Проект "Чистый город"

Предметные области: окружающий мир, технология, литературное чтение

Участники проекта: групповой (параллель 3-х классов)

По срокам реализации: краткосрочный (на протяжении 3-х недель).

По целевой установке: творческий, созидательный, комбинированный.

Цель экологического проекта “Санкт-Петербург – Чистый город”:

Создание макета чистого города, в котором хотелось бы жить и найти возможные пути уменьшения количества бытовых отходов.

Образовательные задачи:

Ребята должны знать экологические проблемы города и находить способы их решения.

Научить самостоятельному поиску решения проблемы, приобретать недостающие знания из разных источников.

Учить собирать и группировать информацию, пользоваться приобретенными знаниями для решения практической задачи.

Развивающие задачи:

Развитие коммуникативных, исследовательских умений.

Развитие умений планировать свою деятельность (развитие внутреннего плана действий).

Развитие интеллектуальной сферы (процесса анализа экологических ситуаций), альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем.

Воспитательные задачи:

Воспитание норм поведения при обращении с мусором, следование которым составляет основу экологической культуры.

Оказание посильной помощи в благоустройстве города.

Совершенствование этической культуры взаимодействия учителя и учащихся, а также учащихся между собой.

Актуальность и оригинальность проекта:

В цикл уроков и занятий включены возрастные и психологические особенности детей, дана ориентация на исследовательскую деятельность учащихся, учтены межпредметные связи. Продуман характер взаимодействия учителя ученика (в том числе ориентация на индивидуальные пути освоения материала). При подготовке и проведении итогового занятия формируются способности искать, оценивать, отбирать и организовывать информацию. Занятие построено с учётом требований СанПиНа.

Причины выбора темы:

- одна из приоритетных направлений воспитательной работы школы – сохранение природно-культурного наследия СПб под эгидой ЮНЕСКО;

- основа становления личности – связь поколений, историческая память, способы решения экологических проблем города

- познавательный интерес к культуре и архитектуре своего микрорайона, района, города.

Ожидаемые результаты:

В процессе участия в проекте учащиеся изучают архитектуру и ландшафтно-парковые зоны, анализируют полученную информацию. Учащиеся должны овладеть ценностно-смысловой, общекультурной, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной компетенциями, а также компетенцией личностного самосовершенствования.