Главная / Начальные классы / Разное

Программа "Растим патриота России"

Пояснительная записка

Программа «Растим патриотов России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г» и предназначена для учащихся 1-4 классов с нарушением зрения. Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной, воспитательной и коррекционной среды.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем для детей с нарушением зрения.

Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.

В связи с предстоящим, 65-летием со дня победы в Великой Отечественной Войне, с целью повышения статуса патриотического воспитания в государственных образовательных учреждениях для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья. принято решение участвовать в краевом конкурсе в области гражданско-патриотического воспитания.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Учащийся получил, большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью учебного подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в воспитательном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс. Процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократичного общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

При разработке программы мы опирались на следующие принципы:

Принцип историзма. Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое и настоящее.

Принцип гуманизации.Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноценного партнёра.

Принцип дифференциации. Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка.

Принцип интегративности.

Воспитательная работа строится с учетом возрастных особенностейРеализуется в сотрудничестве с со всеми музеями города, библиотеками, общественными организациями.

Цель и задачи Программы

Целью Программы формирование у учащейся молодёжи гражданской зрелости; привитие любви к своей Родине, устойчивого желания способствовать её процветанию, а также воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь ребят, разнообразные виды деятельности. Реализация поставленной цели зависит от выполнения конкретных задач гражданско-патриотического воспитания:

- знакомство учащихся с нарушением зрения с героическими страницами истории нашей Родины, с краем, в котором живёшь;

-создание условий для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;

- привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу, к героическому прошлому, к культуре своего народа, любви к родному языку;

- формирование представление об эпохе, о личностях, творивших историю этого периода, и основных событиях;

- формирование гражданско-правовой культуры учащихся на основе принципов демократии;

- формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

- воспитание чувства гордости за героическое прошлое своего народа;

- воспитание в духе национального взаимодействия разных наций и народов;

- воспитание гармонично развитой личности, формирование мировоззрения;
- развитие гражданственности и национального самосознания учащихся;
- развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края;

- развитие мышления, памяти и внимания;

- уважительного отношения к национальной духовной культуре своего народа, его языку, истории, обычаям, традициям, чувства солидарности и единства народов, населяющих нашу страну;

-умение работать коллективно.

Программа может функционировать с гарантией на успех при определенных условиях.

image

Содержание Программы

Программа включает в себя следующие направления:

1. Мой край родной.

Цель: Воспитание у ребят чувства гордости и любви к родному краю, как к своей малой Родине.

Задачи:

1.Изучать историю родного края.
2. Воспитывать у детей позицию «Я – гражданин, патриот Забайкальского края».
3. Формировать экологическое поведение.

Формы: экологическое движение, выпуск листовок, газет, озеленение, игры, марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал, изготовление поделок из природного, бросового материала, праздник.

2. Растим патриота и гражданина России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Формировать культуру проявления гражданской позиции.
2. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

3.. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

4.Соотносить права и обязанности детей
4..Развивать ученическое самоуправление.
Формы: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.Беседы, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники часы общения.

3. Связь поколений.

Цель: Осознание ребятами как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.
2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.
3. Способствовать формированию у ребят чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели, беседы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники посвященные памятным датам.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

  • Вовлечение и подготовку школьников к участию в работе по сохранению памяти о защитниках Отечества.
  • Пропаганду боевых традиций народа.
  • Воспитание чувства гордости за подвиг старшего поколения.
  • Воспитание бережного, отношения к героическому прошлому, памяти о тех, кто воевал, отстоял свободу и независимость нашего народа.
  • Воспитательно-учебный компонент, основанный на предметном начале с 1 по 4 классы.
  • Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.
  • Систему тематических, творческих классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий.
  • Школьное самоуправление.
  • Участие в тематических конкурсах, выставках.
  • Активное сотрудничество социумом и общественными организациями.
  • Реализация Программы рассчитана на 5 лет.

    Этапы реализации Программы:

    I этап: проектный - 2005-2006 учебный год.

    Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

    Задачи:

  • Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
  • Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
  • Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
  • Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.
  • II этап: практический – 2007-2010 учебные годы.

    Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – патриот России».

    Задачи:

    1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
    2. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

    3.Развивать ученическое самоуправление.
    4. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.
    5. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования, культуры.
    6. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
    7. Проводить мониторинг реализации программы.
    8. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

    III этап: аналитический – 2009-2010 учебный год.

    Цель: анализ итогов реализации программы.

    Задачи:

  • Обобщить результаты работы школы.
  • 2.Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

    3.Спланировать работу на следующий период.

    Механизм реализации Программы

    Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство, а также тесное сотрудничество со всеми музеями города, библиотеками, общественными организациями.

    Воспитательная работа строится с учетом возрастных особенностей.

    При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, городские, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о школьных, городских, областных, всероссийских конкурсах.

    Оценка эффективности реализации Программы.

    Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

    Нравственно-духовные параметры:

    1. Гражданские навыки:

    - уметь работать и действовать самостоятельно и в коллективе;
    - знать свои права и обязанности и уметь их использовать;
    -уметь принимать и защищать свои решения;
    - готовность к участию в общественных делах;
    - готовность к образованию;

    2 Осознанное отношение к базовым ценностям:

    - патриотизм и любовь к Родине;
    -права и свобода человека и гражданина;
    -символика Российской Федерации;
    -национальное самосознание;
    -уважение чести и достоинства других граждан;
    - гражданственность.

    Количественные параметры:

  • включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;
  • качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);
  • деятельность детской организации;
  • участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
  • проведение мероприятий.
  • Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость.

    В результате реализации Программы ожидается:

    1. В школе как в воспитательно-образовательной системе:

    - создание системы гражданско-патриотического воспитания;
    - обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
    - вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

    Модель выпускника:

    - в историко- краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
    - в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
    - в духовно-нравственной сфере: осознание ребятами высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

    - в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

    Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание ребят, как основа личности будущего гражданина России.

    В результате обучения учащиеся будут

    ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

  • О сложности и многомерности истории нашего Отечества;
  • О правомерности существования различных оценок и точек зрения на одни и те же исторические события и явления;
  • О причинно-следственных связях исторических событий;
  • Как использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития России и других стран;
  • Как проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
  • Как сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;
  • ЗНАТЬ:

  • Основные события и периоды отечественной истории;
  • О героических страницах и подвигах людей;
  • Как составлять сравнительные таблицы и обобщать факты.
  • Как составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.
  • Как соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;
  • Как классифицировать исторические события и явления по указанному признаку;
  • УМЕТЬ:

  • Высказывать суждение о назначении, ценности источника, выявлять их сходства и различия;
  • Рассказывать (устно или письменно) о важнейших исторических событиях, их участниках;
  • Давать развернутое описание исторических объектов, памятников;
  • Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;
  • Называть характерные, существенные черты событий и явлений прошлого;
  • Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
  • Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
  • Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий.
  • Вести дискуссию;
  • Соотносить даты отечественной истории с определенными явлениями мировой истории.
  • Мой край родной.

    Дата

    Тема

    Цели

    Форма проведения

    Сентябрь

    «Знаешь ли ты свой город?»

    Определение уровня знаний детей и родителей по нравственно-патриотическому воспитанию

    Беседа, анкетиро-вание

    «Мнения краеведов о том, в честь кого было названо, Петровским,

    градообразующее

    предприятие, символика нашего города»

    Расширить сведения детей об истории своего города.

    Диспут (Способы познания прошлого: наблюдение, архивы, вещественные и письменные источники)

    «Угадай, где я нахожусь?»

    Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города

    Дидактическая игра

    Октябрь

    «Где я отдыхал летом»

    Учить детей передавать чувства и ощущения в рисунке

    Рисование

    «Конкурс стихов поэтов о родном крае».

    Конкурс чтецов

    «История возникновения родного города» (4 января 1926 года)

    Познакомить детей со старинным поселением: выбор места, защита от врагов и т.д.. Воспитывать интерес к истории города

    Выпуск листовки

    Ноябрь

    «Центральная улица города» (Дамская улица).

    Сравнить улицу первоначальную (увиденную на фото) и современную. Знать о историческом центре современного города, значение и важность его сохранения

    Дидактическая игра

    «Улицы родного города»

    Учить передавать красоту родного города

    Изобразительная деятельность

    «Торговое дело в забайкальском крае»

    Познакомить детей с историей обмена товарами, появлением купцов, появление монет. Бумажных денег

    Занятие. Игра «купец»

    « Парад овощей»

    Коллективное творческое дело

    декабрь

    «Достопримечательности родного города»

    Закрепить знания детей о достопримечательностях города. Познакомить с понятием архитектура и архитектурными памятниками города

    Экскурсия, памятники

    родного края.

    «Город-музей»

    «Найди отличия»

    Сравнивать особенности старого и современного города

    Дидактическая игра

    «Русская изба в Забайкальском крае»

    Знакомить детей с историей строительства домов, устройство избы, отопление и освещение, домашняя утварь, трапеза, заботы и игры крестьянских детей.

    Изготовление мини-музея.

    « Здравствуй Зимушка-зима»

    Знакомить с традициями и обычаями русского народа.

    Коллективно-творческое дело, праздник

    Январь

    Февраль

    «Придумай названия будущим улицам города»

    Придумать названия улицам и объяснить, почему так назвали

    Развитие творческого мышления.

    Творческое задание

    «Кому, что нужно для работы», «Угадай профессию»

    Учить детей отличать профессии города от профессий села

    Дидактические игры

    «Все профессии важны»…

    Расширять представления о профессиях, воспитывать уважение к людям труда

    Сюжетно-ролевые игры

    «Делу – время, потехе – час»

    Закреплять знание русского фольклора

    Конкурс пословиц и поговорок

    «Предприятия родного города»

    Расширять знания о предприятиях города, изготавливаемой продукции

    Беседа, экскурсия

    «Флора и фауна Забайкальского края»

    Углублять и конкретизировать представления о животном и растительном мире края

    Классный час, КВН.

    «Поможем птицам зимой»

    Воспитание эмоционально-положительного отношения к природе края

    Акция

    Февраль

    «Птицы Забайкальского края»

    Формирование знаний о птицах Забайкальского края, поиск необходимой информации совместно с родителями, воспитателями.

    Изготовление альбома

    «Красная книга Забайкалья»

    Вызвать желание больше узнать об особенностях природы края, учить сопереживать вместе с природой ее радость и печаль.

    Практическое занятие

    «Крупные реки — Хилок и Унго»

    Значение рек в жизни нашего края

    Оформление альбома

    «Петровск-Забайкальский район- западные ворота Забайкальского края”

    Учить обозначать и находить границы нашего края.

    Игра

    «Главный железнодорожный узел ЗабЖД на западном направлении»

    Воспитывать у детей уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу

    Сюжетно – ролевая игра

    «Основные отрасли районной промышленности»

    Вызвать интерес к процессу выращивания хлеба в настоящее время и изготовление в современных условиях

    Занятие

    Март

    « Ярмарка женских профессий»

    выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей; выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.

    Коллективно-творческое дело, праздник

    «Территория школы – цветущий сад»

    Содействовать патриотическому воспитанию, уважительному отношению любви к малой Родине, воспитание положительного отношения к труду.

    Проект (приложение №1)

    Апрель

    «Крестьянская изба»

    Знакомство с домашней утварью, предметами быта прошлого времени.

    Экскурсия в музей

    «Что лишнее?»

    Закрепить знания детей об особенностях быта в прошлом жителей города.

    Дидактическая игра

    «Символика родного города»

    Познакомить детей с гербом города,.

    Стихи, песни о Петровске.

    Аппликация, рисование

    Викторина “Дорисуй герб”.

    Сделаем наш город чище

    Воспитывать любовь к родному городу, приучать следить за чистотой, развивать творчество.

    Практическое занятие

    «Моя Родина–Забайкальский край»

    Обобщить знания о флоре и фауне Забайкальского края; углубить представления о женском костюме, закрепить знание русских пословиц и поговорок

    Защита проекта

    Май

    «Знаменитые люди Петровск-Забайкальска»

    Познакомить детей с именами жителей, которые прославили наш город.

    1.“Город им обязан своим созданием”

    Иркутский купец Иван Бутыгин (1776г.)

    Екатерина 2 (1778)

    2.“Хранители истории города”

    3.“В танце, песне город прославляя…”

    Викторина “Имена, имена, имена”

    « дом- край-мир»

    Реализация национально – регионального компонента,

    -воспитание любви и гордости за родной город;
    - подвести детей к пониманию, что забота о городе, улице, доме, где мы живем – долг каждого из нас.

    Классный час.

    «Что ты знаешь о своей малой Родине?»

    Выявление усвоенных знаний детьми

    Диагностика

    “Я славлю город, в котором живу”

    Воспитание любви и гордости за родной город; развитие творческого воображения.

    Презентация альбома

    Растим патриота и гражданина России.

    Дата

    Тема

    Цели

    Форма проведения

    Сентябрь

    Выборы актива класса

    Развивать ученическое самоуправление.

    Анкетирование

    «Основные положения Конвенции»

    Способствовать осознанию ответственности за свои права.

    Беседа

    «Овеянные славою флаг наш и герб»

    Воспитание патриотизма и гражданственности у детей популяризации государственных символов РФ.

    Классный час

    Октябрь

    «Наши права и обязанности»

    Повышение правовой грамотности

    Викторина по правовой тематике.

    Ноябрь

    «Богатырская наша сила»

    Воспитание уважительного к национальной

    духовной культуре

    Мероприятие по русским былинам

    «Русский народ и его истоки»

    Декабрь

    «Толерантность – это…»

    Воспитание учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам

    Классный час

    Январь

    Музей под названием «Русские чудеса»

    Диспут

    «Образование в современном мире»

    Классный час

    Февраль

    День защитника Отечества.

    Познакомить уч-ся с историей возникновения праздника Днём Защитника Отечества.

    Вспомнить славные подвиги земляков.

    Классный час

    Март

    « Ярмарка женских профессий»

    Выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей; выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.

    Коллективное творческое дело

    Апрель

    «Религии»

    Беседа

    Май

    Беседы с участковым уполномоченным милиции.

    Беседа

    Мы — граждане России"

    формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно- нравственном смысле понятия “гражданин”.

    Классный час-размышление

    “Я, моя семья, мои друзья”.

    воспитание чувства самоуважения, уважения к членам своей семьи, своим друзьям.

    Классный час, сбор пословиц по данной тематике.

    Связь поколений.

    Время проведения

    Тема

    Цели

    Форма проведения

    сентябрь

    Мы — граждане России"

    формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно- нравственном смысле понятия “гражданин”.

    Устный журнал

    октябрь

    «Песни военных лет»

    Познакомить с песнями Вов, рассказать о роли песен в жизни людей.

    Музыкальная гостинная

    Ноябрь

    « Дети и Великая отечественная война»

    «Блокада Ленинграда. Дневник Татьяны Савичевой»

    рассказать учащимся о роли детей в годы войны.

    расширить знания детей о войне, рассказать, как трудно было детям пережить военное лихолетье;

    заинтересовать учеников неизвестными фактами о детях военной поры;

    воспитания уважения к защитникам Родины;

    развивать патриотические чувства.

    Месячник

    Классный

    час

    Разведчица, партизанка, комсомолка - Зоя Космодемьянская.

    Леня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова – пионеры герои, сыны и дочери полка.

    Классный час

    декабрь

    Города –герои (Ленинград, Смоленск, Киев, Керчь, Минск, Москва, Одесса, Новороссийск, Волгоград, Севастополь, Мурманск, Брест

    Месячник

    январь

    Герои Великой Отечественной Войны:

    А) Жуков Георгий Константинович
    Б) Малиновский Родион Яковлевич
    В) Рокоссовский Константин Константинович
    Г) Ворошилов Климент Ефремович

    Месячник

    февраль

    События, люди, даты.

    Блиц-турнир

    март

    “Ордена и медали”.

    А) Орден Богдана Хмельницкого
    Б) Орден Кутузова
    В) Орден Славы
    Г) Орден Отечественной войны
    Д) Орден Суворова
    Е) Медаль Нахимова и медаль Ушакова

    « Хатынь»

    Практическое задание

    «Подвиг панфиловцев»

    Воспитание уважения к защитникам Родины;

    Развивать патриотические чувства.

    апрель

    « Чье детство пришлось на военные годы»

    Познакомить ребят с ветеранами города, способствовать формированию гордости за людей той эпохи.

    Встреча с ветеранами города.

    Содружество независимых государств.

    Познакомить с символикой 11 независимых государств.

    Расширить представление детей о родной стране

    Урок солидарности.

    (коллективно-творческая работа,

    игра: «символы-государств-участников СНГ»)

    май

    «Служили они
    Автор: Малкова Татьяна Анатольевна

    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован