Главная / Начальные классы / Разное

Литературные тексты

Выступление на заседании УМФ

«Литературные тексты духовно-нравственного

содержания как средство развития способности понимания»

В ситуации серьёзных социальных потрясений в обществе пришла резкая смена образа жизни и моделей социального поведения, принятых в обществе.

Смысл воспитания следует искать в сохранении, воспроизведении и трансляции во времени человеческих качеств на тех уровнях его естественного существования: биологическом (процесс передачи подрастающем) поколению опыта о здоровом образе жизни), социальном (передача опыта налаживания нравственных межличностных отношений) и духовном (духовный процесс передачи культурных ценностей).

Воспитание будет ориентировать растущего человека на умение в жизненных ситуациях делать выбор нравственным путём, что требует обращения его вовнутрь, к своим первоисточникам. Цель воспитания - сделать так, чтобы с помощью педагогических средств и влияний, посредством воспитательной работы во внутреннем мире человека «укоренились» нравственные высшие принципы, которые помогли бы ему в ситуации жизненных перипетий осуществить человеческий выбор. И тогда главное для педагога - это вектор развития, которое обеспечивается духовностью.

Надо уметь создавать воспитательное пространство, где господствует определённый педагогически сформированный образ жизни.

Особенностью современного воспитания является воспитание культуры толерантности (человеческой добродетели).

Главное в воспитании - это работа со смыслами, ценностями эмоционально-волевой и рефлексивной сферы воспитуемых. Ориентация на постижение смыслов поведения и поступков детей означает, что в воспитательной деятельности на первый план выходят задачи понимания ребенка

Тексты духовно-нравственного содержания способствуют пониманию себя, другого, принятию всех, как себя, без чего невозможно воспитание толерантности, а значит и нормальная человеческая коммуникация.

В основе педагогической деятельности учителя должен быть живой смысл и живое общение на основе живого слова, живого понятия. Вхождение детей в современную культуру невозможно без помощи педагога. Педагог должен иметь смелость жить на уроке, быть открытым ко всем проявлениям жизни, вместе с детьми открывать, искать осмысливать истины в совместной деятельности детей и учителя.

Путём расширения и обогащения духовного мира личности ребёнка, приобретения способности осознавать жизнь, оценивать жизнь и определять своё отношение к мирутаковому разному. Одним из них является использование текстов духовно-нравственного содержания.

Персонификация времени и пространства - неотъемлемые свойства человеческой психологии. Разные социальные слои и формы общественного сознания маркируют эпохи именами конкретных людей.

Если бы персонифицировать культурную жизнь последних двух десятилетий, то я бы выбрала для этой цели имя академика Лихачёва Д.С.. Он в наибольшей степени воплощает черты российской интеллигентности, духовности, доброты, образованности, благородства, подлинно народной мудрости.

Добро всегда прекрасно, поэтому свои письма к молодым читателям Лихачёв Д.С.назвал «Письма о добром».

Каждая беседа взрослого человека с молодым человеком оборачивается поучением.

Лихачёв Д.С. избрал другую форму - форму писем, в них он делится опытом прожитой жизни.. Урок - есть часть жизни ребёнка и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры.

Подбор, систематизация содержания придают уроку эмоциональную окрашенность, ибо эмоции - защитный механизм человека в его взаимодействии с миром, и он должен быть развит, но в эмоциях проживается отношение к миру, через эмоции ребёнок идёт к наивысшим ценностям современной культуры.«Письма о добром» Лихачёва Д.С. могут использоваться на уроках разного типа (интегрированный урок, урок обобщения знаний, закрепления знаний) и различных учебных предметах (русский язык, ИЗО, чтения, истории, природоведения).Например, при проведении «Недели Третьяковской галереи» были проанализированы, прочувствованы письма: «Понимать искусство», «О человеческом в искусстве», «О русской природе», «О русской пейзажной живописи». Письма дали учащимся опыт групповой, интеллектуальной деятельности, стали источником востребованных культурой поведенческих привычек и навыков общения интеллектуального взаимодействия.Использование ряда приемов «Хочу спросить...», «для меня сегодняшний урок...»,«Экспертная комиссия», «Сообщи своё я...»,«Я бы, пожалуй, сделал так...» стали опорой развивающегося интеллекта и обеспечили союз разума и чувств.

Нам уроках, где тематически подобран материал, также могут

быть озвучены тексты духовно - нравственного содержания

(«Письма» Лихачёва Д.С., «О книге», «Моя мама», «Моё открытие Жостова», «История русских игрушек», «мой домашний музей», «Времена года» и т.д.). В читателях писем Лихачёв Д.С. представляет себе друзей, пишетдля них просто о цели и смысле жизни, о красоте поведения, а потом - о красоте окружающего нас мира и открывающейся нам в произведениях искусств.

По мнению Лихачёва Д.С. «...длявосприятия красоты окружающего мира человек сам должен быть душевно красив, глубок, стоять на правильных жизненных позициях. Попробуйте держать бинокль в дрожащих руках - ничего не увидите.

При работе с «Письмами о добром» Лихачёва Д.С. мы находим то, с чём нельзя не согласиться: «Согласие между людьми - это самое драгоценное и сейчас самое необходимое для человечества», «в жизни ценнее всего доброта, при этом доброта умная, целенаправленная».

Проблемы понимания в воспитательном процессе помогают понять и принятькаждого ребенка, развить педагогическую интуицию, толерантность в преодолении ситуации «непонимания», приблизить педагога к решению задач гуманизации жизни детей.


Автор: Харитонова Светлана Васильевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Литературные тексты Харитонова Светлана Васильевна 6 Дек 2015
разное УМК "Начальная школа 21 века" Ефросинина Л.А. Оценка знаний. 2 класс (контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания) Горькова Анна Николаевна 25 Авг 2015
разное Литературные страницы Васильева Нина Ивановна 20 Мар 2015
документ Литературные параллели Литературные параллели- ЕГЭ по литературе 11 класс Вакуленко Татьяна Геннадьевна 23 Сен 2015
разное Теория литературы (литературные течения) Грушевская Анна Ивановна 21 Янв 2016
документ литературные игры Панфилова Татьяна Геннадьевна 30 Мар 2015
презентация литературные направления Желтухина Наталья Викторовна 20 Мар 2015
документ Литературные сайты Соловьева Ирина Валерьевна 30 Мар 2015
презентация Литературные жанры:Мифы. Марченко Елена Викторовна 30 Мар 2015
документ ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВИКТОРИНЫ Власова Марина Вячеславовна 30 Мар 2015
документ литературные проекты Галкина Инна Викторовна 31 Мар 2015
разное Исследовательская конференция "Литературные улизы Азова" Филипповская Ольга Владимировна 1 Апр 2015
презентация Литературные жанры: Былина. Марченко Елена Викторовна 6 Апр 2015
документ Литературные чтения Колодезная Алла Петровна 5 Апр 2015
документ Литературные викторины Копанева Елена Валерьевна 31 Мар 2015
разное Музыкально-литературные постановки для детей Администратор проекта 31 Мар 2015
разное Литературные гостиные Ральникова Ирина Адамовна 1 Апр 2015
документ МУЗЫКАЛЬНО ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВЕЧЕРА Решетько Александр Васильевич 10 Апр 2015
документ Литературные страницы Манина Елена Николавена 16 Апр 2015
документ Литературные сказки учащихся Скосырская Ольга Иосифовна 22 Апр 2015
презентация Литературные жанры: Басня. Марченко Елена Викторовна 12 Апр 2015
документ Литературные сказки Рубцова Татьяна Яковлевна 28 Июн 2015
документ Литературные викторины Королева Наталья Станиславовна 28 Июн 2015
разное Литературные игры Богомолова Елена Вячеславовна 2 Сен 2015
документ Литературные викторины Юренкова Елена Сергеевна 14 Сен 2015
документ Литературные направления Шамсутдинова Светлана Николаевна 4 Апр 2015
презентация Литературные сказки Пушкина Сорова Елена Евгеньевна 3 Мар 2016
документ Литературные премии 2012 Елена Юрьевна Ассаул 23 Фев 2016
документ Литературные премии 2012 Елена Юрьевна Ассаул 23 Фев 2016
документ Литературные викторины. Кислова Людмила Борисовна 8 Фев 2016
документ Горенки литературные Егупова Альбина Геннадьевна 8 Фев 2016
разное Литературные сказки Олейникова Олеся Владимировна 17 Фев 2016
документ Литературные сказки Миронова Елена Петровна 9 Фев 2016
документ Литературные проекты Рыбакова Елена Васильевна 15 Дек 2015
презентация Интерактивный плакат «Литературные направления» Гузей Наталья 20 Мар 2015
документ Литературные объединения 20-х годов XX века Литвиненко Светлана Юрьевна 20 Мар 2015
презентация Презентация по литературе "Литературные сюжеты" Портненко Елена Владимировна 20 Мар 2015
презентация, документ Литературные направления 18-19 веков (8 класс) Елина Марианна Альбертовна 20 Мар 2015
презентация Синквейн и другие малые литературные стихотворные формы Никитина Елена Вячеславовна 20 Мар 2015
документ Сценарии библиографических уроков и литературные викторины. Горнова Виктория Григорьевна 21 Мар 2015