Рабочая программа обучение грамоте 1 класс по программе Школа России

Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Климановой Л. Ф. (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М.: Просвещение, 2007) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.).
Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса по литературному чтению, возрастных особенностей младших школьников.

Цель данной программы:

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
• воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов
формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности; владение техникой чтения, умение самостоятельно выбирать.

Задачи программы обучения:
• Овладеть осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением;
• Совершенствовать все виды речевой деятельности
• Приобрести умения работать с разными видами информации;
• Овладеть первоначальными навыками работы с учебными и научно – познавательными текстами;
• Воспитать интерес к чтению и книге;
• Сформировать представления о добре и зле;
• Развить нравственные чувства, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.

В ходе усвоения содержания курса учащиеся получают возможность:
• Понимать литературу как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
• Осознавать значимость чтения для личного развития; формировать представления о мире, российской истории и культуре, понятий о добре и зле, нравственности;
• Формировать потребность в постоянном чтении;
• Понимать роль чтения, использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое), умение осознанно воспринимать и оценивать содержание различных текстов, участвовать в обсуждении;
• Достигать необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя;
• Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
С учётом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий, спроектированы ожидаемые результаты и планируемые действия каждого ученика.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
Климанова, Л. Ф. Родная речь. 1 класс: учебник. – М.: Просвещение, 2007.
Климанова, Л. Ф. Уроки литературного чтения. – М.: Просвещение, 2004.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Количество часов в год – 128 ч
Количество часов в неделю – 4 ч
Обучение грамоте (чтение) – 94 ч(Литературное чтение – 34 ч)