Памятники и памятные знаки г.Ухты

Классный час: «Памятники и памятные знаки г.Ухта» (для учащихся 4 класса)

Цель: развитие познавательного интереса к своей малой Родине, её памятникам и памятным знакам.

Задачи:

1. Способствовать расширению представлений школьников о родном крае.

2. Формировать устойчивое, уважительное отношение к родному краю.

3. Создать эмоционально – положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.

4. Развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас.

Оборудование: презентация к кл.часу, выполненная учителем, компьютер, проектор.

Использованные ресурсы:

1) Интернет ресурсы: http://www.nbrkomi.ru/page/, https://ru.wikipedia.org/wiki/

2) Фоменко А. Память в металле и камне: Памятники, памятные знаки, мемориальные доски г. Ухты. – Сыктывкар, 2005.

План:

1. Организация класса. Вступление. Постановка цели.

2. Основная часть

-Понятие «памятник»

-Что относится к памятникам?

-Памятники и памятные знаки г. Ухты

3. Подведение итогов. Вывод. Рефлексия.

Ход классного часа

№ п/п

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организация класса. Вступление.

- Добрый день, ребята. Прослушайте четверостишие:

Слайд №1.

У каждого листочка,

У каждого ручья,

Есть главное на свете –

Есть родина своя.

-О чём эти строки?

-Что для вас значит понятие родина?

- У каждого человека есть своя родина, свой родной город, край. Наша малая родина это город Ухта.

-А что отличает наш город от других?

-Какие?

-Хорошо. Что вы видите на слайде? (слайд №2)

-Правильно, а что их объединяет?

-А знаете ли вы, какие это памятники, их названия, где находятся?

-Да, всё верно, это самые узнаваемые. Но кроме них в нашем городе есть и другие, мимо которых вы, возможно, проходите каждый день, но не обращаете внимания.

Попробуете их назвать?

-Почему это задание вызвало у вас затруднение?

-Как можно с ним справиться?

-Тогда сформулируйте тему классного часа?

-А только ли памятники? Давайте обратимся ещё раз к слайду №2 и посмотрим внимательно на названия этих объектов.

-Какова же цель нашего занятия?

-Предлагаю вам составить алгоритм действий (прикрепить на доску)

Итак:

1. Узнать, что такое «памятник», «памятный знак».

2. Узнать, что относится к памятникам и памятным знакам.

3. Узнать о памятниках города Ухты.

4. Сделать вывод.

-Слушают учителя.

-О Родине

-Это наша страна, город ,посёлок, край, Республика Коми

-Достопримечательности.

-Памятники, задания, арки, плиты, памятные знаки.

-Фотографии, на которых изображены памятники.

-Они все находятся в Ухте.

-Да, вечный огонь, памятник А.С.Пушкину, В.И.Ленину, памятник «Прометеям севера», в разных частях г. Ухты.

-Затрудняются ответить

-Потому что не знаем.

-Узнать.

- «Памятники города Ухты»

-«Памятники и памятные знаки города Ухты».

-Познакомиться с памятниками и памятными знаками нашего города, узнать больше об истории родного города.