Главная / Начальные классы / Разное

Основы светской этики. "Добро и зло"

Ход урока.

1.Ведение в тему.

Презентация. Слайд №2.

-Вы видите иллюстрации. Одинаковы ли они? Почему?

-Как можнкио их разделить на группы?

-Подберите слова к каждой иллюстрации.

Презентация. Слайд №3.

СТРАДАНИЕ РАДОСТЬ

ЗЛОСТЬ НЕЖНОСТЬ

ВОЙНА МИР

ЖЕСТОКОСТЬ ЛЮБОВЬ

-Каким словом можно объединить слова и иллюстрации 1 , 2 группы?

ЗЛО ДОБРО

-Что означают, по-вашему, слова «добро» и «зло»? (Выслушать предположения учащихся).

-Сегодня на уроке мы попытаемся объяснить значение этих понятий.

-Поиграем в «Ассоциации». Перед вами на листочках таблица. Напишите, какой цвет, слово, поступок у вас ассоциируется с добром, а какой со злом.

Добро

Зло

Цвет

Слово

Чувство

Сказочный герой

Поступок

-Прочитайте, что у вас получилось.

2.Чтение текста учебника и работа с информацией.

а) Словарная работа. (На парте у каждого ученика листочек со словами)

Презентация. Слайд №4.

-Прочитайте слова:

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ БЕСКОРЫСТИЕ

-От каких слов они произошли?

-Попробуйте рядом с каждым словом написать его значение.

-Проверим, что у вас получилось. (Учащиеся читают своё толкование данных слов. Обсуждение правильности толкования)

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ – любовь к людям, всему человечеству .

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ – понимание, умение выслушать и помочь другому человеку.

ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ – уважение другого человека, его чести и достоинства .

БЕСКОРЫСТИЕ – совершение доброго поступка «без корысти», без выгоды для себя..

б) Чтение текста учебника (с.12-13) и ответы на вопросы по ходу чтения.

Вопросы по ходу чтения:

-Как человек оценивает свои поступки и поступки других людей?

-Что значит «совершить добрый поступок»?

-Моральный и добрый поступок – это одно и то же?

-А что значит «аморальный поступок»? (Чтение сноски справа на странице учебника. Мудрые мысли: «Чтобы мой поступок имел моральную ценность, с ним должно быть связано моё убеждение. Аморально делать что-то из страха перед наказанием или для того, чтобы приобрести у других хорошее мнение о себе.» Г.Гегель)

-Когда мы причиняем зло другому человеку?

-Что важнее: совершить добрый поступок или не причинять зла?

-Каковы задачи морального поведения человека?

-Найдите в тесте и прочитай те ещё раз определение, что такое добро и что такое зло.

Презентация. Слайд №5 и №6.

3. Обсуждение полученной информации.

а) Расширение понятий «добро» и «зло»

Презентация. Слайд №7

«Добрые души - это сады, добрые мысли - это корни, добрые слова - это цветы, добрые дела - это фрукты, позаботьтесь о своем саде и берегите его от сорняков, заполните его светом добрых слов и добрых дел». ( Поэт Генри Уодсворт Лонгфелло)

-Как вы понимаете эти слова? Нужно стремиться делать добрые дела. тогда вокруг нас будет больше света и добра. согласны ли вы с этим?

-А всегда ли мы совершаем только добрые поступки?

-Послушайте притчу:

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- Как вы понимаете последние слова старика?

б) Проверка восприятия. Анализ поступков.

Оцените поступки, изображенные на картинках. Презентация. Слайды № 8-12

в) Формулировка вывода.

Послушайте ещё одну притчу:

У одной доброй, мудрой старушки спросили:

— Бабушка! Ты прожила такую тяжелую жизнь, а душой осталась моложе всех нас. Есть ли у тебя какой-нибудь секрет?

— Есть, милые. Все хорошее, что мне сделали, я записываю в своем сердце, а все плохое на воде. Если бы я делала наоборот, сердце мое сейчас было бы все в страшных рубцах, а так оно — рай благоуханный. Бог дал нам две драгоценные способности: вспоминать и забывать. Когда нам делают добро, признательность требует помнить его, а когда делают зло, любовь побуждает забыть его.

- Какой жизненный урок хотела дать старушка спрашивающему?

-В пословицах содержится многовековая мудрость народа. Прочитайте пословицы и найдите, какие из них соответствуют прочитанной притче.

Презентация. Слайд № 13

Делай другим добро – будешь сам без беды.

Делая зло, на добро не надейся.

Добра желаешь, добро и делай.

Добра ищи, а худо само придёт.

Добра не смыслишь, так худа не делай.

Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.

Добро делаем – добро и снится, а худо делаем – худо и снится.

Добро не лихо – ходит тихо.

Добро сеять, добро и пожинать.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Доброму человеку весь мир – свой дом, а злому – и своя хата чужая.

Злой человек, как уголь: если не жжёт, то чернит.

Худо тому, кто добра не делает никому.

4. Рефлексия.

-А теперь, когда мы подробно разобрали значение понятий «добро» и «зло», попробуй сам для себя ответить на вопросы:

-Всегда ли я делаю добро окружающим людям?

- Сегодня на уроке я узнал….

- Сегодня на уроке я понял….

- Сегодня на уроке я решил….

Каждому ученику даётся карточка с вопросами , на которые он отвечает индивидуально.

-Закончить урок я хотела бы мудрой мыслью, которая, я надеюсь, останется в вашей памяти и в вашем сердце:

Презентация. Слайд № 14

Добрый находит здесь на земле свой рай, злой имеет уже здесь свой ад. ( Генрих Гейне)

Делая добро другим, - делаешь добро и себе. (У Чэнъэнь)

Ход урока.

1.Ведение в тему.

Презентация. Слайд №2.

-Вы видите иллюстрации. Одинаковы ли они? Почему?

-Как можнкио их разделить на группы?

-Подберите слова к каждой иллюстрации.

Презентация. Слайд №3.

СТРАДАНИЕ РАДОСТЬ

ЗЛОСТЬ НЕЖНОСТЬ

ВОЙНА МИР

ЖЕСТОКОСТЬ ЛЮБОВЬ

-Каким словом можно объединить слова и иллюстрации 1 , 2 группы?

ЗЛО ДОБРО

-Что означают, по-вашему, слова «добро» и «зло»? (Выслушать предположения учащихся).

-Сегодня на уроке мы попытаемся объяснить значение этих понятий.

-Поиграем в «Ассоциации». Перед вами на листочках таблица. Напишите, какой цвет, слово, поступок у вас ассоциируется с добром, а какой со злом.

Добро

Зло

Цвет

Слово

Чувство

Сказочный герой

Поступок

-Прочитайте, что у вас получилось.

2.Чтение текста учебника и работа с информацией.

а) Словарная работа. (На парте у каждого ученика листочек со словами)

Презентация. Слайд №4.

-Прочитайте слова:

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ БЕСКОРЫСТИЕ

-От каких слов они произошли?

-Попробуйте рядом с каждым словом написать его значение.

-Проверим, что у вас получилось. (Учащиеся читают своё толкование данных слов. Обсуждение правильности толкования)

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ – любовь к людям, всему человечеству .

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ – понимание, умение выслушать и помочь другому человеку.

ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ – уважение другого человека, его чести и достоинства .

БЕСКОРЫСТИЕ – совершение доброго поступка «без корысти», без выгоды для себя..

б) Чтение текста учебника (с.12-13) и ответы на вопросы по ходу чтения.

Вопросы по ходу чтения:

-Как человек оценивает свои поступки и поступки других людей?

-Что значит «совершить добрый поступок»?

-Моральный и добрый поступок – это одно и то же?

-А что значит «аморальный поступок»? (Чтение сноски справа на странице учебника. Мудрые мысли: «Чтобы мой поступок имел моральную ценность, с ним должно быть связано моё убеждение. Аморально делать что-то из страха перед наказанием или для того, чтобы приобрести у других хорошее мнение о себе.» Г.Гегель)

-Когда мы причиняем зло другому человеку?

-Что важнее: совершить добрый поступок или не причинять зла?

-Каковы задачи морального поведения человека?

-Найдите в тесте и прочитай те ещё раз определение, что такое добро и что такое зло.

Презентация. Слайд №5 и №6.

3. Обсуждение полученной информации.

а) Расширение понятий «добро» и «зло»

Презентация. Слайд №7

«Добрые души - это сады, добрые мысли - это корни, добрые слова - это цветы, добрые дела - это фрукты, позаботьтесь о своем саде и берегите его от сорняков, заполните его светом добрых слов и добрых дел». ( Поэт Генри Уодсворт Лонгфелло)

-Как вы понимаете эти слова? Нужно стремиться делать добрые дела. тогда вокруг нас будет больше света и добра. согласны ли вы с этим?

-А всегда ли мы совершаем только добрые поступки?

-Послушайте притчу:

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- Как вы понимаете последние слова старика?

б) Проверка восприятия. Анализ поступков.

Оцените поступки, изображенные на картинках. Презентация. Слайды № 8-12

в) Формулировка вывода.

Послушайте ещё одну притчу:

У одной доброй, мудрой старушки спросили:

— Бабушка! Ты прожила такую тяжелую жизнь, а душой осталась моложе всех нас. Есть ли у тебя какой-нибудь секрет?

— Есть, милые. Все хорошее, что мне сделали, я записываю в своем сердце, а все плохое на воде. Если бы я делала наоборот, сердце мое сейчас было бы все в страшных рубцах, а так оно — рай благоуханный. Бог дал нам две драгоценные способности: вспоминать и забывать. Когда нам делают добро, признательность требует помнить его, а когда делают зло, любовь побуждает забыть его.

- Какой жизненный урок хотела дать старушка спрашивающему?

-В пословицах содержится многовековая мудрость народа. Прочитайте пословицы и найдите, какие из них соответствуют прочитанной притче.

Презентация. Слайд № 13

Делай другим добро – будешь сам без беды.

Делая зло, на добро не надейся.

Добра желаешь, добро и делай.

Добра ищи, а худо само придёт.

Добра не смыслишь, так худа не делай.

Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.

Добро делаем – добро и снится, а худо делаем – худо и снится.

Добро не лихо – ходит тихо.

Добро сеять, добро и пожинать.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Доброму человеку весь мир – свой дом, а злому – и своя хата чужая.

Злой человек, как уголь: если не жжёт, то чернит.

Худо тому, кто добра не делает никому.

4. Рефлексия.

-А теперь, когда мы подробно разобрали значение понятий «добро» и «зло», попробуй сам для себя ответить на вопросы:

-Всегда ли я делаю добро окружающим людям?

- Сегодня на уроке я узнал….

- Сегодня на уроке я понял….

- Сегодня на уроке я решил….

Каждому ученику даётся карточка с вопросами , на которые он отвечает индивидуально.

-Закончить урок я хотела бы мудрой мыслью, которая, я надеюсь, останется в вашей памяти и в вашем сердце:

Презентация. Слайд № 14

Добрый находит здесь на земле свой рай, злой имеет уже здесь свой ад. ( Генрих Гейне)

Делая добро другим, - делаешь добро и себе. (У Чэнъэнь)

Ход урока.

1.Ведение в тему.

Презентация. Слайд №2.

-Вы видите иллюстрации. Одинаковы ли они? Почему?

-Как можнкио их разделить на группы?

-Подберите слова к каждой иллюстрации.

Презентация. Слайд №3.

СТРАДАНИЕ РАДОСТЬ

ЗЛОСТЬ НЕЖНОСТЬ

ВОЙНА МИР

ЖЕСТОКОСТЬ ЛЮБОВЬ

-Каким словом можно объединить слова и иллюстрации 1 , 2 группы?

ЗЛО ДОБРО

-Что означают, по-вашему, слова «добро» и «зло»? (Выслушать предположения учащихся).

-Сегодня на уроке мы попытаемся объяснить значение этих понятий.

-Поиграем в «Ассоциации». Перед вами на листочках таблица. Напишите, какой цвет, слово, поступок у вас ассоциируется с добром, а какой со злом.

Добро

Зло

Цвет

Слово

Чувство

Сказочный герой

Поступок

-Прочитайте, что у вас получилось.

2.Чтение текста учебника и работа с информацией.

а) Словарная работа. (На парте у каждого ученика листочек со словами)

Презентация. Слайд №4.

-Прочитайте слова:

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ БЕСКОРЫСТИЕ

-От каких слов они произошли?

-Попробуйте рядом с каждым словом написать его значение.

-Проверим, что у вас получилось. (Учащиеся читают своё толкование данных слов. Обсуждение правильности толкования)

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ – любовь к людям, всему человечеству .

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ – понимание, умение выслушать и помочь другому человеку.

ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ – уважение другого человека, его чести и достоинства .

БЕСКОРЫСТИЕ – совершение доброго поступка «без корысти», без выгоды для себя..

б) Чтение текста учебника (с.12-13) и ответы на вопросы по ходу чтения.

Вопросы по ходу чтения:

-Как человек оценивает свои поступки и поступки других людей?

-Что значит «совершить добрый поступок»?

-Моральный и добрый поступок – это одно и то же?

-А что значит «аморальный поступок»? (Чтение сноски справа на странице учебника. Мудрые мысли: «Чтобы мой поступок имел моральную ценность, с ним должно быть связано моё убеждение. Аморально делать что-то из страха перед наказанием или для того, чтобы приобрести у других хорошее мнение о себе.» Г.Гегель)

-Когда мы причиняем зло другому человеку?

-Что важнее: совершить добрый поступок или не причинять зла?

-Каковы задачи морального поведения человека?

-Найдите в тесте и прочитай те ещё раз определение, что такое добро и что такое зло.

Презентация. Слайд №5 и №6.

3. Обсуждение полученной информации.

а) Расширение понятий «добро» и «зло»

Презентация. Слайд №7

«Добрые души - это сады, добрые мысли - это корни, добрые слова - это цветы, добрые дела - это фрукты, позаботьтесь о своем саде и берегите его от сорняков, заполните его светом добрых слов и добрых дел». ( Поэт Генри Уодсворт Лонгфелло)

-Как вы понимаете эти слова? Нужно стремиться делать добрые дела. тогда вокруг нас будет больше света и добра. согласны ли вы с этим?

-А всегда ли мы совершаем только добрые поступки?

-Послушайте притчу:

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- Как вы понимаете последние слова старика?

б) Проверка восприятия. Анализ поступков.

Оцените поступки, изображенные на картинках. Презентация. Слайды № 8-12

в) Формулировка вывода.

Послушайте ещё одну притчу:

У одной доброй, мудрой старушки спросили:

— Бабушка! Ты прожила такую тяжелую жизнь, а душой осталась моложе всех нас. Есть ли у тебя какой-нибудь секрет?

— Есть, милые. Все хорошее, что мне сделали, я записываю в своем сердце, а все плохое на воде. Если бы я делала наоборот, сердце мое сейчас было бы все в страшных рубцах, а так оно — рай благоуханный. Бог дал нам две драгоценные способности: вспоминать и забывать. Когда нам делают добро, признательность требует помнить его, а когда делают зло, любовь побуждает забыть его.

- Какой жизненный урок хотела дать старушка спрашивающему?

-В пословицах содержится многовековая мудрость народа. Прочитайте пословицы и найдите, какие из них соответствуют прочитанной притче.

Презентация. Слайд № 13

Делай другим добро – будешь сам без беды.

Делая зло, на добро не надейся.

Добра желаешь, добро и делай.

Добра ищи, а худо само придёт.

Добра не смыслишь, так худа не делай.

Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.

Добро делаем – добро и снится, а худо делаем – худо и снится.

Добро не лихо – ходит тихо.

Добро сеять, добро и пожинать.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Доброму человеку весь мир – свой дом, а злому – и своя хата чужая.

Злой человек, как уголь: если не жжёт, то чернит.

Худо тому, кто добра не делает никому.

4. Рефлексия.

-А теперь, когда мы подробно разобрали значение понятий «добро» и «зло», попробуй сам для себя ответить на вопросы:

-Всегда ли я делаю добро окружающим людям?

- Сегодня на уроке я узнал….

- Сегодня на уроке я понял….

- Сегодня на уроке я решил….

Каждому ученику даётся карточка с вопросами , на которые он отвечает индивидуально.

-Закончить урок я хотела бы мудрой мыслью, которая, я надеюсь, останется в вашей памяти и в вашем сердце:

Презентация. Слайд № 14

Добрый находит здесь на земле свой рай, злой имеет уже здесь свой ад. ( Генрих Гейне)

Делая добро другим, - делаешь добро и себе. (У Чэнъэнь)


Автор: Суслова Надежда Михайловна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Основы светской этики. "Добро и зло" Суслова Надежда Михайловна 6 Дек 2015
разное Конспект урока курса "Основы религиозных культур и светской этики" по теме "Добро и зло" Васильева Валентина Ивановна 1 Апр 2015
документ Урок по ОРКСЭ модуль"Основы светской этики". Тема урока "Добро и зло" Норенкова Татьяна Александровна 20 Мар 2015
разное курс ОРКСЭ "Основы светской этики" тема урока "Добро и зло" Гребнева Галина Николаевна 6 Дек 2015
документ Урок "Добро и зло" Модуль "Основы светской этики" Полупанова Наталия Николаевна 7 Апр 2016
презентация Презентация к уроку "Добро и зло" (модуль "Основы светской этики) Сидорова Светлана Николаевна 20 Мар 2015
документ «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики» Тема урока: «Добро и зло» Селедец Римма Александровна 15 Окт 2015
документ «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы светской этики» Тема урока: «Добро и зло» Манзебур Валентина Ивановна 21 Дек 2015
разное Проект учебного занятия модуля «Основы светской этики» курса ОРКСЭ. Конспект урока "Добро и зло" Подковырина Антонина Александровна 20 Мар 2015
документ Конспект урока по курсу основы светской этики "Добро и зло" Сынкова Олеся Владимировна 4 Апр 2015
документ Разработка урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Светская этика» на тему "Добро и зло" Сидорова Светлана Николаевна 20 Мар 2015
документ Сценарий урока в курсе "Основы светской этики" 4 класс ("Перспектива") по теме "Добро и зло" (1 урок "Нравственный и материальный аспекты понятия "добро") Комракова Ирина Фёдоровна 6 Апр 2015
документ Сценарий урока в курсе "Основы светской этики" 4 класс ("Перспектива") по теме "Добро и зло" (2 урок "Как отличить добро от зла? Где граница добра и зла?") Комракова Ирина Фёдоровна 30 Мар 2015
разное Рабочая программа по предмету "Основы религиозных культур и светской этики" ( модуль "Основы светской этики") 4 класс Демина Виктория Олеговна 18 Апр 2015
документ Разработка урока по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" (модуль «Основы светской этики») Макарова Лариса Вениаминовна 16 Фев 2016
документ Курс: Основы религиозных культур и светской этики Модуль: Основы светской этики Тема урока "Этикет" Гонебная Валентина Александровна 20 Янв 2016
документ Урок «Добро и зло» ( «Основы религиозных культур и светской этики») Архипова Наталья Николаевна 27 Фев 2016
документ «История традиционных религий» Разработка урока по теме: «Добро и зло» (основы светской этики) Шубина Ирина Викторовна 30 Мар 2015
презентация "Основы религиозных культур и светской этики" Новоселова Галина Ивановна 4 Апр 2015
документ Урок основ религиозной культуры и светской этики на тему "Добро и зло" 4 класс Паршина Татьяна Петровна 15 Сен 2015
документ Урок основ религиозной культуры и светской этики на тему "Добро и зло" 4 класс Паршина Татьяна Петровна 15 Сен 2015
документ Рабочая программа и календарно-тематическое планирование для 4 класса по курсу "Основы религиозных культур и светской этики", модуль "Основы светской этики" Пинчук Елена Африкановна 30 Мар 2015
документ Анкета для родителей по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" Анкета для родителей по выбору модуля обучения из курса "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКСЭ) Гихель Полина Николаевна 30 Мар 2015
разное Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики (Модуль "Основы светской этики" 4-5 класс. Модуль "Основы мировых религиозных культур" 4 класс) Язева Татьяна Валерьевна 20 Мар 2015
разное Курс ОРКСЭ Модуль "Основы светской этики". Лялина Людмила Борисовна 20 Ноя 2015
презентация, документ Методическая разработка урока по программе «Основы религиозных культур и светской этики» Тема урока: «Добро и зло». 4 класс Ирина Анатольевна Кривашкина 31 Мар 2015
документ рабочая программа по курсу "Основы религиозных культур и светская этика" модуль "Основы светской этики" Лилия Минсагировна Зайдулина 31 Мар 2015
презентация, документ Обзор уроков курса "Основы религиозной культуры и светской этики" модуль "Основы православной культуры" Горбулина Татьяна Геннадьевна 1 Апр 2015
документ Рабочая программа по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" Модуль "Основы православной культуры" 4 класс. Письменная Валентина Андреевна 6 Дек 2015
презентация, документ "Основы религиозных культур и светской этики. Светская этика." Тема урока: "Свобода и ответственность" Михайлова Елена Геннадьевна 31 Мар 2015
документ тЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА "Основы религиозных культур и светской этики"и" Щербинина Елена Александровна 1 Апр 2015
разное Урок "Искусство в религиозных традициях мира" по предмету "Основы религиозных культур и светской этики" Горбунова Татьяна Алексеевна 20 Мар 2015
документ Конспект занятия "Честь и достоинство" (Модуль "Основы светской этики"). Фадеева Ольга Владимировна 1 Апр 2015
документ Актуальные вопросы реализации комплексного курса "Основы религиозных культур и светской этики". "Воспитание воспитанности". Бритун Екатерина Камильевна 1 Апр 2015
документ Урок по программе "Основы религиозной культуры и светской этики". Тема:"Дружба" Пудова Светлана Ивановна 31 Мар 2015
разное Урок по модулю ОРКСЭ "Основы светской этики" по теме "Стыд,вина и извинения" Елена Геннадьевна Нефедова 8 Дек 2015
разное Урок по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" по теме: "Защита Отечества". Николаева Любовь Викторовна 8 Дек 2015
документ Курс "Основы религиозных культур и светской этики" тема "С чего начинается Родина" Гонебная Валентина Александровна 24 Янв 2016
презентация, документ Методическая разработка урока по теме: "Род и семья - исток нравственных отношений" (модуль "Основы светской этики"). Неедро Ирина Владимировна 6 Дек 2015
документ Рабочая программа и тематическое планирование по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" 4 класс Елена Анатольевна Галкина 31 Мар 2015