Счастливая семья

Счастливая семья. Какая она?

Предлагаю сценарий родительского собрания на тему: « Счастливая семья. Какая она?» Подготовка к этому собранию начинается задолго до дня его проведения. Подготовительная работа включает в себя выставку рисунков на тему « Моя семья», презентации «Мы вместе», а также подготовку конкурсов: а) « Моя родословная « (семья представляет рисунок, где изображено генеалогическое древо всей семьи. Приз получает семья, у которой самое « ветвистое» древо); б) «Герб моей семьи»; в « Умелые руки против скуки «(выставка творческих работ членов семьи); г)

«Семейный альбом » (самая смешная семейная фотография, а также оригинальная подпись к ней). Конкурсы оценивают учащиеся старшей школы .

Вступительное слово учителя

Предлагаю родителям выполнить задание: « попробуйте создать модель счастливой семьи. Для этого внимательно прочитайте пословицы и афоризмы, которые записаны на доске:

Наши дети – это наша старость…..

( А. С. МАКАРЕНКО )

Cемья без детей, что дерево без корней. Верная любовь в огне горит, в воде не тонет. Умел дитя родить, умей и научить. На что и клад, когда у мужа с женой лад. Учи дитя, пока поперёк лавочки лежит, а когда вдоль ляжет тогда поздно учить. Где любовь да совет, там и горя нет. Кто без призора в колыбели, тот весь век не при деле. Родители трудолюбивы, и дети не ленивы. Кто детям потакает, тот слезы проливает. Детей наказывают стыдом, а не грозою и бичом.

Затем происходит обмен мнениями между родителями.

Выводы учителя

Мы с вами попробовали создать модель счастливой семьи. Мы определили, что семья держится на любви. Макаренко считал что настоящее чувство между отцом и матерью, их уважение друг к другу, помощь и забота, допустимые проявления нежности и ласки, происходящие на глазах ребенка, с первого года его жизни являются могучей движущей силой развития способности любить у детей . Постепенно по мере взросления ребёнка эта способность распространится не только на близких , но и на объект личных симпатий.

А теперь поговорим о сфере бытовых забот и хлопот. Многие семьи не к этим испытанием. Именно на этой почве разгораются ссоры, возникают семейные конфликты. Наши мальчики и девочки, сыновья и дочки, те кого мы гладим по головке, кто сейчас нуждается в нашей ласке и в нашем совете, скоро тоже станут родителями. Значит, уже сейчас нам пора думать об этом недалёком будущем.

Если мы научим своих детей быстро, не затрачивая лишних усилий , выполнять хотя бы часть домашних дел, то их семейная жизнь в дальнейшем сложится легче.

У каждого ребенка в семье должны быть свои обязанности. Маленький ребёнок – маленькое дело, растёт ребёнок – растёт и его дело. Посильный труд ребёнка, осуществляемый вместе со взрослым или индивидуально, закладывает основы трудолюбия, желания думать не только о себе , но и о других .Труд должен быть систематическим и разнообразным : детям следует доводить начатую работу до конца, их надо обучать необходимым умениям , прививать трудовые навыки.

Придавая огромное значение труду, замечательный русский педагог К.Д.Ушинский спрашивал : « Какова лучшая форма наследства, которую оставляют родители детям? Может быть, деньги и вещи? Нет, может образование, воспитывает трудолюбие. Нет, если оно трудолюбие не воспитывает. Воспитание у детей безграничного трудолюбия – вот лучшая форма наследия родителей и одно из условий счастья наследников»

Слово предоставляется родителям. Обмен опытом по теме « Трудовое воспитание детей в семье».

Слово учителя

В семье, в общении с родителями дети получают первые уроки жизни. Сила влияния семьи в том, что оно осуществляется постоянно, длительное время и в самых разных условиях и ситуациях. Человек проводит в семье большую часть своего времени. Привычки, сложившиеся в семье, так сильны, что даже сознавая порой их отрицательное влияние, человек не может от них освободиться. А.С . Макаренко писал: «Успех воспитания человека определяется в младшем возрасте до 5 лет. Каким будет человек, главным образом зависит от того, каким его сделаем к пятому году жизни. Если вы до пяти лет не воспитали как нужно, потом придётся перевоспитывать»

Если период раннего детства протекает нормально, ребёнок приобретает положительный социальный и нравственный опыт, осваивает новые для него формы поведения: учиться общаться, трудиться, любить сопереживать. Если же социальный и нравственный опыт ребёнка носит негативный характер, то на фоне дефицита положительных чувств у него развиваются личностные дефекты: эгоизм, цинизм, жестокость. Возникает, таким образом, необходимость перевоспитания, связанная со многими трудностями для семьи и общества.

В первые годы жизни дети прочно усваивают систему отношений, существующих в семье, воспитываются ли они одним родителем, двумя или бабушкой дедушкой. Характер этой системы отношений определяют чувства, царящие в семье: добрые в своей основе или злые, гармоничные или индифферентные. Поведение родителей, характер их межличностных отношений создают модель, на основе которой ребёнок оценивает роль отца и матери в семейном коллективе. Одновременно у детей формируются такие качества, как мужественность и женственность.

Продолжают собрание деловые игры для взрослых. Работа осуществляется в группах. Родителям предлагают разобрать несколько педагогических ситуаций. Например:

Бабушка рассказывает: «Моей внучке семь лет. Когда я начинаю что – нибудь делать, она хочет делать тоже и, конечно, мешает мне: расплескивает воду по полу, обливается. Какой помощник из неё в семь лет. Пусть играет со своими игрушками».

Права ли бабушка?

Наша семья благополучная. Дети учатся хорошо. Но не хватает душевного тепла, общих интересов. Последние годы я билась над проблемами воспитания детей сама. По неопытности делала много ошибок. Муж считает , что все черты характера заложены в генах и ничего исправить нельзя.

Благополучна ли семья, в которой воспитанием детей занимается только один из родителей?

Как – раз учительница спросила первоклассницу, тихую, задумчивую девочку:

- Чего тебе больше всего хочется?

- Я хочу заболеть.

- Почему? - удивилась учительница.

-Когда я болела, мама сидела возле меня, рассказывала мне сказки , читала книжки .Мне было так хорошо.

О чем говорят слова девочки?

Сегодня день рождения Оли.

- Мама, можно я позову подружек?- просит девочка

-Ну причём тут твои подружки, - отзывается мать.- Придут родственники, бабушка придет. В этот день всегда родные собираются.

Правильно ли поступила мать? Как вы отмечаете день рождения детей?

В конце собрания мы подводим итоги семейных конкурсов и награждаем победителей. Особые слова благодарности получают родители многодетных семей. Им вручают подарки. Заключительное слово учителя

Уважаемые родители! Наши дети приготовили для вас небольшой подарок. Они нарисовали свои семьи и просят узнать их рисунки. А ещё они дарят вам песню «Посадите дерево». (Видеосюжет 2 мин.)

Сегодня мы говорили о том, какую семью можно назвать счастливой. Многие со мной согласятся, что счастье семьи в детях. Ведь дети – это дополнение, обогащение жизни двух людей, связавших себя узами брака. Дети приносят радость и заботу, которые делают любовь между мужем

более глубокой, осмысленной, полной. Вспомним замечательные слова В.А.Сухомлинского: «Ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца».

Я желаю счастья вашим семьям и успехов в воспитании детей, ведь дети _ это не только наше будущее, но и наше настоящее.

Автор: Стельмашова Людмила Петровна