в классе. Длительное напряжение мышц спины при сидении и рук при письме негативно сказываются на осанке и общем состоянии организма. Чрезмерные нагрузки также могут влиять на самооценку ребенка, мотивацию к учебе и дальнейшие успехи.
За основу для работы со своим учениками я взяла методику, разработанную учёным, врачом и педагогом Владимиром Филипповичем Базарным. Эта методика не затрагивает материалы учебного процесса, меняется подход к обучению.
Для создания здоровьесберегающей среды на уроке я использую следующие приёмы :
1. Обучение учащихся в режиме смены динамических поз.
2. Работа с наглядным материалом, максимально удаленным от глаз ребенка.
3. Методика сенсорно-координаторных упражнений «Четыре угла».
4. Методика зрительно-координационных упражнений
5. Для гармонизации нервной системы , профилактики заболеваний органов дыхания и развития голосового аппарата у детей использую дыхательную гимнастику, а также успокаивающее и мобилизующее дыхание.
7. Элементы цветотерапии и музыкотерапии...