РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (внеурочная деятельность, общеинтеллектуальное направление) Интеллектуальный клуб «Игровая логика»

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД АРМАВИР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры НО заместитель директора по УМР решением педсовета

протокол №1 ______ В.В.Коробейко МАОУ СОШ №18

от 27.08.2014г. 28.08.2014г. протокол №1 от 29.08.2014г.

Руководитель кафедры НО Директор МАОУ СОШ№18

_______ И.А.Мкртычан _________ М.М.Татаренко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(внеурочная деятельность, общеинтеллектуальное направление)

Интеллектуальный клуб «Игровая логика»

Ступень обучения начальное общее образование. 1 -4 классы.

Количество часов 540

Учитель Назарян В.А.

Программа разработана на основе:

1) Программы для общеобразовательных учреждений МО РФ: «Шахматы - школе». Автор: Сухин И.Г. Начальные классы. М.: «Просвещение», 2007,

2) Программы развивающих занятий «Мир логики». Автор: Рындина Н.Д., Ростов н/Д: Феникс, 2008,

3) Программы по общеинтеллектуальное деятельности «Чудо-шашки». Автор: Попова Т.Ю, 2011

1. Пояснительная записка

Реализация данного курса позволяет каждому ученику получить образование с учётом его возможностей и потребностей, развить природные способности, сформировать ключевые компетенции. Таким образом, актуальность курса интеллектуального клуба «Игровая логика» в обеспечении качественного и доступного образования для обучающихся, содействие социальной успешности в обществе.

Цель курса «Игровая логика»: совершенствование у детей психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управление поведением.

Задачи курса «Игровая логика»:

- ознакомление с историей шашек и шахмат;

- обучение основам шашечной и шахматной игр;

- обучение комбинациям, теории и практике шашечной и шахматной игр.

- воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;

- развитие стремления детей к самостоятельности;

- развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление.

- расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации;

- способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей;

- обучить приемам поисковой и творческой деятельности.

Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО, основной образовательной программы ОУ на основе авторских программ: курса «Шахматы - школе» Сухина И.Г., рассчитанного на 33 часа в год; курса «Мир логики». Рындиной Н.Д., рассчитанного на 34 часа в год; курса «Чудо-шашки». Поповой Т.Ю, рассчитанного на 34 часа в год. Рабочая программа составлена с учетом того, что со 1 по 4 класс курс «Игровая логика» будет изучаться по 4 часа в неделю. Общий объём учебного времени составляет 540 часов (1 класс – 132 ч., 2 – 4 класс – 408 ч.). Программа «Игровая логика» изучается с 1 по 4 класс и рассчитана на детей 6 – 11 лет. Предусмотренные данной программой занятия проводятся в группах, состоящих из учащихся одного класса. Занятия предполагает следующие виды деятельности: турниры между классами, игровая практика, коллективная и групповая работа, практикумы, тренинги, семинары, ролевые и деловые игры, вводные занятия, занятия по углублению знаний, комбинированные формы занятий. Содержание программы «Игровая логика» делится на три модуля, каждый из которых изучается с 1 по 4 класс. Занятия по модулям производятся следующим образом: «Занимательная логика» – 2 часа в неделю, «Шашки» - 1 час в неделю, «Шахматы» - 1 час в неделю.

№ п/п

Модули

Количество часов

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1

Занимательная логика

66 ч.

68 ч.

68 ч.

68 ч.

2

Шашки

33 ч.

34 ч.

34 ч.

34 ч.

3

Шахматы

33 ч.

34 ч.

34 ч.

34 ч.

Итого:

132 ч.

136 ч.

136 ч.

136 ч.

2. Учебно-тематический план

№

Наименование разделов, тем

Всего, часов

Количество часов

Характеристика деятельности обучающегося

Аудиторные

Внеаудиторные

1 год обучения

«Занимательная логика»

1-18

Свойства, признаки и составные части предметов

18 ч.

6 ч.- теория

12 ч. - практика

- определение целого и части

- наделение предметы новыми свойствами

- перенос свойства с одних предметов на другие

19-32

Действия предметов

14 ч.

5 ч. - теория

9 ч. -практика

- устанавливать общие признаки

33-42

Элементы логики

10 ч.

4 ч. - теория

6 ч. - практика

- находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов

43-48

Сравнение

6 ч.

2 ч. - теория

4 ч. - практика

- сравнение предметов по заданному свойству

- устанавливать общие признаки

49-52

Комбинаторика

4 ч.

1 ч. - теория

3 ч. - практика

- определять последовательность действий

- нахождение истинных и ложных высказываний

53-60

Развитие творческого воображения

8 ч.

3 ч. - теория

5 ч. - практика

- учиться добывать новые знания

61-66

Практический материал

6 ч.

2 ч. - теория

4 ч. - практика

- отличать верно выполненное задание от неверного

Итого:

66 ч.

23 ч.

43 ч.

«Шашки»

1-3

Краткая история шашек

3 ч.

1 ч. –теория

2 ч. - практика

- понимание шашек как части общечеловеческой культуры;

- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.

4-6

Шахматная доска и фигуры

3ч.

1 ч. –теория

2 ч. - практика

-поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

7-12

Ходы и взятие фигур

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

-планирование хода игры;

- моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий.

13-18

Цель и результат шашечной партии

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

- прогнозирование результата игры;

- находить и выбирать рациональный способ решения шашечных задач.

19-32

Шашечный турнир

14ч.

1ч. - теория

13ч. - практика

- моделировать изученные шашечные зависимости

-прогнозирование результата игры;

-пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

33

Подведение итогов года

1ч.

0 ч. - теория

1ч. - практика

- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.

Итого:

33 ч.

8 ч.

26 ч.

«Шахматы»

1-3

Шахматная доска

3 ч.

1 ч. – теория

2 ч. -практика

- поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

- понимание шахмат как части общечеловеческой культуры;

4-6

Шахматные фигуры

3 ч.

1 ч – теория

2 ч. - практика

- осуществление поиска необходимой информации, целесообразное ее использование и обобщение.

7-9

Начальная расстановка фигур.

3 ч.

1 ч.- теория

2 ч. - практика

- поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

- осознание возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира.

10-24

Ходы и взятие фигур.

15 ч.

4 ч. – теория

11 ч. - практика

- планирование хода игры;

- моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий.

25-27

Цель шахматной партии

3 ч.

1 ч. – теория

2 ч. - практика

- прогнозирование результата игры;

- находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач.

28-33

Игра всеми фигурами из начального положения

6 ч.

2 ч. – теория

4 ч. - практика

- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий;

- моделировать изученные шахматные зависимости.

Итого:

33 ч.

10 ч.

23 ч.

2 год обучения

«Занимательная логика»

1-8

Свойства, признаки и составные части предметов

8 ч.

3 ч.- теория

5 ч. - практика

- определение целого и части

- наделение предметы новыми свойствами

- перенос свойства с одних предметов на другие

9-20

Сравнение

12 ч.

4 ч. - теория

8 ч. -практика

- применение правил сравнения

21-28

Взаимосвязь между видовыми и родовыми понятиями

8 ч.

3 ч. - теория

5 ч. - практика

- упорядочивание понятия по родовидовым отношениям

- нахождение ошибок в построении определений

29-37

Комбинаторика

9 ч.

3 ч. - теория

6 ч. - практика

- нахождение и формулирование решения задачи с помощью простейших моделей

- делать умозаключения

38-58

Элементы логики

21 ч.

7 ч. - теория

14 ч. - практика

- построение причинно-следственные цепочки

59-62

Развитие творческого воображения

4 ч.

1 ч. - теория

3 ч. - практика

- нахождение закономерность в числах, фигурах, словах

- умение задавать вопросы

63-68

Практический материал

6 ч.

2 ч. - теория

4 ч. - практика

- переработка полученной информации

Итого:

68 ч.

23 ч.

45 ч.

«Шашки»

1-6

Общие принципы разыгрывание партии

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий;

- моделировать изученные шашечные зависимости.

7-12

Особенности хода «дамки»

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

-прогнозирование результата игры;

-пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

13-18

Тактические приемы и особенности их применения

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

-поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера;

- моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий.

19-33

Шашечный турнир

15ч.

1ч. - теория

14ч. - практика

- моделировать изученные шашечные зависимости

-прогнозирование результата игры;

-пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

34

Подведение итогов года

1ч.

0ч. - теория

1ч. - практика

- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.

Итого:

34 ч.

7 ч.

27 ч.

«Шахматы»

1-3

Краткая история шахмат

3 ч.

1 ч. –теория

2 ч. - практика

- понимание шахмат как части общечеловеческой культуры;

- осознание возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира.

4-6

Шахматная нотация

3 ч.

1 ч. – теория

2 ч. – практика

- способность проводить исследование предмета, явления с точки зрения его шахматной сущности.

7-9

Ценность шахматных фигур

3 ч.

1 ч. – теория

2 ч. - практика

- находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.

10-15

Техника матования одинокого короля

6 ч.

2 ч. – теория

4 ч. – практика

- планирование хода игры;

- поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера;

- моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий.

16-18

Достижение мата без жертвы материала

3 ч.

1 ч. – теория

2 ч. - практика

- прогнозирование результата игры;

- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий;

- находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.

19-34

Шахматная комбинация

16 ч.

5 ч. – теория

11 ч. - практика

- планирование хода игры;

- моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий;

- находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.

Итого:

34 ч.

11 ч.

23 ч.

3 год обучения

«Занимательная логика»

1-8

Свойства, признаки и составные части предметов

8 ч.

3 ч.- теория

5 ч. - практика

- выделение свойств предмета

- сопоставление части и целого для предметов и действий

9-14

Сравнение

6 ч.

2 ч. - теория

4 ч. -практика

- обобщать по некоторому признаку, находить закономерность

15-20

Комбинаторика

6 ч.

2 ч. - теория

4 ч. -практика

- описывание простого порядка действий для достижения заданной цели

21-26

Действия предметов

6 ч.

2 ч. - теория

4 ч. - практика

- сопоставление части и целого для предметов и действий

27-30

Взаимосвязь между родовыми и видовыми понятиями

4 ч.

1 ч. - теория

3 ч. - практика

- проведение аналогии между разными предметами

31-54

Элементы логики

24 ч.

8 ч. - теория

16 ч. - практика

- приведение примеров истинных и ложных высказываний

- приведение примеров отрицаний

55-58

Развитие творческого воображения

4 ч.

1 ч. - теория

3 ч. - практика

- выполнение логических упражнений на нахождение закономерностей, сопоставляя и аргументируя свой ответ

59-68

Практический материал

10 ч.

3 ч.- теория

7 ч. - практика

- рассуждение и доказательство своей мысли и своего решения

Итого:

68 ч.

22 ч.

46 ч.

«Шашки»

1-6

Особенности хода «дамки»

6 ч.

2 ч. – теория

4 ч. – практика

-прогнозирование результата игры;

-пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

7-9

Тактические приемы и особенности их применения

3ч.

1ч. - теория

2ч. - практика

-поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера;

- моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий.

10-15

Игра «уголки»

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

-прогнозирование результата игры;

- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий.

16-21

Игра «поддавки»

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

-поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

- прогнозирование результата игры.

22-33

Шашечный турнир

12ч.

1ч. - теория

11ч. - практика

- моделировать изученные шашечные зависимости

-прогнозирование результата игры;

-пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

34

Подведение итогов года

1ч.

0ч. - теория

1ч. - практика

- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.

Итого:

34 ч.

8 ч.

26 ч.

«Шахматы»

1-25

Основы дебюта

25 ч.

8 ч. – теория

17 ч.- практика

- поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

- прогнозирование результата игры;

- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий;

- моделировать изученные шахматные зависимости.

26-34

Основы миттельшпиля

9 ч.

3 ч. – теория

6 ч. - практика

- поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

- находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач;

- прогнозирование результата игры.

Итого:

34 ч.

11 ч.

23 ч.

4 год обучения

«Занимательная логика»

1-4

Сравнение

4 ч.

1 ч.- теория

3 ч. - практика

- определение видов отношений между понятиями

5-10

Комбинаторика

6 ч.

2 ч. - теория

4 ч. -практика

- решение комбинаторных задач с помощью таблиц и графов

11-35

Элементы логики

25 ч.

8 ч. - теория

17 ч. -практика

- установление ситуативной связи между понятиями

- решение логических задач с помощью связок «и», «или»», «если …, то»

36-60

Развитие творческого воображения

25 ч.

8 ч. - теория

17 ч. - практика

- нахождение закономерностей в окружающем мире, русском языке и математике

61-68

Практический материал

8 ч.

3 ч. - теория

5 ч. - практика

- умение рассуждать и делать выводы в рассуждениях

Итого:

68 ч.

22 ч.

46 ч.

«Шашки»

1-3

Особенности хода «дамки»

3 ч.

1 ч. – теория

2 ч. – практика

-прогнозирование результата игры;

-пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

4-9

Игра «уголки»

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

-прогнозирование результата игры;

- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий.

10-15

Игра «поддавки»

6ч.

2ч. - теория

4ч. - практика

-поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

- прогнозирование результата игры.

16-33

Шашечный турнир

18ч.

1ч. - теория

17ч. - практика

- моделировать изученные шашечные зависимости

-прогнозирование результата игры;

-пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий

34

Подведение итогов года

1ч.

0ч. - теория

1ч. - практика

- осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира.

Итого:

34 ч.

6 ч.

28 ч.

«Шахматы»

1-13

Основы миттельшпиля

13 ч.

4 ч. – теория

9 ч. - практика

- прогнозирование результата игры;

- пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий;

- моделировать изученные шахматные зависимости.

14-34

Основы эндшпиля

21 ч.

7 ч. – теория

14 ч. - практика

- прогнозирование результата игры;

- находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач.

Итого:

34 ч.

11 ч.

23 ч.

3. Содержание программы

1 класс

Модуль «Занимательная логика» (66ч.)

Свойства, признаки и составные части предметов – 18 ч.

Свойства предметов. Множества предметов, обладающие указанным свойством. Целое и часть. Признаки предметов. Закономерности в значении признаков у серии предметов.

Действия предметов – 14 ч.

Последовательность действий, заданная устно и графически. Порядок действий, ведущий к заданной цели. Целое действие и его части.

Элементы логики – 10 ч.

Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Отрицания. Логиче
Автор: Назарян Вартануш Азатовна